PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO – ANA MOGAS

INICIAL 2013

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR 1: DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
LOGRO DE APRENDIZAJE (COMPETENCIA)
1.1. Explora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana, con
seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad física.

03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS

CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES
HABILIDAD - ACTITUD CONOCIMIENTO HABILIDAD - ACTITUD CONOCIMIENTO HABILIDAD - ACTITUD CONOCIMIENTO
EXPLORA 1.1.1Las partes EXPLORA 1.1.1Las características NOMBRA, 1.1.1. Las características
IDENTIFICA gruesas de su cuerpo IDENTIFICA de las partes gruesas de IDENTIFICA, de las partes gruesas y
NOMBRA UTILIZA su cuerpo DESCRIBE, finas de su cuerpo.
AUTONOMIA AUTONOMIA REPRESENTA
AUTONOMIA
OBSERVA 1.1.2. Las IDENTIFICA 1.1.2.Las características IDENTIFICA 1.1.2 .Las características
IDENTIFICA características de su NOMBRA y cualidades de su NOMBRA y cualidades del propio
DISPOSICION cuerpo DISPOSICION cuerpo DISPOSICION cuerpo, tanto global,
como segmentariamente:
talla, rasgos físicos y
artes corporales,
 aptitudes físicas.
REALIZA 1.1.3. Diferentes REALIZA 1.1.3.Diferentes REALIZA 1.1.3.Diferentes
LIBREMENTE movimientos y LIBREMENTE movimientos y CONFIANZA movimientos y
desplazamientos desplazamientos desplazamientos
siguiendo el pulso y ritmo siguiendo el pulso y ritmo
con su cuerpo en con su cuerpo en relación
relación al sonido de al sonido de diversos
diversos instrumentos instrumentos musicales
musicales como tambor, como tambor, toc toc, etc.
toc toc, etc.
MANIFIESTA 1.1.4. Sus MANIFIESTA 1.1.4. Sus posibilidades CREA 1.1.4.Nuevos
LIBREMENTE posibilidades de LIBREMENTE de movimiento, con todo DISPOSICIÓN movimientos, con todos
movimiento, su cuerpo. Vivenciando su cuerpo, vivenciando
vivenciando el ritmo en de manera autónoma, el sus posibilidades de
desplazamientos, ritmo en desplazamiento,coordina
coordinación y desplazamientos, ción y equilibrio postural
equilibrio postural. coordinación y equilibrio
postural.
EJERCITA 1.1.5.El dominio de su ADQUIERE 1.1.5.Progresivamente RECONOCE 1.1.5.Y hace buen uso de
LIBREMENTE lateralidad, en su PERSEVERANCI dominio de su INICIATIVA su lateralidad en su
cuerpo A lateralidad, reconociendo cuerpo y en relación a la
la derecha e izquierda en ubicación de los objetos.
su cuerpo
MANEJA 1.1.6.El espacio en MANEJA 1.1.6.Progresivamente el MANEJA 1.1.6. El espacio en
DISPOSICIÓN relación con su cuerpo DISPOSICIÓN espacio en relación con DISPOSICIÓN relación con su cuerpo,
y los objetos: un lado, su cuerpo y los objetos: los objetos y los otros,
el otro, arriba, abajo un lado, el otro, arriba, identificando nociones
abajo, delante, detrás espaciales: arriba –
abajo, delante, detrás,
derecha, izquierda, cerca
- lejos
VIVENCIA 1.1.7.Con su cuerpo la VIVENCIA 1.1.7.Con su cuerpo la IDENTIFICA 1.1.7.Nociones
PLACER noción del tiempo: PLACER noción tiempo: rápido, INTERÉS temporales en diferentes
rápido, lento lento, mucho tiempo, actividades rápido –
poco tiempo lento, mucho tiempo –
poco tiempo
DEMUESTRA 1.1.8.Creciente COORDINA 1.1.8.Brazos y piernas al COORDINA 1.1.8.Ágilmente, brazos y
DISPOSICIÓN coordinación de DISPOSICION desplazarse, correr, AUTONOMÍA piernas al desplazarse,
brazos y piernas al saltar, trepar, reptar, correr, saltar, trepar,
desplazarse, caminar, bailar, rodar, marchar reptar, bailar, gatear,
rodar, correr, saltar en rodar, marchar
dos pies
DEMUESTRA 1.1.9. Creciente COORDINA 1.1.9.A nivel viso motriz: COORDINA 1.1.9.A nivel viso motriz:
CONFIANZA precisión y eficacia en PRECISION óculo manual (rasgado, PRECISION óculo manual (rasgado,
la coordinación viso RAPIDEZ pasado, punzado, EFICACIA pasado, cosido,
motriz óculo manual, CONFIANZA ensartado. enhebrado, EFICACIA enhebrado punzado,
 óculo podal: lanzar cocido ensartado enhebrado
objetos, patear pelota, etc.)
rasgar papel, pintar
con crayolas gruesas,
enhebrar coser,
utilizando cuentas
grandes.

ORGANIZADOR 2: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA.

2.1.Se identifica como niño o niña, reconociendo y valorando sus características físicas y afectivas, respetando las diferencias.
Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas del juego, alimentación, higiene,
cuidando de su integridad física.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud Actitud Actitud
RECONOCE 2.1.1.Algunas de sus IDENTIFICA 2.1.1.Sus cualidades y RECONOCE 2.1.1.Sus
INTERES características INTERES características IDENTIFICA características
personales y las de corporales, INTERES corporales,
otras personas de su reconociendo a los cualidades
entorno demás con su propias personales y las
 características de otras personas.
2.1.2. Que es niña o RECONOCE 2.1.2. Como niña o niño RECONOCE 2.1.2. Como niña
niño, identificando sus IDENTIFICA identificando sus IDENTIFICA o niño
características APRECIO características APRECIO identificando sus
corporales corporales características
RECONOCE
relacionándolas con las corporales
IDENTIFICA
de su sexo. relacionándolas
APRECIO
con las de su
sexo,
reconociendo el
apoyo mutuo.
RECONOCE 2.1.3.Su derecho o RECONOCE 2.1.3.Su derecho a ser RECONOCE 2.1.3.Su derecho
PLACER ser llamado por su PLACER llamado por su nombre PLACER a ser llamado por
nombre y a ser y a ser respetado su nombre y pide
escuchado que lo escuchen y
respeten.

PARTICIPA 2.1.4.Activamente en PARTICIPA 2.1.4. Activamente en PARTICIPA 2.1.4.Actividades

AUTONOMIA las actividades diarias AUTONOMIA las actividades diarias INTERACTÚA diarias de
de alimentación de alimentación SEGURIDAD alimentación
(lonchera compartida), (loncheras (loncheras
higiene y descanso compartidas), higiene, compartidas),
descanso, juegos, higiene, actividad
actividad y descanso, de descanso y
 solicitando apoyo cuidado personal
cuando lo necesita. utilizando
adecuadamente
los espacios y
materiales
necesarios.
PRACTICA 2.1.5.Hábitos de PRACTICA 2.1.5.Hábitos de PRACTICA 2.1.5.Hábitos de
PERSEVERANCIA alimentación al ingerir PERSEVERAN alimentación al ingerir PERSEVERANCI alimentación al
sus alimentos como CIA sus alimentos como A ingerir sus
utilizar utilizar adecuadamente alimentos como
adecuadamente sus sus cubiertos, masticar utilizar
cubiertos, masticar adecuadamente los adecuadamente
adecuadamente los alimentos. sus cubiertos,
alimentos. masticar
adecuadamente
los alimentos.
PRACTICA 2.1.6.Hábitos de PRACTICA 2.1.6.Hábitos de PRACTICA 2.1.6.Hábitos de
PERSEVERANCI higiene y cuidado PERSEVERAN higiene y cuidado PERSEVERANCI higiene y cuidado
A personal, utilizando CIA personal, utilizando A personal,
adecuadamente los adecuadamente los utilizando
espacios: como el espacios: como el aula, adecuadamente
aula, patio, SS. HH. patio, SS. HH. los espacios,
como el aula,
 patio, los SS. HH.
2.1.7. Adecuadamente UTILIZA 2.1.7. Adecuadamente UTILIZA 2.1.7.Adecuadame
los útiles y materiales CUIDADO los útiles y materiales CUIDADO nte los útiles y
de aseo y personales, de aseo y personales, materiales de
UTILIZA
como cepillo, jabón, como cepillo, jabón, aseo personal
CUIDADO
toalla al realizar su toalla al realizar su (cepillo, jabón,
aseo personal. aseo personal. toalla, crema
dental)
PRACTICA 2.1.8. Hábitos de PRACTICA 2.1.8.Hábitos de orden, PRACTICA 2.1.8.Hábitos de
DISPOSICION orden, limpieza y DISPOSICION limpieza y cuidado de DISPOSICION orden, limpieza y
cuidado de su entorno su entorno en el que se cuidado de su
en el que se desenvuelve (jardín, entorno en el que
desenvuelve (jardín, patio, casa y se desenvuelve
patio, casa y comunidad) (jardín, patio, casa
comunidad) y comunidad)
CUMPLE 2.1.9.Responsabilidad ASUME 2.1.9.Responsabilidade ASUME 2.1.9.Responsabili
INICIATIVA es de orden y INICIATIVA s de orden y limpieza, INICIATIVA dades de orden y
limpieza, en su hogar en su hogar y el aula limpieza, en su
y el aula hogar y el aula
RECONOCE 2.1.10. Personas y IDENTIFICA 2.1.10. Personas y IDENTIFICA 2.1.10. Personas
CUIDADO situaciones que CUIDADO situaciones que CUIDADO que brindan
representa peligro representa peligro para seguridad a su
para su integridad su integridad física integridad física y
 física (accidentes) y (accidentes) y emocional
emocional emocional distinguiendo de
aquellos que
representen
peligro.
EVITA 2.1.11.Situaciones EVITA 2.1.11. Situaciones EVITA 2.1.11.Situaciones
CUIDADO peligrosas para CUIDADO peligrosas para DISCRIMINA peligrosas para
prevenir accidentes prevenir accidentes CUIDADO prevenir
accidentes
Objetos y
ambientes
peligrosos que
pueden dañar su
integridad física

ORGANIZADOR 3: DESARROLLO DE LA RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.

3.1. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos, identificándose como parte de un grupo social.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud
PARTICIPA 3.1.1. Con diversas PARTICIPA 3.1.1 .Con diversas PARTICIPA 3.1.1.En diferentes
INTERACTÚA personas del INTERACTÚA personas del INTERACTÚA eventos familiares,
 ámbito familiar, ámbito familiar, ENTUSIASMO sociales, culturales,
escolar, comunal y comunal y religioso, religiosos, formando
ENTUSIASMO religioso, formando ENTUSIASMO formando parte de parte del grupo.
parte de las las actividades.
actividades.
PRACTICA 3.1.2Hábitos PRACTICA 3.1.2.Hábitos PRACTICA 3.1.3.Normas de
RESPETO sociales de RESPETO sociales de RESPETO convivencia y
convivencia : convivencia : reconoce
saludar, escuchar, saludar, escuchar, comportamientos y
pedir la palabra, pedir la palabra, actitudes socialmente
disculparse esperar disculparse esperar aceptados en el grupo
turno, agradecer, turno, agradecer, social, como saludar,
cumplir acuerdos cumplir acuerdos escuchar, pedir la
dentro y fuera del dentro y fuera del palabra, disculparse
aula aula esperar turno,
agradecer, cumplir
acuerdos dentro y
fuera del aula
IDENTIFICA 3.1.3 .A los IDENTIFICA 3.1.3.A los IDENTIFICA 3.1.3.A los miembros
INTERES miembros de su INTERES miembros de su RECONOCE de su familia y
familia y los roles familia y los roles INTERES reconoce los roles que
que cumplen. que cumple dentro desempeñan los
y fuera del hogar grupos sociales de su
 los grupos sociales comunidad jardín,
de su comunidad, iglesia, instituciones
de su jardín, iglesia, públicas, deportivas,
instituciones, clubes de madres y los
deportivas y clubes roles que desempeñan
de madres dentro de la sociedad.
CONOCE 3.1.4.Elementos, RECONOCE 3.1.4.Elementos, RECONOCE 3.1.4.Elementos,
AGRADO características de AGRADO características de AGRADO características de su
su comunidad e su comunidad e comunidad e
interactúa con ellos interactúa con ellos interactúa con ellos en
en diferentes en diferentes diferentes actividades
actividades actividades

RECONOCE 3.1.5. Lugares RECONOCE 3.1.5.Lugares IDENTIFICA 3.1.5.Lugares

INTERES Turísticos y LUGARES Turísticos y LUGARES Turísticos y Promueve
promueve las promueve las las visitas como fuente
visitas como fuente visitas como fuente de ingreso para su
de ingreso para su de ingreso para su familia y comunidad
familia familia

ELABORA 3.1.6.Artesanías de ELABORA 3.1.6.Artesanías de ELABORA 3.1.6.Artesanías de su

AGRADO su Comunidad con AGRADO su Comunidad con AGRADO Comunidad con
productos de la productos de la productos de la zona
 zona para generar zona para generar para generar ingreso a
ingreso a la ingreso a la la Institución y a su
Institución y a su Institución y a su familia
familia familia

ORGANIZA Un rincón para ORGANIZA Un rincón para ORGANIZA Un rincón para ubicar
INTERES ubicar las INTERES ubicar las INTERES las artesanías y
artesanías y los artesanías y los objetos mas
objetos más objetos mas representativos de la
representativos de representativos de comunidad.
la comunidad su comunidad.

CONOCE 3.1.7.Personajes RECONOCE 3.1.7.Personajes RECONOCE 3.1.7.Personajes

INTERES características de INTERES características de INTERES características de su
su comunidad e su comunidad e comunidad e
interactúa con ellos interactúa con ellos interactúa con ellos en
en visitas y en visitas y visitas y reuniones
reuniones reuniones
3.1.8.Normas de ELABORA 3.1.8.Normas de ELABORA 3.1.8. Con el grupo y
PRACTICA convivencia dentro PRACTICA convivencia dentro PRACTICA la docente normas de
 y fuera del aula RESPETO y fuera del aula con vivencia que
RESPETO RESPETO respeta y hace
respetar.
PARTICIPA 3.1.9. En las PARTICIPA 3.1.9. En las PARTICIPA 3.1.9. En las
INTERÉS manifestaciones INTERÉS manifestaciones INTERÉS manifestaciones
culturales propias culturales propias culturales propias de
de su entorno socio de su entorno socio su entorno socio
cultural: comidas cultural: comidas cultural: comidas
típicas, típicas, costumbres, típicas, costumbres,
costumbres, bailes, bailes, fiestas bailes, fiestas
fiestas religiosas, religiosas, religiosas, tradiciones,
tradiciones, idioma, tradiciones, idioma, idioma, vestidos,
vestidos, juegos, vestidos, juegos, juegos, juguetes.
juguetes. juguetes.

ORGANIZADOR 4: TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA.

4.1.Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y Creador.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento
OBSERVA 4.1.1.A los OBSERVA 4.1.1.A los OBSERVA 4.1.1.A los
IDENTIFICA miembros de la IDENTIFICA miembros de la IDENTIFICA miembros de la
 familia de Jesús en familia de Jesús en familia de Jesús en
ALEGRÍA ALEGRÍA ALEGRÍA
material grafico material grafico material grafico
IDENTIFICA 4.1.2. A Jesús IDENTIFICA 4.1.2.A Jesús IDENTIFICA 4.1.2.A Jesús
RECONOCE como un niño igual RECONOCE como un niño igual RECONOCE como un niño igual
AMOR que él AMOR que él AMOR que él
NOMBRA 4.1.3.Algunas DESCRIBE 4.1.3.Algunas DESCRIBE 4.1.3.Algunas
ENTUSIASMO festividades ENTUSIASMO festividades ENTUSIASMO festividades
religiosas más religiosas más religiosas más
significativas dentro significativas dentro significativas dentro
de la religión que de la religión que de la religión que
practica practica practica y otras
religiones
4.1.4.A Dios como 4.1.4.A Dios como 4.1.4.A Dios como
ser supremo de la ser supremo de la ser supremo de la
RECONOCE RECONOCE RECONOCE
Creación del ser Creación del ser Creación del ser
ALEGRIA ALEGRIA ALEGRIA
humano y el mundo humano y el mundo humano y el
mundo
RECONOCE 4.1.5.Que la RECONOCE 4.1.5.Que la RECONOCE 4.1.5.Que la
ALEGRIA Navidad es la fiesta ALEGRIA Navidad es la fiesta ALEGRIA Navidad es la fiesta
del nacimiento de del nacimiento de del nacimiento de
Jesús Jesús Jesús

ESCUCHA 4.1.6.Diferentes ESCUCHA 4.1.6.Diferentes ESCUHA 4.1.6.Diferentes

ATENCION Pasajes de Biblia ATENCION Pasajes de la Biblia ATENCION Pasajes de la Biblia

AREA: MATEMATICA

ORGANIZADOR 1: NUMERO, RELACIONES.

1.1.Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento
RECONOCE 1.1.1.Característic IDENTIFICA 1.1.1Semejanzas IDENTIFICA 1.1.1.Característic
INTERES as físicas en INTERES y diferencias en RELACIONA as perceptuales
personas personas y DESCRIBE y/o funcionales en
 objetos INTERES personas: en
situaciones de la
vida diaria
Características
perceptuales y/o
funcionales en
objetos en
situaciones de la
vida diaria.
SEÑALA 1.1.2.Objetos – IDENTIFICA 1.1.2.Objetos – IDENTIFICA 1.1.2.Objetos
NOMBRA juguetes en RELACIONA juguetes en RELACIONA juguetes en
LIBERTAD función de LIBERTAD función de LIBERTAD función de
características características características
perceptuales: perceptuales: perceptuales:
color, forma, color, forma, color, forma,
tamaño, tamaño, tamaño,
consistencia: duro, consistencia: consistencia: duro,
blando duro, blando blando
AGRUPA 1.1.3.Personas y AGRUPA 1.1.3..Personas, AGRUPA 1.1.3. Objetos,
INTERÉS objetos de acuerdo REPRESERNTA objetos y formas INTERÉS formas
a un atributo o de INTERÉS geométricas con geométricas con
manera libre uno y dos uno o dos atributos
atributos verbalizando los
 verbalizando el criterios de
criterio de agrupación
agrupación propuestos por
ellos.
CONSTRUYE 1.1.4.Colecciones CONSTRUYE 1.1.4.Colecciones CONSTRUYE 1.1.4.Colecciones
COMPARA de objetos de COMPARA de objetos, COMPARA Y de objetos,
INTERES distintas DESCRIBE utilizando DESCRIBE utilizando
cantidades, DISPOSICION cuantificadores: DISPOSICION cuantificadores
utilizando muchos, pocos, aproximativos y
cuantificadores uno, ninguno comparativos.
(muchos, pocos)
CONSTRUYE 1.1.5.La relación CONSTRUYE 1.1.5.La relación
DISPOSICIÓN termino a término ESTABLECE termino a término
en dos DISPOSICION en dos colecciones
colecciones con con objetos y
objetos y juguetes juguetes del aula,
del aula, tazas tazas con sus
con sus platos, platos, ollas con
ollas con sus sus tapas, etc.
tapas, etc.
ESTABLECE 1.1.6. Relaciones CONSTRUYE 1.1.6.El orden de
LIBERTAD de seriación por VERBALIZA una serie por
forma, por LIBERTAD forma, por tamaño
 tamaño: de y forma, entre
grande a otras
pequeño, por combinaciones,
longitud: de largo utilizando objetos y
a corto. material
representativo de
su medio.
IDENTIFICA 1.1.7.En IDENTIFICA 1.1.7.En IDENTIFICA 1.1.7.En
ESTABLECE colecciones de ESTABLECE colecciones de ESTABLECE colecciones de
RELACIONA objetos, juguetes, RELACIONA objetos, juguetes, RELACIONA objetos, juguetes,
INTERÉS recursos del medio INTERÉS recursos del INTERÉS recursos del medio
(piedras, palitos) medio (piedras, (piedras, palitos)
numero y cantidad palitos) numero y numero y cantidad
del 1 al 3 cantidad del 1 al 5 del 1 al 9
UTILIZA 1.1.8.El conteo en UTILIZA 1.1.8.El conteo en UTILIZA 1.1.8.El conteo en
ESPONTANEAMENT situaciones de la ESPONTANEAMENT situaciones de la ESPONTANEAME situaciones de la
E vida diaria en el E vida diaria en el NTE vida diaria en el
Jardín y su casa Jardín y su casa Jardín y su casa
ESTABLECE 1.1.9.Secuencias ESTABLECE 1.1.9.Secuencias
AGRADO por color y forma, AGRADO por color y forma,
utilizando objetos utilizando objetos
juguetes, recursos juguetes, recursos
de la naturaleza de la naturaleza
 (piedras, palitos, (piedras, palitos,
hojas, etc.) y hojas, etc.) y
material material
representativo representativo
(siluetas variadas) (siluetas variadas)
ORDENA 1.1.10. Objetos de ORDENA 1.1.10. Objetos de
INTERÉS grande a pequeño INTERÉS grande a pequeño,
en material de largo a corto,
estructurado y no de grueso a
estructurado delgado en
verbalizando el material
criterio del estructurado y no
ordenamiento. estructurado
verbalizando el
criterio del
ordenamiento.
REGISTRA 1.1.11. Datos de la
DISPOSICIÓN realidad utilizando
palotes y puntos
en cuadros de
doble entrada:
control de
asistencia, cuadro
 del cumplimiento
de
responsabilidades,
control de
participación en el
aula, calendario
del tiempo.

ORGANIZADOR 2: GEOMETRIA Y MEDICION.

2.1.Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento
IDENTIFICA 2.1.1.En objetos, IDENTIFICA 2.1.1.Formas IDENTIFICA 2.1.1.Formas
DISFRUTE juguetes, formas REPRESENTA geométricas REPRESENTA geométricas
geométricas: RELACIONA (circulo, cuadrado, RELACIONA (circulo, cuadrado,
circulo, cuadrado, DISFRUTE triangulo, DISFRUTE triangulo, rombo
triangulo. rectángulo) con rectángulo) con
objetos de su objetos de su
entorno entorno
RELACIONA 2.1.2. Por RELACIONA 2.1.2.Formas RELACIONA 2.1.2.Por
DISFRUTE semejanzas y DISFRUTE geométricas DESCRIBE semejanzas y
diferencias formas (circulo, cuadrado, DISFRUTE diferencias formas
 geométricas de su triangulo) de su geométricas y
entorno: circulo, entorno por sólidos geométricos
cuadrado, triangulo. semejanzas y de su entorno.
diferencias
2.1.3.Característica EXPLORA 2.1.3.Característica
s de los cuerpos IDENTIFICA s de los cuerpos
EXPLORA
geométricos en INICIATIVA geométricos en
IDENTIFICA
objetos de su objetos de su
INICIATIVA
entorno: cubo entorno: cubo,
esfera, cilindro.
RELACIONA 2.1.4. Por RELACIONA 2.1.4 Por
DESCRIBE semejanzas y DESCRIBE semejanzas y
DISPOSICION diferencias sólidos DISPOSICION diferencias sólidos
geométricos de su geométricos de su
entorno: cubo. entorno: cubo.
ESTABLECE 2.1.5.Relaciones de ESTABLECE 2.1.5.Relaciones CONSTRUYE 2.1.5.Sucesiones de
LIBERTAD ubicación; delante LIBERTAD espaciales con su IDENTIFICA personas u objetos
de y detrás de cuerpo al ubicarse: DESCRIBE identificando el
primero, segundo, LIBERTAD orden de cada uno
tercero, primero y de sus ubicaciones:
último en una primero, segundo,
sucesión de tercero, cuarto,
personas. quinto, primero y
 último.
2.1.6.Posiciones 2.1.6. Posiciones 2.1.6.Posiciones
arriba – abajo o arriba – abajo, arriba – abajo,
dentro de – fuera dentro – fuera de, IDENTIFICA dentro – fuera de,
IDENTIFICA IDENTIFICA
de en relación con delante de – detrás RELACIONA delante de – detrás
DISPOSICIÓN DISPOSICIÓN
su cuerpo de, lejos de – cerca DISPOSICIÓN de, lejos de – cerca
de, en relación con de, en relación con
su cuerpo. su cuerpo
CONOCE 2.1.7.Diferentes RECONOCE 2.1.7.Diferentes RECONOCE 2.1.7.Diferentes
LIBERTAD direccionalidades LIBERTAD direccionalidades LIBERTAD direccionalidades
hacia delante – hacia delante – hacia delante –
hacia atrás, hacia hacia atrás, hacia hacia atrás, hacia
arriba – hacia abajo arriba – hacia abajo, arriba – hacia abajo,
hacia un lado – hacia un lado –
hacia el otro, al hacia el otro, hacia
realizar diversos la derecha – hacia
desplazamientos la izquierda al
con su cuerpo en el realizar diversos
espacio desplazamientos
con su cuerpo en el
espacio.
MIDE 2.1.8. Objetos de MIDE 2.1.8. Objetos de su MIDE 2.1.8.Objetos de su
DISFRUTE su entorno DISFRUTE entorno utilizando DISFRUTE entorno utilizando
 utilizando medidas medidas arbitrarias medidas arbitrarias
arbitrarias (manos, (manos, pies, (manos, pies,
pies, palitos de palitos de chupete, palitos de chupete,
chupete, etc.) etc.) etc.)
COMPARA 2.1.9.La longitud COMPARA 2.1.9. Longitudes COMPARA 2.1.9. Longitudes al
DISFRUTE largo – corto DISFRUTE largo y corto al DISFRUTE medir diferentes
medir diferentes objetos de su
objetos, utilizando entorno
medidas, utilizando describiendo las
medidas arbitrarias relaciones y
(mano, pie, palitos, utilizando medidas
tiras, etc.) arbitrarias (manos,
pies, cintas, lanas,
palitos, etc.)
COMPARA 2.1.10.La altura al
DISFRUTE medir diferentes
objetos de su
entorno,
describiendo las
relaciones,
utilizando medidas
arbitrarias: cintas,
lanas, sogas, etc.;
 mas alto, más bajo,
igual de alto.
COMPARA 2.1.11. La
DESCRIBE capacidad de
RELACIONA diferentes
INTERÉS recipientes:
contiene más,
contienen menos,
contiene igual.
IDENTIFICA Sucesión de IDENTIFICA 2.1.12.Una sucesión
CURIOSIDAD acontecimientos en CURIOSIDAD de acontecimientos
la vida cotidiana: en la vida cotidiana:
antes de, después antes de, después
de. de, ayer, hoy y
mañana.
 AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR 1: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

1.1.Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento
PRACTICA 1.1.1.Hábitos PRACTICA 1.1.1. Hábitos PRACTICA 1.1.1.Hábitos
AGRADO alimenticios al DEMUESTRA alimenticios al DEMUESTRA alimenticios al
 consumir alimentos AGRADO consumir alimentos AGRADO consumir alimentos
en el jardín y su en el jardín y su en el jardín y su
casa, masticando casa, masticando casa, masticando
bien los alimentos bien los alimentos bien los alimentos
con la boca cerrada con la boca cerrada con la boca cerrada
PRACTICA 1.1.2. Hábitos de PRACTICA 1.1.2.Hábitos de PRACTICA 1.1.2.Hábitos de
DISPOSICIÓN higiene personal: DISPOSICIÓN higiene personal: DISPOSICIÓN higiene personal
se lava las manos se lava las manos reconociendo su
antes y después de antes y después de importancia para el
tomar los tomar los cuidado de su
alimentos, luego de alimentos, luego de salud: cepillado de
usar los SS. HH., y usar los SS. HH. Y dientes, lavado de
después de realizar después de realizar manos, baño diario,
actividades al aire actividades al aire cambio de ropa.
librecepillado de libre, cepillado de
dientes, con el dientes.
acompañamiento
del adulto.
RECONOCE 1.1.3. Alimentos RECONOCE 1.1.3. Alimentos RECONOCE 1.1.3.Alimentos que
INTERES que son necesarios INTERES que son necesarios DIFERENCIA son necesarios e
e importantes para e importantes para INTERES importantes para su
su alimentación su alimentación alimentación diaria.
diaria. diaria.
IDENTIFICA 1.1.4 .Alimentos no IDENTIFICA 1.1.4 .Alimentos no IDENTIFICA 1.1.4. Alimentos no
DISPOSICIÓN nutritivos que al DISPOSICIÓN nutritivos que al DISPOSICIÓN nutritivos que al
INTERÉS consumirlos dañan INTERÉS consumirlos dañan INTERÉS consumirlos dañan
nuestra salud. nuestra salud. nuestra salud.
IDENTIFICA 1.1.5. Diversas IDENTIFICA 1.1.5.Diversas IDENTIFICA 1.1.5.Diversas
AGRADO acciones para la AGRADO acciones para la AGRADO acciones para la
protección de su protección de su protección de su
salud, vacunas, salud, vacunas, salud, vacunas,
peso y talla control control del niño control del niño
del niño sano. sano: talla, peso, sano: talla, peso,
revisión médica revisión médica
periódicamente periódicamente
IDENTIFICA 1.1.6.Acciones para IDENTIFICA 1.1.6.Acciones para IDENTIFICA 1.1.6. Acciones
INTERÉS la protección de su INTERÉS la protección de su INTERÉS para la protección
salud bucal salud: como salud de su salud: como
realizada por un bucal, salud bucal,
odontólogo(a) oftalmológica, para audición y
prevenir oftalmológica, para
enfermedades y prevenir
detectar anomalías enfermedades y
que perjudiquen su detectar anomalías
desarrollo integral. que perjudiquen su
desarrollo integral.
CONOCE 2.1.7.Los roles de RECONOCE 2.1.7.Los roles de RECONOCE 2.1.7.Los roles de
AGRADO los profesionales AGRADO los profesionales AGRADO los profesionales
que velan por que velan por que velan por
nuestra salud como nuestra salud como nuestra salud como
médicos, médicos, médicos,
enfermeras, enfermeras, enfermeras,
pediatras, pediatras, pediatras,
nutricionistas, nutricionistas, nutricionistas,
odontólogos, odontólogos, odontólogos,
técnicas, etc. técnicas, etc. técnicas, etc.
CONOCE 2.1.8.Las RECONOCE 2.1.8.Las RECONOCE 2.1.8.Las
DISFRUTE instituciones de la DISFRUTE instituciones de la DISFRUTE instituciones de la
salud como: salud como: salud como:
puestos de salud puestos de salud puestos de salud
(postas), (postas), (postas),
hospitales, Es hospitales, Es hospitales,
Salud, clínicas, Salud, clínicas, EsSalud, clínicas,
Farmacias y Farmacias y Farmacias y
Boticas donde se Boticas donde se Boticas donde se
prestan servicios prestan servicios prestan servicios
para velar por la para velar por la para velar por la
salud de los salud de los salud de los
pobladores. pobladores. pobladores.
CONOCE 2.1.9.Los sentidos RECONOCE 2.1.9.Los sentidos RECONOCE 2.1.9.Los sentidos
MENCIONA en su cuerpo, su MENCIONA en su cuerpo, su MENCIONA en su cuerpo, su
UBICA utilidad, cuidado y UBICA utilidad, cuidado y UBICA utilidad, cuidado y
INTERÉS aseo adecuado INTERÉS aseo adecuado INTERÉS aseo adecuado
CONOCE 2.1.10. Algunas CONOCE 2.1.10.Algunas CONOCE 2.1.10. Algunas
CURIOSIDAD características del CURIOSIDAD características del CURIOSIDAD características del
funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de
su cuerpo: el su cuerpo: el su cuerpo: el
sistema respiratorio sistema sistema
respiratorioy respiratorio,
digestivo. digestivo,
circulatorio.
RECONOCE 2.1.11. La RECONOCE 2.1.11. La RECONOCE 2.1.11. La
AGRADO importancia de las AGRADO importancia de las AGRADO importancia de las
vacunas para vacunas para vacunas para
prevenir prevenir prevenir
enfermedades enfermedades enfermedades
mortales. mortales. mortales.

ORGANIZADOR 2: SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.

2.1.Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales de su medio ambiente, demostrando
interés por su cuidado y conservación.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud Actitud Actitud
IDENTIFICA 2.1.1.A los seres IDENTIFICA 2.1.1.A los seres vivos IDENTIFICA 2.1.1.A los seres
CURIOSIDAD vivos de su CURIOSIDAD de su ambiente natural CURIOSIDAD vivos de su ambiente
ambiente natural como animales natural como
como animales silvestres, hormigas, animales silvestres,
silvestres, hormigas, grillos, animales hormigas, grillos,
grillos, animales domésticos, animales animales
domésticos, salvajes (animales en domésticos,
animales salvajes vía de extinción, oso de animales salvajes
A los seres vivos de anteojos, sajino) (animales en vía de
su ambiente natural: A los seres vivos de su extinción, oso de
algunas plantas ambiente natural: anteojos, sajino)
plantas alimenticias, A los seres vivos de
medicinales como: su ambiente natural:
verbena, ortiga, yerba plantas alimenticias,
buena, etc., llantén, medicinales como:
ajenjo, hoja blanca, verbena, ortiga,
etc., capulí. yerba buena, etc.,
Plantas ornamentales llantén, ajenjo, hoja
diversas variedades de blanca, etc., capulí.
orquídeas, plantas Plantas
nativas de la zona. ornamentales
 diversas variedades
de orquídeas,
plantas nativas de la
zona.
IDENTIFICA 2.1.2.Las IDENTIFICA 2.1.2.Las RELACIONA 2.1.2.Las
INTERÉS características de INTERÉS características de los DESCRIBE características de los
los animales: animales. INTERÉS animales:
Habitad Habitad Habitad
Por su nacimiento Por su nacimiento Por su Nacimiento
Por su alimentación Por su alimentación Por su alimentación,
cuidado, utilidad.
CONOCE 2.1.3.El proceso del IDENTIFICA 2.2.3.El proceso del IDENTIFICA 2.1.3.El proceso del
INTERÉS ciclo vital de un DESCRIBE ciclo vital de animales DESCRIBE ciclo vital de
animal domestico: INTERÉS domésticos de su INTERÉS animales domésticos
una gallina entorno, gallina, perro, de su entorno,
gato, etc. gallina, perro, gato,
El proceso del ciclo vital etc.
de las plantas, frejol, El proceso del ciclo
maíz. vital de las plantas,
frejol, maíz.
CONOCE 2.2.3.A los animales en CONOCE 2.2.3.A los animales
INTERÉS extinción del Parque INTERÉS del Parque Nacional
Nacional Yanachaga Yanachaga
 Chemillen: oso de Chemillen en
anteojos, sajino, extinción: oso de
quirquincho, gallito de anteojos, sajino,
las rocas. quirquincho, gallito
de las rocas.
RECONOCE 2.1.4. Algunos IDENTIFICA 2.1.4. Algunos IDENTIFICA 2.1.4.Algunos
INTERÉS fenómenos INTERÉS fenómenos naturales DESCRIBE fenómenos naturales
naturales que se que se producen en su DIFERENCIA que se producen en
producen en su entorno lluvias, truenos, INTERÉS. su entorno lluvias,
entorno lluvias, relámpagos, huaycos truenos, relámpagos,
truenos, relámpago, Crecida de los ríos. huaycos
huayco Crecida de los ríos.
Crecida de los ríos.
DESCRIBE 2.1.5.Algunos DESCRIBE 2.1.5.Algunos DESCRIBE 2.1.5.Algunos
MANIPULA elementos del MAIPULA elementos del medio MANIPULA elementos del medio
INTERÉS medio natural a INTERÉS natural a través de la INTERÉS natural a través de la
través de la exploración: agua, exploración: agua,
exploración: agua, arena, tierra, hojas, arena, tierra, hojas,
arena, tierra, hojas, arcilla. arcilla.
arcilla.
RECONOCE 2.1.6.La necesidad RECONOCE 2.1.6.La necesidad del RECONOCE 2.1.6. La necesidad
DISPOSICION del abrigo según los RELACIONA abrigo según los RELACIONA del abrigo según los
cambios de clima: DISPOSICION cambios de clima: frio y DISPOSICION cambios de clima:
 frio, calor. calor frio y calor
DESCRIBE 2.1.7.Algunas DESCRIBE 2.1.7.Algunas
ENTUSIASMO características de su REPRESENTA características de su
entorno geográfico: ENTUSIASMO entorno geográfico:
ríos, cerros, bosques, ríos, cerros,
cataratas. bosques, cataratas,
parque nacional
Yanachaga
Chemillen
RECONOCE RECONOCE 2.1.8.La
CURIOSIDAD CURIOSIDAD biodiversidad de su
entorno: especies
acuáticas, especies
de animales en
extinción, plantas
nativas, tipos de
orquídeas
PARTICIPA 2.1.9.En campañas PARTICIPA 2.1.9. En campañas PARTICIPA 2.1.9.En campañas
ENTUSIASMO organizadas por la ENTUSIASMO organizadas por la ENTUSIASMO organizadas por la
comunidad e comunidad e comunidad e
institución, para el institución, para el institución, para el
cuidado del medio cuidado del medio cuidado del medio
ambiente: paseo de ambiente: paseo de ambiente: paseo de
 pancartas, pancartas, recolección pancartas,
recolección de de basura y utilización recolección de
basura de los tachos basura y utilización
ecológicos. de los tachos
ecológicos.
ELABORA 2.1.10.Lemas para ELABORA ELABORA 2.1.10.Lemas para
INTERES letrar la comunidad INTERES 2.1.10.Lemas para INTERES letrar la comunidad
relacionado al letrar la comunidad relacionado al
cuidado y relacionado al cuidado cuidado y
conservación del y conservación del conservación del
ambiente con el ambiente con el apoyo ambiente con el
apoyo de los padres de los padres de familia apoyo de los padres
de familia y y autoridades de familia y
autoridades autoridades

CONOCE El proceso de CONOCE El proceso de CONOCE El proceso de

INTERES fabricación de INTERES fabricación de diversos INTERES fabricación de
diversos productos productos lacteos e diversos productos
lacteos e industriales derivados lacteos e industriales
industriales de la caña de azúcar y derivados de la caña
derivados de la su utilidad para su de azúcar y su
caña de azúcar y su alimentación. utilidad para su
 utilidad para su alimentación.
alimentación
REALIZA 2.1.11.Experimentos REALIZA 2.1.11. Experimentos REALIZA 2.1.11.Experimentos
CURIOSIDAD sencillos: (de CURIOSIDAD sencillos: (de acuerdo a CURIOSIDAD sencillos: (de
acuerdo a los los proyectos acuerdo a los
proyectos programados. proyectos
programados programados
2.1.12. El día y la 2.1.12.El día y la noche 2.1.12. El día y la
noche con las con las actividades que noche con las
IDENTIFICA actividades que IDENTIFICA realiza en su casa y IDENTIFICA actividades que
RELACIONA realiza en su casa y RELACIONA jardín: noche para RELACIÓN realiza en su casa y
INTERÉS jardín: noche para INTERÉS dormir, día para jugar. INTERÉS jardín: noche para
dormir, día para dormir, día para
jugar. jugar.
UTILIZA 2.1.13. El medio UTILIZA 2.1.13. El medio natural UTILIZA 2.1.13. El medio
AGRADO natural de su AGRADO de su entorno como un AGRADO natural de su entorno
entorno como un espacio para la como un espacio
espacio para la recreación y el contacto para la recreación y
recreación y el con elementos de la el contacto con
contacto con naturaleza elementos de la
elementos de la naturaleza
naturaleza
PRACTICA 2.1.14.Hábitos PRACTICA 2.1.14.Hábitos PRACTICA 2.1.14.Hábitos
INTERÉS saludables en el INTERÉS saludables en el INTERÉS saludables en el
cuidado del agua cuidado del agua cuidado del agua
(evitando arrojar (evitando arrojar basura (evitando arrojar
basura a los ríos, a los ríos, cerrando los basura a los ríos,
cerrando los caños caños cuando no los cerrando los caños
cuando no los utiliza) cuando no los utiliza)
utiliza)
PRACTICA 2.1.15. Hábitos PRACTICA 2.1.15. Hábitos PRACTICA 2.1.15. Hábitos
DISPOSICIÓN saludables en el DISPOSICIÓN saludables en el DISPOSICIÓN saludables en el
manejo de los manejo de los residuos manejo de los
residuos sólidos sólidos colocando la residuos sólidos
colocando la basura basura en el tacho que colocando la basura
en el tacho que corresponde en el tacho que
corresponde corresponde
IDENTIFICA 2.1.16. Problemas IDENTIFICA 2.1.16. Problemas de IDENTIFICA 2.1.16. Problemas de
INICIATIVA de contaminación: INICIATIVA contaminación: INICIATIVA contaminación:
enfermedades, enfermedades, enfermedades,
proliferación de proliferación de moscas proliferación de
moscas y la y la importancia de no moscas y la
importancia de no arrojar desperdicios al importancia de no
arrojar desperdicios ambiente. arrojar desperdicios
al ambiente. al ambiente.
RECONOCE 2.1.17.Los efectos RECONOCE 2.1.17.Los efectos del RECONOCE 2.1.17Los efectos del
RELACIONA del sol en su vida RELACIONA sol, viento y electricidad RELACIONA sol, viento y
CURIOSIDAD diaria CURIOSIDAD en su vida diaria CURIOSIDAD electricidad en su
vida diaria
IDENTIFICA 2.1.18.Los cambios IDENTIFICA 2.1.18.Los cambios de IDENTIFICA 2.1.18.Los cambios
RELACIONA de clima frio – calor RELACIONA clima frio – calor y las RELACIONA de clima frio – calor y
CURIOSIDAD y las épocas del año CURIOSIDAD épocas del año verano, CURIOSIDAD las épocas del año
verano, invierno, invierno, primavera verano, invierno,
primavera como se como se manifiesta en primavera como se
manifiesta en su su entorno. manifiesta en su
entorno. entorno.
RECONOCE 2.1.19.Objetos y RECONOCE 2.1.19.Los usos y
NOMBRA artefactos del jardín y NOMBRA beneficios de la
CURIOSIDAD de la casa, que CURIOSIDAD electricidad en la
funcionan con vida cotidiana en el
electricidad y cuyo jardín y su casa.
manejo debe estar a
cargo del adulto, para
prevenir accidentes.
CONSTRUYE 2.1.20.Creativamente CONSTRUYE 2.1.20.Creativament
ENTUSIASMO objetos sencillos en ENTUSIASMO e objetos sencillos
función de los propios en función de los
intereses y objetivos propios intereses y
previamente fijados objetivos
 previamente fijados

AREA: COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR 1: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL.

1.1.Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y
demostrando.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud Actitud
ESCUCHA 1.1.1.Cuando otros ESCUCHA 1.1.1.Cuando otros ESCUCHA 1.1.1. Cuando otros le
INTERÉS niños o personas INTERÉS niños o personas INTERÉS hablan, dialogando
mayores les hablan mayores les hablan sobre los aspectos que
le interesan del tema.
1.1.2.Con atención
ESCUCHA 1.1.2.Con atención ESCUCHA 1.1.2.Con atención sin ESCUCHA diversas narraciones o
INTERES cuando le relatan INTERES interrupciones los INTERES relatos por periodos
cuentos o narraciones relatos de cuentos o prolongados sin
narraciones interrupciones.
RESPONDE 1.1.3.Indicaciones RESPONDE 1.1.3.A indicaciones RESPONDE 1.1.3. A indicaciones
INTERÉS simples, dialogando INTERÉS dadas por el adulto, INTERÉS dadas por el adulto,
con sus compañeros y preguntando aquello preguntando aquello
adultos en intervalos de que no comprendió que no comprendió y
tiempos cortos. dando su opinión sobre
lo que no está de
acuerdo.
UTILIZA 1.1.4.El lenguaje para UTILIZA 1.1.4.E lenguaje para
AGRADO anticipar soluciones AGRADO anticipar soluciones,
ante una situación o plantear, predicciones
problema que se le antes de experimentar
presente. situación y acciones:
hacer entrevistas
pequeños proyectos
personales.
EXPRESA 1.1.5.Mediante la UTILIZA 1.1.5.La rima mediante RECONOCE 1.1.5.En situaciones
RECONOCE repetición de poesías, RECONOCE el juego, de sonidos EXPRESA comunicativas palabras
ENTUSIASMO canciones y ENTUSIASMO iníciales y finales en las ENTUSIASMO que riman y palabras
adivinanzas su interés palabras que tienen el mismo
 por la rima en palabras sonido inicial.
simples.
EXPRESA 1.1.6.Sus deseos INCREMENTA 1.1.6.Su vocabulario INCREMENTA 1.1.6.Su vocabulario
AGRADO haciendo uso de frases AGRADO utilizando las palabras AGRADO utilizando las palabras
y oraciones sencillas nuevas para nuevas para
comunicarse y ampliar comunicarse y ampliar
sus posibilidades de sus posibilidades de
expresión. expresión.
UTILIZA 1.1.7.Palabras nuevas DESCRIBE 1.1.7.De manera DESCRIBE 1.1.7.Características
ENTUSIASMO para nombrar de NOMBRA sencilla algunas NOMBRA visibles, utilidad y roles
manera sencilla NARRA características utilidad NARRA de los seres vivos:
características de ENTUSIASMO de los objetos ENTUSIASMO personas, animales,
objetos de su entorno plantas.
Palabras nuevas para De manera sencilla
nombrar de manera algunas características Características visibles,
sencilla características utilidad de los seres utilidad de los objetos.
de los seres vivos: vivos: animales,
personas animales, plantas, personas
plantas
Palabras nuevas para De manera sencilla
nombrar de manera algunas situaciones Características visibles
sencilla sus significativas de la vida de lugares
necesidades, deseos e diaria. significativos de su
 intereses entorno, ríos, paisajes,
etc., y situaciones de
su entorno inmediato.
NARRA 1.1.8.Hechos NARRA 1.1.8.Experiencias NARRA 1.1.8.Experiencias
PREGUNTA inmediatos atendiendo PREGUNTA reales e imaginarias PREGUNTA reales e imaginarias
RESPONDE a sus intereses y RESPONDE con secuencia lógica RESPONDE recreándolas: cambia
INTERÉS deseos con personas INTERÉS INTERÉS el final de un cuento,
que conoce agrega pasajes y
personajes.
ELABORA 1.1.9.Oraciones que ELABORA 1.1.9.Oraciones
LIBERTAD expresan con claridad LIBERTAD completas y
sus deseos, intereses y compuestas que
necesidades, expresen con claridad
verbalizándolos con sus deseos, intereses,
una correcta necesidades
pronunciación y verbalizándolas con
estructuración una correcta
comprensible pronunciación y
estructuración,
utilizando nuevas
palabras.
UTILIZA 1.1.10.Progresivament UTILIZA 1.1.10.Progresivament
AGRADO e algunas normas de AGRADO e algunas normas de
 comunicación verbal comunicación verbal en
cuando participa en diversas situaciones de
diálogos grupales dialogo.
INTERACTÚA 1.1.11.Progresivamente UTILIZA 1.1.11.La tecnología UTILIZA 1.1.11.La tecnología
INTERÉS con la tecnología y INTERÉS teléfono fijo, domicilio, INTERÉS teléfono, celular
descubre que puede comunitario, celular computadora, para
utilizarla para para comunicarse con comunicarse con otras
comunicarse teléfono. otras personas. personas.

ORGANIZADOR 2: COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

2.1.Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus
ideas.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento
NOMBRA 2.1.1 Algunas IDENTIFICA 2.1.1.Imágenes IDENTIFICA 2.1.1.Imágenes
DESCRIBE características de DESCRIBE varias DESCRIBE varias
ESFUERZO imágenes, ESFUERZO características de DISCRIMINA características de
ilustraciones: los objetos o ESFUERZO los objetos o
dibujos, fotografías, personajes personajes
pinturas, ceramios, observados observados
tejidos, etc. visualmente los
detalles principales
RELATA 2.1.2. Con sus RELATA 2.1.2. Con sus RELATA 2.1.2.Con sus
ENTUSIASMO propias palabras un ENTUSIASMO propias palabras un ENTUSIASMO propias palabras un
cuento o una cuento o una cuento o una
historia, historia, historia,
mencionando mencionando mencionando
algunas situaciones algunas situaciones algunas situaciones
o personajes y o personajes y o personajes y
escenas que les escenas que les escenas que les
llamó la atención. llamó la atención. llamó la atención.
RESPONDE 2.1.3.Con claridad RESPONDE 2.1.3.Con claridad y COMPRENDE 2.1.3.Diferentes
AUTONOMIA a preguntas que se AUTONOMIA argumenta sus EXPLICA situaciones de
 le hace sobre los respuesta sobre lo AUTONOMIA textos (cuentos,
textos escuchados leído leyendas, mitos)
leídos de su
tradición cultural.
IDENTIFICA 2.1.4.Algunas IDENTIFICA 2.1.4 Algunas
INTERÉS señales de su INTERÉS señales de su
entorno socio entorno socio
cultural: señales de cultural: señales de
peligro, señales peligro, señales
para evacuación, para evacuación,
líneas de transito, líneas de transito,
etc. etc.
DESCRIBE 2.1.5. De forma DESCRIBE 2.1.5. De forma DESCRIBE 2.1.5. De forma
ESFUERZO ordenada la ESFUERZO ordenada la ESFUERZO ordenada la
secuencia de secuencia de secuencia de
imágenes de un imágenes de un imágenes de un
cuento o historia cuento o historia cuento o historia
corta, hasta con corta, hasta con corta, hasta con
tres escenas. cuatro escenas. cinco escenas.
ANTICIPA 2.1.6. El contenido
ESPONTANEIDAD de un texto dando a
conocer su opinión
sobre el mensaje y
 la trama del mismo,
con sus propias
experiencias.
DESCRIBE 2.1.7. Las DESCRIBE 2.1.7. Las DESCRIBE 2.1.7. Las
AGRADO características de AGRADO características de AGRADO características de
los lugares los lugares los lugares
turísticos, turísticos, turísticos,
vestimenta, vestimenta, vestimenta,
artesanías, comida artesanías, artesanías comida
de su comunidad comidas de su de su comunidad
comunidad

UTILIZA 2.1.8. Algunas UTILIZA 2.1.8. Algunas

ESFUERZO pautas de la lengua ESFUERZO
escrita para la
lectura: linealidad,
posición del papel o
libro, orientación:
de izquierda a
derecha, de arriba
pautas de la lengua
escrita para la
lectura: linealidad,
posición del papel o
libro, orientación:
de izquierda a
derecha, de arriba
 hacia abajo, etc. hacia abajo, etc.
SIGUE 2.1.9. Indicaciones SIGUE 2.1.9. Indicaciones SIGUE 2.1.9. Indicaciones
INICIATIVA sencillas para INICIATIVA sencillas para INICIATIVA sencillas para
elaborar trabajos elaborar trabajos elaborar trabajos
sencillos, dentro y sencillos, dentro y sencillos, dentro y
fuera del aula. fuera del aula. fuera del aula.
ESCOGE 2.1.10.Libros y ESCOGE 2.1.10. Libros y ELIGE 2.1.10. Textos
LIBERTAD materiales LIBERTAD materiales LIBERTAD diversos de su
impresos para leer impresos para leer agrado y los lee
a para que le sean a para que le sean autónomamente,
leídos por el adulto leídos por el adulto utilizando la
biblioteca como un
medio de
información.
COMPRENDE 2.1.11. Diversos COMPRENDE 2.1.11. Diversos
ENTUSIASMO textos explicando o ENTUSIASMO textos explicando o
graficando las ideas graficando las ideas
principales del principales del
mismo mismo
REALIZA 2.1.12. Lectura
LIBERTAD silenciosa de
diversos textos:
cuentos, leyendas,
 mitos, hechos
reales y fantasiosos
de su medio local,
regional y nacional
y da una opinión
sobre ellos.
IDENTIFICA 2.1.13. El IDENTIFICA 2.1.13. El
INICIATIVA significado de INICIATIVA significado de
algunas señales y algunas señales y
códigos lingüísticos códigos lingüísticos
y no lingüísticos y no lingüísticos
comunicando su comunicando su
significado significado

ORGANIZADOR 3: PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

3.1. Produce textos empleando trazos grafismos o formas convencionales de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo que
quiere comunicar.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud Actitud
EXPRESA 3.1.1.Sus EXPRESA 3.1.1. Sus sentimientos PRODUCE 3.1.1. Con
REPRESENTA sentimientos e REPRESENTA e ideas, vivencias, DISFRUTE intencionalidad
DISFRUTE ideas vivencias DISFRUTE mediante el dibujo, dibujos que tienen
mediante el incluyendo grafías. relación con la
dibujo(trazo libre) realidad para
transmitir mensajes e
ideas, sentimientos y
conocimientos de lo
vivido.
EXPRESA 3.1.2. Mediante UTILIZA 3.1.2. Dibujos para UTILIZA 3.1.2.Sus dibujos para
DISFRUTE trazos libres, EXPRESA expresar sus EXPRESA expresar sus
dibujos y les asigna DESCRIBE experiencias DESCRIBE experiencias, con
significado y DISFRUTE asignándoles un DISFRUTE grafismos o letras.
nombre a sus nombre
producciones
COMUNICA 3.1.3. Verbalmente COMUNICA 3.1.3. Verbalmente COMUNICA 3.1.3. Verbalmente
PRODUCE ideas e historias PRODUCE ideas e historias PRODUCE ideas e historias
ENTUSIASMO sencillas sobre su ENTUSIASMO sencillas sobre su ENTUSIASMO sencillas sobre su
producción y producción y producción y
comprende que comprende que llevan comprende que
llevan un mensaje. un mensaje. llevan un mensaje.
ELABORA 3.1.4. Símbolos y ESCRIBE 3.1.4. Signos y
REPRESENTA signos de diversos UTILIZA CREA símbolos no
AUTONOMIA textos como su AUTONOMIA convencionales para
nombre, objetos y crear textos con
 situaciones. diferentes formatos de
acuerdo con sus
posibilidades
PLANIFICA 3.1.5. Diferentes textos: PLANIFICA 3.1.5. Diferentes
PRODUCE cartas, recetas, PRODUCE textos: recetas,
AUTONOMIA cuentos, qué y para AUTONOMIA cartas, invitaciones,
quien lo harán. paseos, el qué y para
qué y como del texto
luego escribe su
nombre.
OPINA 3.1.6. Sobre diferentes OPINA 3.1.6. Sobre
RESPETO textos elaborados por RESPETO diferentes textos
él y/o por sus elaborados por él y/o
compañeros. por sus compañeros.
CONSTRUYE 3.1.7. Colectivamente CONSTRUYE 3.1.7. Colectivamente
LIBERTAD con sus compañeros LIBERTAD con sus compañeros
textos, rimas, textos, rimas,
adivinanzas, cuentos adivinanzas, cuentos
sencillos que son sencillos que son
dictados por el adulto. dictados por el adulto.
CREA 3.1.8. Textos libremente REPRODUCE 3.1.8. Palabras y
ENTUSIASMO para comunicar sus RECONOCE textos pequeños para
ideas ENTUSIASMO dar a conocer
 información cotidiana
que le es útil, como
signos
convencionales: copia
una esquela pequeña
para mamá, copia un
saludo, en la tarjeta
que dibujo para
mamá, etc.
UTILIZA 3.1.9. Códigos no UTILIZA 3.1.9. Códigos no
INTERÉS gráficos para dar INTERÉS gráficos para dar
información cotidiana: información cotidiana:
una canción significa una canción significa
que es la hora del que es la hora del
refrigerio, el sonido de refrigerio, el sonido de
la pandereta, significa la pandereta, significa
que termino la que termino la
actividad. actividad.
PRACTICA 3.1.10. Situaciones de
REALIZA escritura
AUTONOMIA considerando ciertas
ESFUERZO convencionalidades:
se escribe de
 izquierda a derecha,
de arriba hacia abajo,
lo que se escribe
expresa una idea.

ORGANIZADOR 4: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

4.1.Expresa espontáneamente y con plan sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite
mayor creación e innovación.
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Actitud Conocimiento Habilidad - Conocimiento
Actitud
REALIZA Expresión y REALIZA Expresión y REALIZA Expresión y
LIBERTAD apreciación LIBERTAD apreciación LIBERTAD apreciación corporal
corporal corporal 4.1.1. Diferentes
4.1.1. Diversos 4.1.1. Diferentes actividades donde se
movimientos actividades donde observa cualidades del
mostrando control se observa movimiento: control
postural, equilibrio cualidades del tónico, control de
seguridad física, movimiento: control equilibrio, coordinación
ritmo, control tónico tónico, control de motriz, respiración,
coordinación equilibrio, tono muscular y
motriz, respiración coordinación velocidad, fuerza,
 y el tono muscular. motriz, respiración, flexibilidad y velocidad.
tono muscular y
velocidad.
REPRESENTA Expresión y REPRESENTA Expresión y REPRESENTA Expresión y
ENTUSIASMO apreciación plástica ENTUSIASMO apreciación plástica ENTUSIASMO apreciación plástica
4.1.2. A través del 4.1.2. A través del 4.1.2. A través del
dibujo, pintura y dibujo, pintura y dibujo, pintura y
modelado: sus modelado: sus modelado: sus
sensaciones, sensaciones, sensaciones,
emociones, emociones, hechos, emociones, hechos,
sucesos, vivencias conocimientos, conocimientos,
y deseos. sucesos, vivencias sucesos, vivencias y
y experiencias experiencias familiares
familiares y deseos y deseos.

EXPLORA 4.1.3. Diversos EXPLORA 4.1.3. Diversos UTILIZA 4.1.3. Adecuadamente

INICIATIVA materiales como la INICIATIVA materiales como la INICIATIVA diversos materiales
arcilla para elaborar arcilla para elaborar como la arcilla para
diversos objetos diversos objetos elaborar diversos
domésticos. domésticos. objetos domésticos.

DESARROLLA 4.1.4. Su DESARROLLA 4.1.4. Su DESARROLLA 4.1.4. Su creatividad

DISFRUTE creatividad UTILIZA creatividad UTILIZA utilizando diversas
EXPRESA utilizando diversas EXPRESA técnicas graficas
DISFRUTE técnicas gráficos DISFRUTE plásticas, collage,
plástico: collage en pintura con hisopos,
pintura con dibujo sorpresa, etc.,
hisopos, sellos, etc. recreándolas,
valorando las
posibilidades
expresivas que estas
les proporcionan.
UTILIZA 4.1.5. El color como UTILIZA 4.1.5. El color, la UTILIZA 4.1.5. El color como un
DISFRUTE elemento para su DISFRUTE forma, la línea DISFRUTE elemento básico de la
expresión como elementos expresión plástica que
para mejorar su le permite relacionar lo
expresión dibujado con la
realidad.
UTILIZA 4.1.6. Diversos UTILIZA 4.1.6. Diversos UTILIZA 4.1.6. Diversos
LIBERTAD materiales y LIBERTAD materiales y LIBERTAD materiales y recursos
recursos del medio recursos del medio del medio apreciando
para la expresión para la expresión las posibilidades que le
plástica plástica permite en su
expresión.
REALIZA 4.1.7. Dibujos que REALIZA 4.1.7. Dibujos que se
 LIBERTAD se distinguen LIBERTAD distinguen claramente
claramente al al expresar sus
expresar sus sentimientos y
sentimientos y emociones utilizando
emociones líneas, curvas y
utilizando líneas, diversos trazos.
curvas y diversos
trazos.
DISTINGUE 4.1.8. La línea, DISTINGUE La línea, forma, y el
UTILIZA forma, y el volumen UTILIZA volumen como
INTERÉS como elementos INTERÉS elementos básicos
básicos para para mejorar sus
mejorar sus representaciones.
representaciones.
IDENTIFICA 4.1.9. Expresión IDENTIFICA 4.1.9. Expresión IDENTIFICA 4.1.9. Expresión
INTERÉS apreciación musical DIFERENCIA apreciación musical DIFERENCIA apreciación musical
Diferentes sonidos INTERÉS Diferentes sonidos RECONOCE Diferentes sonidos de
de su entorno: de su entorno: INTERÉS su entorno: voces de
voces de diferentes voces de diferentes diferentes personas,
personas, sonidos personas, sonidos sonidos de la casa,
de la casa, jardín, de la casa, jardín, jardín, sonidos
sonidos diferentes sonidos diferentes diferentes de la calle,
de la calle, sonidos de la calle, sonidos sonidos de los carros,
 de los carros, etc. de los carros, etc. etc.
Diferentes sonidos Diferentes sonidos Diferentes sonidos de
de la naturaleza, de la naturaleza, la naturaleza, del rio,
del rio, de los del rio, de los de los insectos
insectos (grillos), insectos (grillos), (grillos), del viento, de
del viento, de los del viento, de los los truenos,
truenos, truenos, relámpagos, lluvia, etc.
relámpagos, lluvia, relámpagos, lluvia,
etc. etc.
ENTONA 4.1.10. Canciones ENTONA 4.1.10. Canciones ENTONA 4.1.10. Canciones
ALEGRÍA acompañados de ALEGRÍA acompañados de ALEGRÍA acompañados de
instrumentos instrumentos instrumentos
musicales que musicales que musicales que explora
explora y utiliza en explora y utiliza en y utiliza en su
su expresión: su expresión: expresión: maracas,
maracas, maracas, pandereta, toc toc,
pandereta, toc toc, pandereta, toc toc, sonajas, etc. en forma
sonajas, etc. sonajas, etc. individual y grupal.
UTILIZA 4.1.11. Su cuerpo, UTILIZA 4.1.11. Su cuerpo, REALIZA 4.1.11. Actividades que
INICIATIVA la voz, y el gesto, y INICIATIVA la voz, y el gesto INICIATIVA impliquen la
el gesto para como soportes representación e
realizar actividades expresivos para interpretación sonora,
musicales comunicarse con la utilización de
 mediante la música. soportes expresivos
UTILIZA 4.1.12. Diferentes UTILIZA 4.1.12. Diferentes UTILIZA 4.1.12. Diferentes
ENTUSIASMO recursos sonoros a ENTUSIASMO recursos sonoros a ENTUSIASMO recursos sonoros a
través de través de través de experiencias
experiencias experiencias lúdicas y diferentes
lúdicas y diferentes lúdicas y diferentes situaciones
situaciones: juega a situaciones: juega a coordinando cada vez
la banda de la banda de mejor: juega a la
músicos, a la músicos, a la banda de músicos, a la
orquesta, etc. orquesta, etc. orquesta, etc.
INTERIORIZA 4.1.13. El silencio, INTERIORIZA 4.1.13. El silencio, el
VIVENCIA el pulso y el ritmo: VIVENCIA pulso y el ritmo: con
ESFUERZO con pausas, golpes DIFERENCIA pausas, golpes en la
en la mesa,, con los ESFUERZO mesa,, con los pies,
pies, repitiendo con repitiendo con
intervalos regulares intervalos regulares
parecidos al sonido parecidos al sonido de
de un reloj (tic tac, un reloj (tic tac, tic tac)
tic tac) El silencio y se adapta
a señales de dirección:
canta canciones y a
una señal del adulto
deja de cantar.
APRECIA 4.1.14. Diferentes APRECIA 4.1.14. Diferentes APRECIA 4.1.14. Diferentes tipos
ALEGRÍA tipos de música y ALEGRÍA tipos de música y ALEGRÍA de música y realiza
realiza movimientos realiza movimientos movimientos
corporales al ritmo corporales al ritmo corporales al ritmo de
de ella: cumbia, de ella: cumbia, ella: cumbia, huayno,
huayno, rock, huayno, rock, rock, clásica, sayas,
clásica, sayas, clásica, sayas, sicuri, pandillas,
sicuri, pandillas, sicuri, pandillas, marineras entre otras.
marineras entre marineras entre
otras. otras.
DESARROLLA 4.1.15. Expresión y EXPRESA 4.1.15. Expresión y EXPRESA 4.1.5. Expresión y
PARTICIPA apreciación ALEGRÍA apreciación ALEGRÍA apreciación dramática
EXPRESA dramática dramática Su imagen personal y
ALEGRÍA A través de Su imagen personal la de otros, mediante
dramatizaciones mediante la dramatización de
favoreciendo el dramatizaciones de historias o cuentos.
descubrimiento de historias y cuentos
su imagen personal
UTILIZA 4.1.16. Ambientes y UTILIZA 4.1.16. Ambientes y ELABORA 4.1.16. Ambientes y
LIBERTAD materiales para LIBERTAD materiales para UTILIZA materiales necesarios
recrear sus recrear sus LIBERTAD para crear y recrear
representaciones representaciones dramatizaciones
mediante la mediante la valorando su
 dramatización dramatización: importancia.
disfraces, teatrín,
títere, marionetas,
mascaras
REPRESENTA 4.1.18. Con su REPRESENTA 4.1.18. Con su IMITA 4.1.18. Situaciones
DISFRUTE cuerpo diferentes DISFRUTE cuerpo diferentes REPRESENTA personajes, historias
situaciones y situaciones y DISFRUTE sencillas y reales,
experiencias de la experiencias de la ficticias.
vida cotidiana, vida cotidiana: salta
mediante la como conejo,
imitación sapos, mueven sus
brazos como las
hojas de los
arboles, en
movimientos entre
otros.
REALIZA 4.1.19. Sencillas INCORPORA 4.1.19. El lenguaje INCORPORA 4.1.19. Como parte de
DISFRUTE dramatizaciones de DISFRUTE y la expresión DISFRUTE su lenguaje expresivo
su vida cotidiana dramática en su la dramatización en su
vida cotidiana como vida cotidiana como
la forma de una forma de
socialización: juega socialización.
asumiendo roles
 familiares, etc.

CALENDARIO CIVICO COMUNAL Y DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC.
EPOCA Lluvia Lluvias Sol Sol Calor intenso Vientos Inicio de lluvias Lluvias Lluvias Lluvias
Sol Calor intenso Clima templado
FESTIVIDADE Cortamente Semana Santa Fiesta de las Aniversario del Aniversario del Aniversario de la Paseos por el Procesión del Creación Nacimiento del
S Aniversario de cruces distrito de distrito de provincia de Día de la Señor de los Política de niño Jesús
los Barrios: San Chontabamba Huancabamba Oxapampa Juventud Milagros Oxapampa
Carlos, Nueva Festival de la Festival de la Aniversario de Festival de la
Berna y Santo leche trucha Quillazu pachamanca
Domingo Santiago Festival de la Platos típicos
carne Aniversario de
Tsachopen
ACTIVIDADES Apertura del año Inicio del Plan Festival Inicio del Feria de platos Vuelo de Paseos Exposición de Control de Escenificación
INSTITUCIO escolar Lector deportivo cuaderno típicos por cometas familiares platos nutritivos peso y talla del nacimiento
NALES Y/O Organización de Organización intersecciones viajero regiones Control de peso Gymkanas de la zona Visita a las del Niño Jesús
ACONTECI los espacios de la biblioteca 25 Día de la Reforestación Elaboración de y talla Feria de Elaboración de granjas Fiesta de
MIENTOS saludables y espacios de educación con plantas recetas de Taller de ciencias a nivel recetas Desfile de despedida a
Control de peso la lectura Inicial nativas platos típicos elaboración de de jardines Procesión del mascotas los niños del 5
y talla Organización Juegos florales Visita al jardín de las regiones cuentos Lectura y Señor de los años
Ambientación e de la biblioteca Exposición de botánico Instalación de Feria de ciencias dramatización Milagros Chocolatada,
implementación de aula murales Missouri equipo internas de cuentos entrega de
de las aulas Paseo de Festival de la neuromotor Festival de la elaborados por regalos y
Paseo de pancartas papa identidad los padres de clausura del
pancartas familia año escolar.
Juegos florales
CALENDARIO 22 Día Mundial 07 Día Mundial 22 Día Mundial 05 Día Mundial 07 Día de la 01 Primera 03 Día de la 1ra semana de la 01 Día de la 1ra semana de
AMBIENTAL del Agua de la Salud de la diversidad del Ambiente Conservación semana de los higiene vida silvestre Ecología la lucha contra
23 Día Forestal 9 Día biológica 8 Día mundial del suelo tiburones 16 Día 2do miércoles 05 Día del la
Mundial Internacional de 31 Día Mundial de los océanos 09 Día internacional de Día Internacional árbol contaminación
23 Día las aves del No Fumador 17 Día Mundial Interamericano la capa de para la reducción 1ra semana del lago de
meteorológico 22 Día de la de la lucha de la calidad del ozono de los desastres Forestal Chinchaycoch
mundial Tierra contra la sequia aire 29 Día Mundial naturales Nacional a
29 Día de la 26 Día 22 Día Mundial de los mares 16 Día Mundial 2da semana 03 Día Mundial
vida animal. Internacional de de los de la Día de la Vida del no uso de
la prevención humedales alimentación Animal plaguicidas.
de los bosques.
FECHAS 08 Día mundial 01 Día de la 01 Día del 01 Día de la 06 Día del 22 Día del 5 Día del árbol 1ra semana 1ra semana 08 La
CIVICAS de la mujer educación Trabajo Cruz Roja Maestro Folklore 1ra semana de derechos del forestal Inmaculada
20-21 semana 7 Día mundial 2do Domingo 05 Día del 28 Día de la 18 Día del Niño la Educación niño nacional Concepción
Santa de la salud Día de la Madre medio ambiente Proclamación 26 Día de los Vial 8 Combate de 2da semana de 25 Navidad
23 Día del libro 13 La virgen 07 Día de la de la Abuelos 2do domingo Angamos la vida animal
María Bandera Independencia 27 Día de la Día de la 8 Día de la 10 Día de la
25 Día de la 3er Domingo Defensa Familia Educación Física Biblioteca
Educación Día del Padre Nacional 3er martes Día 12 escolar
Inicial 24 Día del 30 Día de Santa de la Paz Descubrimiento 27 Creación
31 Día de los Campesino Rosa de Lima 23 Día de la de América Política de
desastres 29 San Pedro y Primavera y 16 Día de la Oxapampa
naturales San Pablo Juventud educación
4ta semana Día especial
nacional de los 16 Día mundial
derechos del de la
Niño alimentación
21 Día del ahorro
de energía.
28 Procesión del
Señor de los
Milagros.
Combate de
Angamos
31 Dia de la
canción criolla
ACTIVIDADES Feria de útiles Feria de útiles Venta de flores Venta de Artesanía Venta de Venta de Venta de Venta de flores Feria de
ECONOMICAS escolares. escolares y tarjeta regalos Venta de cometas regalos turrones, Feria de juguetes y
Feria de Cosecha de Venta de Asistencia a símbolos Venta de platos anticuchos, comidas adornos
artículos de la calabaza regalos centros de patrios típicos picarones, Venta de navideños.
zona esparcimiento Feria de parrilladas, Artesanías
Festival de la artesanías perros calientes,
mazamorra Circos mazamorras
Venta de miel,
zapallo y
 granadilla
PRODUCCION Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de Cosecha de
Y AGRICOLA café,maíz,rocoto café, zapallo café, ají café café y miel frijoles y miel palta palta maíz y palta palta
, palta

CALENDARIO AMBIENTAL
ENERO
 26 Día de la Educación Ambiental.
 28 Día Mundial por la reducción de las emisiones de C02

FEBRERO
 2 Día mundial de los humedades.

MARZO
 22 Día mundial del agua
 23 Día mundial forestal
 23 Día mundial meteorológico.
 26 Día mundial del clima.

ABRIL
 6 Día de la pachamama
 7 Día mundial de la salud.
 10 Día del investigador científico
 22 Día mundial de la tierra
 24 Día mundial del animal de laboratorio.

MAYO
 9 Día internacional de las aves
 22 Día internacional de la biodiversidad.
 30 Día nacional de la papa
 31 Día de la reflexión de los desastres naturales.
 31 Día mundial del no fumador.

JUNIO
 5 Día mundial del medio ambiente
 8 Día mundial de los océanos
 17 Día mundial contra la desertificación y la sequía.
 21 Día del Sol
 24 Día del campesino
 26 Día Internacional de la preservación de los bosques tropicales

JULIO
 Día de la agricultura nacional
 11 Día internacional de la población

AGOSTO
 1 al 7 Semana de los tiburones
 4 Día latinoamericano de las frutas
 Día interamericano de la calidad del airé
 9 Día internacional de las poblaciones indígenas
 Día del Parque Nacional Yanachaga Chemillen

SETIEMBRE
 1-30 Campaña mundial a limpiar el mundo
 3er miércoles día de los desechos (día de sol)
 16 Día internacional para la protección de la capa de ozono
 23 Día de la juventud (primavera)
 27 Día nacional de la conciencia ambiental
 29 Día internacional de los mares.

OCTUBRE
 1 al 7 Semana de la vida silvestre.
 4 San Francisco de Asís Patrono de la ecología
 1er Lunes Día del árbol
 16 Día mundial de la alimentación.
 22 Día mundial de la medicina natural

NOVIEMBRE
 1 Día mundial de la ecología.
 5 Día del árbol
 1 al 7 Semana forestal nacional
 8 al 14 Semana de la vida animal
 10 Día mundial de la ciencia al servicio de la paz
 27 Día del biólogo peruano.

DICIEMBRE
 1 Día mundial de la lucha contra el sida
 3 Día mundial del No uso de plaguicidas
 11 Día internacional de las montañas.
 15 Creación del programa de naciones unidas para el medio ambiente
 17 Día del ambientalista latinoamericano.