UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD: CIENCIAS QUÍMICAS
1.2. CARRERA: QUÍMICA
1.3. ASIGNATURA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 11105
1.5. CRÉDITOS: 2
1.6. SEMESTRE: Primero
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Básica
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Complementaria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Msc. Gisell Calderón
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Msc. Paola Garzón Carrera
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2018 – AGOSTO 2018
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 8 Virtuales:

Ninguno
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

Cálculo 11101
Física I 11102
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Química General Códigos: 11103
OBL 11104
Técnicas de Est. 11106

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Comunicación Oral y Escrita, forma parte del área de Humanística y del eje de formación
básica. Su propósito es desarrollar las competencias y habilidades lingüísticas de la comunicación como es
la Lectura y la Escritura. Sus principales contenidos hacen referencia a la comunicación y sus elementos
racionales y al desarrollo de destrezas en la descripción y producción de textos, habilitando a los estudiantes
para una adecuada y buena comunicación en cualquier contexto que se desenvuelvan. La adquisición de
estas competencias es de vital importancia en la formación cognitiva, social, actitudinal de los estudiantes
del primer semestre y del estudiante universitario en general.

Es trascendental que el estudiante asuma la actitud de cultivar la lectura en cualquiera de los medios
tecnológicos en la que se integra, facilitando la adquisición de nuevo vocabulario, léxico especializado,
cultura general y mejorar su calidad y rendimiento morfosintáctico al momento de redactar textos, focalizar
su trabajo de comprensión lectora de los mismos, así mismo desarrolla competencias comunicativas para
sostener argumentos frente a otros. Por ello, es necesario desarrollar estrategias metodológicas como la
incorporación de textos, lecturas, videos, artículos que coadyuven al desarrollo de las capacidades y
conocimientos que brinda esta asignatura en el desarrollo de las habilidades cognitivas: observación,
comparación, análisis, síntesis e interpretación.

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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Fortalecer las habilidades individuales de los estudiantes de primer semestre, para el correcto uso del
lenguaje en cuanto a coherencia, claridad y calidad de expresión e interpretación empleando técnicas de
comunicación oral y escrita.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

 Utilizar técnicas de comunicación oral y escrita en las distintas circunstancias comunicativas

de la vida familiar, académica y profesional.
 Desarrollar la facilidad de expresarse verbalmente en situaciones de comunicación frente a
frente, de forma grupal y en público, considerando las variedades de la lengua.
 Aplicar reglas ortográficas, signos de puntuación y fenómenos semánticos en todo texto
académico, social y oficial.
 Analizar textos como elementos para articular el desarrollo de habilidades comunicativas.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL
La asignatura de comunicación oral y escrita facilita el proceso de interactividad, ayuda al estudiante a
aplicar una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y meta cognitivo. Fortaleciendo
habilidades comunicativas para su desarrollo personal y profesional, generando ambientes de aprendizaje
efectivo.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

El estudiante emplea estrategias comunicativas orales y escritas para facilitar todas las necesidades que se
presenten en las diferentes asignaturas con creatividad y responsabilidad dentro de su ambiente académico
y social.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: El Lenguaje y la Comunicación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer el uso del lenguaje como el elemento más destacado de la condición humana y
la comunicación como el intercambio de información que el hablante al ser el
propietario de su lengua debe considerar en todos sus ámbitos sociales y educativos.
RESULTADOS DE Utiliza de forma adecuada su lenguaje y se expresa con claridad y formalidad en su
APRENDIZAJE DE LA condición de estudiante frente a la elaboración de tareas y prácticas en las que
UNIDAD: intervenga la comunicación.
10
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
CÁLCULO DE HORAS DE LA APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
UNIDAD
2.5
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

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TRABAJO
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
1. La Comunicación
1.1 Definición
1.2 Componentes
1.3 Clasificación
2. Lenguaje
2.1 Funciones del lenguaje
2.2 Lenguaje Denotativo
2.3 Lenguaje Connotativo
3.Comunicación Verbal
3.1 Definición
3.2 Características
3.3 Clasificación
3.4 Ejemplos
4. Comunicación No Verbal
4.1 Definición
4.2 Características
4.3 Clasificación
4.4 Ejemplos
5. La lectura como un proceso
cognitivo y comunicativo
5.1 Definición
5.2 Características
5.3 Clasificación de técnicas
5.4 Vinculación con el
conocimiento
5.5 Ejemplos
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
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SYLLABUS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
12.5
Horas de Trabajo Autónomo
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Entiende el significado y los Ejercicios de aplicación
elementos de la comunicación dentro Taller
de su ambiente educativo
Entiende la importancia de saber Ejercicios de aplicación
emplear correctamente el lenguaje y Taller
los significados que pueden tener
cada uno de los comportamientos en
el aula
Desarrolla la habilidad de expresarse Ejercicios de Aplicación
correctamente a través del habla
Utiliza elementos no verbales y Ejercicios de Aplicación
entiende su función dentro de una Trabajo escrito
intervención
Mejora su comprensión lectora y el Taller expositivo
análisis e interpretación de textos Ejercicios de aplicación
Evaluación
Método: Enseñanza para la comprensión (Inductivo-Deductivo-Activo-
Dialéctico)
Estrategias: Exposición, talleres, investigación bibliográfica, charlas
magistrales, trabajos en clase, asociación de ideas, análisis de textos,
construcción de textos (organizadores gráficos, resúmenes, ensayos)
Aula de clase, biblioteca, páginas web, conferencias y talleres,
proyector, computador
DISPONIBILIDAD
NOMBRE BIBLIOTECA
EN BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
x TUSON Jesús. Introducción Digitalia UCE
al lenguaje. Ed. UDC.
Barcelona
x Ortografía de la Lengua
Española (2011). Ed.
Planeta
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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer el lenguaje apropiado para expresarse correctamente utilizando técnicas de
expresión individual y grupal
RESULTADOS DE Aplica técnicas de expresión oral de forma individual y grupal en los diferentes
APRENDIZAJE DE LA requerimientos académicos
UNIDAD:
12
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 3
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 15
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
1. Comunicación Oral Utiliza las palabras y el cuerpo para Taller de lectura: Exposición
1.2 Técnicas expresar ideas de una manera clara y
1.3 Estrategias precisa.

2. Formas individuales de expresión oral Utiliza técnicas adecuadas para Ejemplifica cada una de las formas
2.1 La exposición oral expresarse de forma individual en individuales de expresión aplicadas
2.2 La conferencia exposiciones y conferencias. a situaciones de la vida
universitaria
Evaluación
3. Formas grupales de expresión oral Utiliza técnicas adecuadas para Ejemplifica cada una de las formas
3.1 El debate expresarse de forma grupal en individuales de expresión aplicadas
3.2 La Mesa redonda debates, mesas redondas. a situaciones de la vida
universitaria
Evaluación
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Método: Enseñanza para la comprensión (Inductivo-Deductivo-Activo-
Dialéctico)
Estrategias: Exposición, talleres, investigación bibliográfica, charlas
magistrales, trabajos en clase, asociación de ideas, análisis de textos,
construcción de textos (organizadores gráficos, resúmenes, ensayos)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, biblioteca, páginas web, conferencias y talleres,
proyector, computador
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
x DE CASTRO Adela (2013). Digitalia UCE
Comunicación Oral, Técnicas
BÁSICA
y Estrategias. Ed. ECOE.
Bogotá- Colombia.
x Ortografía de la Lengua
COMPLEMENTARIA
Española (2011). Ed. Planeta

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar técnicas de expresión escrita para la redacción de textos y ensayos
RESULTADOS DE Redacta textos y ensayos académicos respetando forma y contenido, apegados a
APRENDIZAJE DE LA normas ortográficas y gramaticales
UNIDAD:
10
ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas
DE
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 2.5
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO 12.5
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
1. El párrafo Construye párrafos articulando la Ejercicios de aplicación
1.1Definición idea principal con las ideas Redacción párrafos
1.2Clases de párrafos secundarias
1.3Redacción de párrafos
2. El Ensayo Entiende lo que es redactar a partir Ejercicios de aplicación
2.1 Definición del trabajo con diversas modalidades Trabajo escrito
2.2 Características de textos Evaluación
2.3 Clasificación
2.4 Diferencias con otros textos
2.5 Ejemplos

3. Redacción Ensayos Científicos Redacta ensayos científicos mediante Ejercicios de Aplicación

el análisis e interpretación Redacción ensayos
bibliográfica.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Método: Enseñanza para la comprensión (Inductivo-Deductivo-Activo-
Dialéctico)
Estrategias: Exposición, talleres, investigación bibliográfica, charlas
magistrales, trabajos en clase, asociación de ideas, análisis de textos,
construcción de textos (organizadores gráficos, resúmenes, ensayos)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, biblioteca, páginas web, conferencias y talleres,
proyector, computador
BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA NOMBRE BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
VIRTUAL
SI NO
x TRIGOS CARRILLO Lina Digitalia UCE
BÁSICA Marcela: ¿Ensayamos? Manual
de Redacción de ensayos

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x Ortografía de la Lengua
COMPLEMENTARIA
Española (2011). Ed. Planeta

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE EL ESTUDIANTE DEBE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,
( Copiar los elaborados por cada unidad) habilidades y valores)
a) Aplica elementos comunicacionales de El estudiante debe aplicar situaciones
forma oral y escrita comunicacionales verbales y no verbales en su
ambiente académico
El estudiante debe aplicar estrategias de expresión
b) Aplica técnicas de expresión oral de para realizar exposiciones, discursos,
forma individual y grupal disertaciones, conferencias, debates, mesas
redondas, paneles, simposios y foros.

c) Redacta textos y ensayos académicos El estudiante debe redactar textos y ensayos

respetando forma y contenido, apegados a expresando correctamente sus ideas y
normas ortográficas y gramaticales aportaciones, al igual que respetando la ortografía
y la estructura gramatical

9.EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o (10 Puntos) (10 Puntos)
final
Trabajos individuales, (trabajos) ( 4 Puntos) ( 4 Puntos)
autónomo /virtual
Trabajo grupales (talleres) ( 6 Puntos) ( 6 Puntos)
autónomo/virtual
TOTAL (20 puntos) (20 puntos)

9. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Información Personal

Identificación: 1002166849
Nombres: GARZON CARRERA PAOLA VERENICE
Género: FEMENINO
Nacionalidad: ECUADOR

TÍTULOS DE CUARTO NIVEL

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Número
Institución de Educación Reconocido Fecha de
Título Tipo de Observación
Superior Por Registro
Registro
MAGISTER EN
GERENCIA DE 1005-
UNIVERSIDAD CENTRAL 2008-05-
PROYECTOS Nacional 08-
DEL ECUADOR 05
EDUCATIVOS Y 674857
SOCIALES
TÍTULOS DE TERCER NIVEL

Institución de Educación Reconocido Número de Fecha de

Título Tipo Observación
Superior Por Registro Registro
LICENCIADA EN
COMUNICACION
UNIVERSIDAD
SOCIAL CON 1034-04-
POLITECNICA Nacional 2004-09-15
ESPECIALIDAD 531613
SALESIANA
EN
DESARROLLO
TÍTULOS DE NIVEL TÉCNICO O TECNOLÓGICO SUPERIOR

Institución de Educación Reconocido Número de Fecha de

Título Tipo Observación
Superior Por Registro Registro
TECNICO
SUPERIOR EN
UNIVERSIDAD
COMUNICACION 1034-02-
POLITECNICA Nacional 2002-10-15
PARA EL 292107
SALESIANA
DESARROLLO
COMUNITARIO

10. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN NOMBRE: Msc. Gissel Calderón NOMBRE: Doctor Pablo Bonilla
LA ASIGNATURA

FECHA: 04/04/2018 FECHA: FECHA:

FIRMA: ______________________
Msc. Paola Garzón
FIRMA: ____________________

_________________________________________________

Coordinadora de Área
Director de Carrera

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