SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN : “Nos encanta leer cuentos”

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE : En esta sección los estudiantes leen diferentes cuantos y
deducen las características de personajes principales y
secundarios.
ÁREA : Comunicación
PROFESOR : Neri Rosas Orlando
DIRECTOR : Yngri Paola Espinola Agreda
DURACIÓN : 3 días
FECHA : 16 de abril de 2018
I. CARTEL DE CAPACIDADES
Competencia Capacidad Indicador desempeño Técnicas Instrumentos
Localiza Identifica y deduce la
información en un
Recupera estructura y características de
información texto narrativo con cuentas que lee y deduce a
Comprende algunos elementos Observación Guía de
de
textos complejos en su los personajes principales y sistemática observación
Diversos
Escritos. estructura y con secundarios en un texto de
textos
vocabulario
escritos. acuerdo a sus características.
variado.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategia Medios y
materiales
Saluda cordialmente a los estudiantes Cuenta a los estudiantes algunos
situaciones de alegría que hayas vivido y las emociones que despertaron en ti.
No olvides utilizar el lenguaje corporal para mostrar mayor énfasis al transmitir
tus emociones. A partir de esta acción, recuerda con ellos que en la sesión
anterior pudieron identificar sus emociones y pregunta: ¿cómo se sintieron
Motivación realizando esa actividad? Destaca la importancia de haber identificado sus Método competitivo
emociones y saber expresarlas adecuadamente ante cualquier situación.
Mediante las siguientes interrogantes, propicia un diálogo sobre la amistad:
¿cómo están trabajando en estos días?, ¿con quiénes se hicieron más amigos?,
¿por qué los consideran sus amigos?, ¿con quiénes todavía necesitan
conocerse más?
Muestra a los niños y a las niñas el sobre con el cuento y comenta que deseas
compartirlo con ellos. Pide la colaboración de dos estudiantes para que te
ayuden: uno deberá extraer la tira de cartulina con el título y otro lo deberá
leer. Pega en la pizarra el título del cuento, indica que lo lean en silencio y
 Plumones
plantea algunas preguntas: ¿a qué se refiere?; ¿de qué creen que tratará el
 Colores
Desarrollo cuento?, ¿por qué creen eso?; ¿quién mira desde su ventana?, ¿qué estará
 regla
mirando? Entrega a cada estudiante una copia del cuento. Solicita que le den
 papel sabana
un vistazo y, a partir de ello, digan cuántos párrafos hay, qué creen que
pasará en la historia, de quiénes se hablará, etc. Registra sus respuestas en la
pizarra.

Evaluación:
Promueve la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿hemos aprendido
Cierre a localizar información?, ¿cómo hicimos para localizar información?, ¿localizar cuestionario
información nos ayudó a comprender mejor el texto?

Profesor Directora