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INTRODUÇÃO1
Em nosso dia a dia, na sociedade estabelecida em que habitamos, não nos damos
conta de atos simples do cotidiano que em tempos remotos redefiniram o modo de nos
portarmos, pensarmos e de nos comportarmos em grupo.
1 Texto já apresentado no Projeto Interno da Escola “Master Chef Raul Pompéia”, de 2015, que contou com a produção
e um livro de receitas com consulta exclusivamente na unidade educacional. Adaptado de vários textos de: Revista
Brasileira de História – Vários autores, ed.: 115 – abril de 2015, disponível em:
http://revistadehistoria.com.br/revista/edicao/115, acesso em 11/11/2015.
As migrações e imigrações humanas são uma das maiores causas das novidades
nas cozinhas, ao promoverem o intercâmbio de ingredientes e maneiras de comer. Os
vários contatos com diferentes povos criam a culinária de cada região: novos cheiros,
sabores, técnicas, vão influenciar e diferenciar o paladar e distinguir os povos, criando ao
longo do tempo a chamada Cozinha Regional.
JUSTIFICATIVA
Conforme exposto, as práticas civilizadas são uma invenção social e, por isso,
variam no tempo e no espaço com transformações que as dinamizam e diversificam a
ideia de cultura. Essas práticas se organizam em torno de valores simbólicos que criam
determinados comportamentos e práticas como aceitáveis e outros inaceitáveis no
cotidiano, especialmente aqueles relacionados ao que ingerimos. A qualidade e o
conhecimento do que ingerimos deve tornar-se então, parte do conhecimento necessário
do aprendizado escolar.
Uma escola deve ser aos olhos da criança que a adentra, um outro meio de
aprendizado de práticas cotidianas além das disciplinas regulares; essa
interdisciplinariedade coloca necessariamente todos os adultos da escola no lugar de
educadores, sem diferenciar a função que exercem na escola. Aos olhos do educando, já
somos colocados como alguém a ser tomado como exemplo.
Com base nas ideias discutidas no documentário “Muito além do peso” 2, podemos
perceber o quão essencial se tornou a educação alimentar de nossos educandos:
Para se ter uma ideia, de acordo com o filme 33% das crianças brasileiras são
obesas, número que atualmente aumentou em 0,5 %. Em adolescentes, o
quantitativo é de 20,5%. Este dado é preocupante, visto que a expectativa de vida
tende a diminuir com essa realidade. Algumas grandes empresas até agiram em
relação ao assunto, mas a atratividade por um sanduíche é muito maior e mais
estimulada do que um pacotinho com fatias de maçã. É preciso repensar toda uma
estrutura e todo um sistema. (...)Não é que precise parar de consumir, só é preciso
fazê-lo conscientemente e aliado a outras práticas saudáveis de vida,
principalmente os esportes. 3
De acordo com o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola que valoriza não só
o conhecimento formal mas também as práticas cotidianas das crianças, a importância da
adequação aos espaços, a integração entre todos os segmentos escolares e a educação
que ocorre também fora das paredes da sala de aula, o Projeto “Todos à mesa” da EMEF
Raul Pompeia insere-se perfeitamente dentro dessas perspectivas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Refletir sobre quais hábitos e atitudes são necessários para uma alimentação mais
nutritiva.
Estabelecer uma rotina comum a todos que fazem uso do refeitório e suas
dependências.
Merendeiras:
ESTRATÉGIAS
RECURSOS MATERIAIS
CONCLUSÃO