PLAN DE CLASE

DOCENTE: DIANA MARCELA SEPÚLVEDA – SERGIO ALEJANDRO MONJE

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA) PERIODO: IV GRADO: 8° FECHA DE INICIO: 9 OCTUBRE 2017 FECHA DE TERMINACIÓN: 15 DICIEMBRE 2017
NOMBRE UNIDAD: RESPIRACIÓN
LOGROS Y COMPETENCIAS: • Reconoce la importancia del proceso de la fotosíntesis en la transformación de la materia inorgánica y en el equilibrio ecosistemico
• Explica cómo las células consiguen la energía por la respiración y la fermentación.

Estándar Básico de Competencia (EBC): Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.
DBA: Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.

TEMA ESTRATEGIAS (Matriz de referencia) RECURSOS HORAS

Fotosíntesis
 Concepto y generalidades
 Fases (Lumínica y Oscura)
 Ciclos de Calvin
 Importancia ecológica.
Respiración celular
 Metabolismo de la glucosa. Ciclo términos de sus estructuras y procesos.
del ácido cítrico.
 Fermentación.
CLASE
COMPONENTE: Entorno vivo
APRENDIZAJE EVIDENCIA
Copias de las actividades a realizar
COMPETENCIA: COMPETENCIA: Cuadernos
Modulo de escuela nueva
Uso de conceptos Uso de conceptos Videos relacionados con el tema
Comprender que en un ecosistema las poblaciones Reconoce que las células son sistemas abiertos que Humanos: docentes y estudiantes
interactúan unas con otras y con el ambiente físico. requieren de la interacción con otras y con el medio
externo.
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en
Reconoce que los organismos de un mismo ecosistema
dependen de la energía solar e intercambian energía y
nutrientes.

Aplicaciones de la respiración
celular y la fotosíntesis.

OBSERVACIONES:
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“EDUCAMOS PARA EL FUTURO”

 PLAN DE CLASE
DOCENTE: DIANA MARCELA SEPÚLVEDA – SERGIO ALEJANDRO MONJE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (FÍSICA) PERIODO: IV GRADO: 8° FECHA DE INICIO: 9 OCTUBRE 2017 FECHA DE TERMINACIÓN: 15 DICIEMBRE 2017
NOMBRE UNIDAD: FLUIDOS
LOGROS Y COMPETENCIAS: • Reconoce los principios y propiedades que regulan el comportamiento de los fluidos.

Estándar Básico de Competencia (EBC): Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electroestáticas.

DBA: Comprende que la temperatura (T) y la presión (P) influyen en algunas propiedades fisicoquímicas (solubilidad, viscosidad, densidad, puntos de ebullición y fusión) de las sustancias, y que
estas pueden ser aprovechadas en las técnicas de separación de mezclas.

TEMA ESTRATEGIAS (Matriz de referencia) RECURSOS HORAS

 Fluidos (líquidos y gases).
 Propiedades de los líquidos
“adhesión, capilaridad, tensión
superficial, viscosidad.
 Propiedades de los gases “
comprensibilidad, elasticidad,
expansibilidad”
 Concepto de presión y sus
unidades.
 Aplicaciones de la presión
atmosférica.
 Principio de Pascal
 Principio de Arquímedes
COMPONENTE: Entorno físico
APRENDIZAJE
COMPETENCIA:
Uso de conceptos - Explicación de
fenómenos
Comprender las relaciones que existen
entre las características macroscópicas y
microscópicas de la materia y las
propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
CLASE
EVIDENCIA
Copias de las actividades a realizar
COMPETENCIA: Cuadernos
Modulo de escuela nueva
Uso de conceptos Videos relacionados con el tema
Describe los estados de la materia en función de la organización de Humanos: docentes y estudiantes
partículas y de propiedades específicas.
Compara las propiedades físicas de materiales con diferente masa,
volumen y densidad.
Describe algunas relaciones de proporcionalidad que se presentan entre
las variables que determinan el comportamiento de los gases ideales.
Explicación de fenómenos
Explica el comportamiento de las sustancias a partir de la teoría
cinética molecular.

OBSERVACIONES:
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“EDUCAMOS PARA EL FUTURO”