TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Nombre de la herramienta: Animación Sociocultural (ASC).

Nombres de los exponentes: Andrea Foronda Obando y Clara Zuluaga Vivas.

1. Nombre de las técnicas y/o las herramientas (enunciar una por una):
No existe una metodología única para la ASC, sino que hay múltiples posibilidades, que van
surgiendo y concretándose a medida que se llevan a cabo. Sin embargo, estas siempre
deben:
- Ser participativas y dialogantes, en donde se generan procesos en los que se implica
a todas las personas del grupo.
- Ser flexibles y adaptables, para ofrecer alternativas según las intervenciones de la
gente, sus intereses, preocupaciones, limitaciones y capacidades.
- Promover la interrelación y la creación de grupos, para lo que se vale de las técnicas
de grupo que estimulan la dinámica interna y externa de los mismos.
- Promover las relaciones con el entorno y aprovechar los recursos de la comunidad
(personales, sociales, institucionales, entre otros).
- Ser guiadas por un animador.

Además de lo anterior, existen ciertos factores que permitirán determinar el tipo de técnica
más conveniente:
- Según los objetivos propuestos: estos se deben clarificar previamente para luego
definir el tipo de técnica a emplear; hay técnicas elaboradas para promover el
intercambio de ideas y opiniones, lograr entrenamiento en la toma de decisiones,
favorecer el aprendizaje de conocimientos, facilitar la comprensión vivencial de
situaciones, promover la participación total, desarrollar el pensamiento creador; etc.
- Según el tamaño del grupo: en los grupos pequeños hay mayor facilidad y
oportunidad para interactuar; mientras que en los grupos grandes se deben usar
técnicas menos participativas o basadas en la subdivisión en grupos pequeños.
- Según la madurez y entrenamiento del grupo: en un grupo con menor
entrenamiento en la práctica de estas técnicas, se opta por técnicas que exijan menor
cohesión, atención, implicación personal, complejidad y participación.
- Según el ambiente físico y el tiempo disponible: estos dos aspectos favorecerán la
productividad y la efectividad de la misma.
- Según las características del medio externo: circunstancias como el ambiente
psicológico del medio donde se desarrolla pueden influir sobre su éxito o fracaso.
- Según las características de los miembros del grupo: se debe tener en cuenta
edad, nivel instructivo, experiencia, disposición, expectativas, interés, motivación,
experiencias, condición física, entre otros.
- Según las capacidades del animador: el animador debe conocer las estructura,
historia y funcionamiento (posibilidades y riesgos) de cada técnica grupal que ponga
en práctica. Además, debe tener conocimiento de los miembros del grupo.

2. Cuáles son los objetivos de estas técnicas:

 - Potenciar y dinamizar la participación en la vida del grupo y la sociedad.
- Transformar, renovar y enriquecer a la sociedad.
- Proponer alternativas a lo establecido, generando actitudes abiertas.
- Favorecer la convivencia en relación con los otros y otras, impulsando la aceptación,
el respeto y el gozo a cada uno.
- Fomentar la comunicación y la transformación de conflictos.
- Dar la oportunidad de intercambiar ideas y expresarse libremente.
- Crear un proceso dialógico que favorezca la acción e intervención en los ámbitos
educativo, social y cultural.

3. Para qué tipo de población se recomienda el uso:

Las técnicas de animación sociocultural pueden ser desarrolladas en cualquier tipo de
población, debido a las diferentes técnicas que pueden ser desarrolladas según el grupo o
comunidad escogido, ya sea desde preescolares hasta adultos mayores, o personas de
todas las edades.

4. Características o descripción de la técnica:

Según la UNESCO (1982), “la ASC es el conjunto de prácticas sociales que tiene como
finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su
propio desarrollo y en la dinámica global de la vida sociopolítica en que están integradas”.
Esta puede describirse, de forma general, desde tres perspectivas:
- Desarrollo de la cultura popular: mediante la gestión y la educación cultural, busca
la promoción y el desarrollo de la cultura, que favorece la elaboración de una contra-
cultura de resistencia y autonomía; una nueva visión de la cultura en que se
encontraran vinculados los fenómenos de la vida cotidiana.
- Educación en el tiempo libre: su objetivo es brindar actividades de ocio que son
elegidas voluntariamente, sanas, creativas y educativas, que permitan crear hábitos
que favorezcan el desarrollo social y personal, y acordes a los intereses individuales
(culturales, deportivos, artísticos, intelectuales, sociales, medio ambientales); por lo
anterior, esta perspectiva se enfoca especialmente en los niños y los jóvenes.
- Desarrollo comunitario: se busca un desarrollo social (económico, cultural, etc.)
como proceso para la calidad de vida global, favoreciendo la consolidación de
acciones transformadoras y de una democracia cultural; de esta manera, su objetivo
es la participación social y cultural, la interrelación y la reflexión crítica.

5. Momentos o fases para la implementación:

La animación sociocultural no posee fases o momentos específicos que deban seguirse
para su implementación, debido a que comprende cientos de técnicas, cada una con
diferentes características y enfoques.

Sin embargo, tienen en común que llevan determinado proceso con la finalidad de
conseguir un cambio o una acción deseada. Dicho proceso es expuesto en la siguiente red
de ideas:
Imagen 1: proceso para llevar a cabo la ASC. Tomada de: La animación sociocultural: una
práctica participativa de educación social. Disponible en http://bit.ly/1KV1lCp

6. Condiciones para su aplicación (poblacionales y espaciales):

Como se mencionó en el primer numeral, estas técnicas dependen y varían según los
objetivos propuestos, el tamaño del grupo, la madurez y entrenamiento del grupo en las
mismas, el ambiente físico y el tiempo disponible, las características del medio externo, las
particularidades de los miembros del grupo y las capacidades del animador.