C.P.

MARIA DOMINGUEZ GALLUR

- PROYECTO 2017-2018

MONITORAS: ANA LAGRANJA ( INFANTIL)

Mª GLORIA NAVARRO ( PRIMARIA )
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto ha sido realizado con el objetivo de educar y trabajar en

la actividad del comedor que tiene lugar en el colegio durante dos horas
diarias. Este espacio estará dividido en dos partes, y por lo tanto, se han
desarrollado objetivos a corto y largo plazo muy distintos.
Por un lado, está la actividad del comedor propiamente dicha, la cual
hemos planteado como una forma de completar la labor que hacen los
padres en casa con sus hijos. Debido al corto espacio de tiempo, no es
posible enseñar todo lo referente a la conducta que hay que desarrollar a la
hora de comer. Tan sólo se trata de reforzar, e iniciar en algunos casos,
actitudes necesarias para el funcionamiento del comedor. Es por esto, que
creemos necesario que en casa se trabaje este tema dándole la importancia
que merece.
En el tiempo destinado al comedor, nuestros objetivos serán
desarrollar y potenciar hábitos de higiene (lavado de manos antes y después
de comer, lavado de dientes), el desarrollar una actitud de respeto al resto
de los compañeros, así como, el respeto cuidado tanto del comedor como
del material común que allí se encuentra. Además, también pretendemos
desarrollar cierta autonomía de los más pequeños a la hora de utilizar los
cubiertos correctamente, motivar a los niños para probar alimentos
desconocidos para ellos, y asegurar que todos ellos comen suficiente,
teniendo en cuenta la edad y las condiciones personales de cada niño.
Por otro lado, estará el espacio destinado al juego. Para nosotros este
tiempo supone un momento de distensión muy importante para el niño
donde se relacionan con el resto de los compañeros y con los propios
monitores. Así aprenden a ser protagonistas de sus propios juegos, haciendo
que las diferencias del grupo disminuyan considerablemente. En este
espacio lúdico, se desarrollarán las relaciones personales, potenciando el
funcionamiento del grupo, y desarrollando comportamientos cooperativos.
Creemos que este tipo de actividades son necesarias para alcanzar un
desarrollo integral de la persona, así, jugando consigue desarrollar su
imaginación, creatividad y aprende a relacionarse y a compartir.
Por todo esto, será un espacio abierto a las necesidades de cada uno,
donde se propondrán actividades sin que estas tengan un carácter
obligatorio, dando mayor importancia a aquellas actividades que ellos
propongan de manera libre y espontánea, convirtiéndonos, nosotros los
monitores en participantes activos de sus propuestas. Debemos tener en
cuenta, que este espacio forma parte de su tiempo libre y no pretendemos
impartir una educación reglada, es más, vemos necesario marcar la
diferencia con el resto de las horas lectivas que reciben durante el resto del
día. Todo ello estará adaptado a la edad y necesidades de cada grupo.

INDICE
-INTRODUCCIÓN

-OBJETIVOS

-ACTIVIDADES

-EVALUACIÓN

OBJETIVOS GENERALES

1.1- EN EL COMEDOR

1. Fomentar la autonomía personal de los niños.

 2. Adquirir hábitos de higiene (lavado de manos antes y después
de comer, lavado de dientes).
3. Sentarse correctamente en la mesa y levantarse sólo lo
necesario.
4. Usar correctamente los cubiertos y demás utensilios que hay
en la mesa.
5. Acostumbrarse a practicar una dieta variada evitando
caprichos o rechazos de la comida sin razón.
6. Solicitar la cantidad de comida que se van a comer, siempre
1ue se respeten los mínimos para cubrir sus necesidades
nutritivas.
7. Adquirir el hábito de comer poco a poco y masticar bien los
alimentos con la boca cerrada.
8. Fomentar en los alumnos actitudes de ayuda, colaboración y
tolerancia.
9. Habituarse a hablar en voz baja durante la comida.
10. Acostumbrarse a recoger la mesa con orden y aseo.
11. Conseguir orden al entrar y salir del comedor.

1.1- EN EL TIEMPO LIBRE.

1. Respetar los aspectos organizativos de cualquier actividad.

2. Favorecer la reflexión sobre las normas para entender el
sentido de las mismas.
3. Participar de las actividades en grupo respetando a las
personas, las normas, los materiales y los espacios.
 4. Crear ambientes serenos y tranquilos en los que se pueda
hablar y trabajar.
5. Promover actitudes favorables de reconocimiento y estima
hacia todo lo que represente un esfuerzo creativo sea
individual o colectivo.
6. Despertar la imaginación y la capacidad expresiva.
7. Fomentar el espíritu de cooperación y equipo.
8. Desarrollar el espíritu crítico.
9. Reforzar las técnicas y destrezas que van adquiriendo en las
aulas.
10. Favorecer la práctica de juegos tradicionales.
11. Ofrecer alternativas para el tiempo de ocio.

ACTIVIDADES
Las actividades de tiempo libre en el horario de comedor
fundamentalmente se desarrollarán a través del juego, ya que consideramos
que es un remedio contra el estrés, un momento para la creatividad, es
placentero, facilita una vivencia de los aprendizajes y crea momentos de
alegría y participación.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
A- Actividades en el gimnasio: este espacio se deja reservado para
los días en que las condiciones climáticas no permiten estar en el
patio.

B- Juego: estas actividades se realizarán en el patio o en el gimnasio.

- Juegos espontáneos: cada grupo decide utilizar un día a la

semana de juego libre, dando alternativas para el ocio.
También, se les ofrecerá distintos juguetes con los cuales
podrán jugar y desarrollar su imaginación.

- Juegos tradicionales: se trata e recuperar juegos de

siempre que no necesitan materiales sofisticados
en los que lo significativo es el propio juego no el juguete:

La silla La comba
Tiro de soga Pelota loca
La goma El escondite
La gallinita ciega Pollito ingles

C- Actividades especiales: se desarrollarán en fechas determinadas

como navidad, carnaval, etc. Creando talleres de manualidades
específicos para cada momento.

EVALUACIÓN
 La evaluación de los niños se hará trimestralmente mediante un
boletín informativo y se mandará a casa a través de los tutores del colegio.
Éste se deberá devolver firmado.
Es un instrumento mediante el cual se pretende informar a los padres
del comportamiento del niño en el comedor, en relación a la comida y a la
convivencia con sus compañeros y monitoras.