Colegio Terraustral del Sol

Depto. de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

IIIº MEDIO
Guía de Aprendizaje – 1º Semestre 2018
UNIDAD 1: CRISIS DEL PARLAMENTARISMO E IRRUPCIÓN DE NUEVOS ACTORES SOCIALES

Nombre:_________________________________________________________________________________ Curso:_________

Aprendizaje Esperado Habilidades Puntaje

AE 01 Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario, considerando: Inestabilidad Conocimiento
y dictaduras. Fortalecimiento del régimen presidencial. Impacto del nuevo sistema de partidos en la representación política. El Comprensión
Frente Popular. (OE 1) Aplicación
Análisis
Total 91

I. TÉRMINOS PAREADOS: Anote en la columna B (conceptos) el número correspondiente a la definición de la columna A,

según corresponda. (1 PUNTO CADA UNO – TOTAL 21 PUNTOS).

Columna A (Definiciones) Columna B (Conceptos)

1. Sistema económico basado en la propiedad privada de los medios de producción y en la importancia del _____Leyes periódicas
dinero como generador de riqueza. _____Inexistencia
2. Doctrina política y económica que defiende la libertad del individuo y la limitación del poder del Estado. clausura del debate
3. Forma de gobierno que se distingue por la supremacía del Poder Legislativo en desmedro del Poder _____Capitalismo
Ejecutivo. _____Burguesía
_____Paramilitar
4. Concepto electoral en que se requiere una mayoría igual o superior a la mitad más uno de los votos
_____Oligarquía
válidamente emitidos para ser elegido o aprobar una ley.
_____Monopolio
5. Herramienta jurídica que faculta la suspensión de algunas garantías constitucionales para proteger el orden
_____Mesocracia
interno. El poder ejecutivo asume facultades extraordinarias.
_____Liberalismo
6. Forma de gobierno en que un grupo minoritario controla el poder político, económico y social. Alude también
_____Fuente Histórica
al sector gobernante.
_____Plebiscito
7. Aumento sostenido del nivel de precios de productos, bienes, servicios, etc.
_____Parlamentarismo
8. Todo objeto, documento o evidencia material que contiene información útil para el análisis histórico
_____Estado Laico
9. Renta que recibe un parlamentario (senador o diputado).
_____Nacionalismo
10. Son el conjunto de leyes que debían ser sometidas a una actualización cada 12 y 18 meses.
_____Mayoría absoluta
11. Consulta en la que se somete una propuesta a votación para que ciudadanos se manifiesten a favor o en
_____Inflación
contra.
_____Aristocracia
12. Organización civil con estructura de tipo militar no reconocida por el ordenamiento jurídico.
_____Estado de Sitio
13. Independencia del Estado respecto de cualquier organización o confesión religiosa.
_____Dieta parlamentaria
14. Clase social formada por las personas acomodadas que logran tener propiedades y capital.
_____Voto de censura
15. Clase noble de una nación o una provincia de carácter hereditario.
_____Interpelación
16. Ideología política basada en el principio de que cada nación tiene derecho a formar su propio Estado para
parlamentaria
realizar sus objetivos.
17. Un productor o vendedor es el único que explota un bien o servicio.
18. Voto de desconfianza que el parlamento realiza hacia un ministro de estado.
19. Consiste en pedir cuenta a un ministerio, por parte del parlamento, sobre el funcionamiento de su cartera.
Este funcionario estaba obligado a concurrir al congreso y dar las explicaciones del caso.
20. Sistema social en que la clase media es preponderante.
21. Posibilitaba que los congresales discutieran de manera indefinida los proyectos de ley, lo que aplazaba
constantemente las iniciativas del poder ejecutivo.

II. VERDADERO O FALSO: Escriba sobre la línea una V si considera que la afirmación es verdadera o una F si considera que
la afirmación es falsa. Argumente las afirmaciones falsas (2 PUNTOS CADA UNO – TOTAL 12 PUNTOS).

1._____ La actividad salitrera se apoyó en el sistema liberal.

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2._____ Una destacada riqueza del período fue el hierro, abundante en las planicies costeras de Lota, Coronel y Schwager.
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3._____ El parlamentarismo aparece como un modelo de gobierno ineficiente y con escasa capacidad de solucionar conflictos ajenos a los
intereses de la elite.
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4._____ La cuestión social, es un problema transversal, vinculado profundamente con el proceso de modernización del país.

1
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5._____La misión Kemmerer fue un grupo de consejeros financieros que prestaba asesoría en materia educacional y salud.
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6._____La constitución de 1925 consagro la existencia de un estado autoritario y confesional.

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III. CRUCIGRAMA: Lea atentamente las definiciones y complete el siguiente crucigrama con el nombre de los conceptos según
corresponda. (1 PUNTO CADA UNO – TOTAL 10 PUNTOS)

1 9

6 7

10

Horizontal
Vertical
1. Ideario que propugna la organización social en base a corporaciones
según actividades económicas y su representación directa en el 6. Mineral que se encuentra principalmente en la zona norte del país y,
gobierno. entre 1880 y 1930, constituyó el principal aporte a las arcas fiscales del
2. Fue una matanza de trabajadores del salitre cometida en Chile el 21 Estado.
de diciembre de 1907.
7. Presidente de la República que fallece en Europa y queda a cargo su
3. Presidente de la República cuyo gobierno marca el fin del
ministro Emiliano Figueroa Larraín quien le tocó presidir las festividades
parlamentarismo.
del centenario de la Independencia.
4. Es una expresión acuñada en Europa en el siglo XIX, que intentó
8. Corresponde al cuerpo legal más importante de un Estado.
recoger las inquietudes de políticos, intelectuales y religiosos, frente a
9. Masacre de carácter político contra miembros del Movimiento
múltiples problemas generados tras la revolución industrial, entre ellos,
Nacional-Socialista pro-ibañistas ocurrida en Santiago el 5 de
la pobreza y mala calidad de vida de la clase trabajadora.
septiembre de 1938, durante el segundo gobierno de Arturo Alessandri.
5. Federación obrera de Chile.
10. Nombre dado al descontento expresado por militares chilenos el 4
2
 de septiembre de 1924. En una sesión del Senado de Chile, un grupo
de jóvenes oficiales del ejército expresó su oposición a la votación de
un aumento a la dieta parlamentaria dejando de lado la tramitación de
las leyes sociales.

IV. COMPLETACIÓN DE ORACIONES: Completa la oración con los conceptos propuestos al final (1 PUNTO CADA UNO –
TOTAL 18 PUNTOS)

1. En el período creció la población, lo que unido a un sistema no favorable para los trabajadores, provocó la aparición de
_____________________________________ en los campos y en las ciudades. Por otra parte el proceso de urbanización, con un ritmo
de crecimiento habitacional inferior contribuyó a la aparición de los_______________________ en condiciones de hacinamiento y
miseria extrema para numerosa población que no tuvo otra opción de vivienda.
2. La fusión de la antigua ______________ tradicional terrateniente y la Plutocracia económica de grandes ________________y mineros
dieron origen a la clase Oligárquica que sienten la influencia de las formas de vida de ______________________________.
3. La ______________ urbana estaba compuesta por docentes, militares, funcionarios públicos, intelectuales, técnicos y artistas.
4. Laboralmente el ________________ se desenvolvía en zonas industriales y mineras. Al tomar conciencia de clase manifiesta su
descontento, que se justifica por las malas condiciones de vida, siendo algunos de sus problemas más graves
la___________________________________.
5. La “cuestión social” afecta de manera tan grave al obrero, que éste se organiza de diverso modo. Surgen así las sociedades mutualistas
y las sociedades de resistencia. Aquéllas que promovían la ayuda mutua y la educación de los sectores populares, creándose escuelas
y consultorios fueron las _____________________________, en cambio, las _______________________________________ tuvieron
un carácter reivindicativo y buscaban mejorar las condiciones de trabajo. Más allá de los aspectos reivindicativos, las
___________________________________________ reunían a trabajadores que buscaban de modo violento destruir el sistema
capitalista. Éstas sufrieron la influencia de las tendencias_________________________.
6. Característica del período fueron las huelgas realizadas por los trabajadores, tales como la huelga de la Compañía de
________________ en Valparaíso, la huelga de la ___________________ en Santiago que pedía derogar el impuesto al ganado
argentino y aquélla que terminó con la muerte de más de 2.000 personas en 1907, en la Escuela
________________________________________.
7. Entre las leyes sociales aprobadas en el Período Parlamentario se encuentran, la Ley sobre habitaciones _______________ en 1906,
La Ley del descanso __________________ y la ley de la Silla en _____.

CONCEPTOS: VAPORES---FRANCIA---AUSENCIA DE LEYES SOCIALES---1915---OBRERAS---CLASE MEDIA---ANARQUISTA---

PROLETARIADO OBRERO---COMERCIANTES---DOMINICAL---SANTAN MARIA---BOLSONES DE MISERA---CARNE---
MANCOMUNALES---CONVENTILLOS Y CITES---SOCIEDADES DE RESISTENCIA---ARISTOCRACIA---MUTUALES.

V. LÍNEA DE TIEMPO: Averigüe los años en que se desarrollaron los siguientes acontecimientos, ordénelos cronológicamente y
elabore en una hoja cuadriculada una línea de tiempo sobre los acontecimientos y personajes. Considere por cada centímetro de la
hoja cuadriculada 5 años de tiempo histórico. Escriba con un bolígrafo NEGRO los acontecimientos y con ROJO los personajes. Se
ha indicado entre paréntesis si el acontecimiento corresponde a un año o más de un año. Adjunte la hoja cuadriculada a la guía (1
PUNTO CADA UNO – TOTAL 22 PUNTOS).

Acontecimientos Personajes
Masacre escuela santa maría (año) Davila, Matte y Puga: La república socialista de los doce días (año).
Ruidos de sables (1924) Primer gobierno de Arturo Alessandri Palma (años)
Primera Guerra Mundial (años) Gobierno de Jorge Montt (1891-1896)
Ley de instrucción Primaria obligatoria (año) Segundo Gobierno de Arturo Alessandri Palma (1932-1938)
Constitución del 25 (año) Gobierno de Juan Luis Sanfuentes (años)
Derrumbe bolsa de valores de Nueva York (año) Gobierno de Juan Esteban Montero (1931)
Misión Kemmerer (año) Dictadura de Carlos Ibañez del Campo (años)
Promulgación Código del trabajo (año) Los Cien días de Carlos Dávila (año)
Congreso termal (1930) Gobierno de Bartolomé Blanche (1932)
Creación Contraloría general de la república (1927) Gobierno de Abraham Oyanedel (año)
Fundación Carabineros de Chile (año) Gobierno de Pedro Montt (años)

VI. COMPRENSIÓN LECTORA: Lea atentamente los documentos y responda las preguntas (2 PUNTOS CADA UNO – TOTAL 8
PUNTOS):

Documento 1
“Los oficiales del Ejército tenían clara conciencia de los defectos del gobierno parlamentario. A través de su intermitente labor de contención de los
desórdenes urbanos, habían llegado a conocer muy de cerca la
‘cuestión social’. Además, la ley del Servicio Militar Obligatorio de 1900 los había ido acercando cada vez más a las clases más pobres […].
A primeras horas de la noche del 2 de septiembre, un grupo formado por unos cincuenta oficiales se reunió en la galería del Senado y aplaudió
fuertemente a los senadores que estaban hablando contra la ley de la dieta. Esa escena se repitió la noche siguiente. Cuando el Ministro de Guerra
les pidió que se retiraran,
los oficiales lo hicieron, pero de una manera muy desafiante y con un gran estruendo producido por el entrechocar de sus espadas.
El gabinete renunció inmediatamente. Alessandri nombró al general Altamirano a la cabeza de un nuevo ministerio. El 8 de septiembre, Altamirano
apareció en el Congreso y exigió la aprobación de ocho leyes, incluido el Código Laboral de Alessandri […]. Para Alessandri, que se sentía cautivo
de los militares, la posición era intolerable. Renunció a la presidencia y, al día siguiente, emprendió un viaje al exilio. El 11 de septiembre, una Junta
3
de Gobierno formada por el general Altamirano, el Almirante Neff y el general Juan Bennet tomó el mando de la acción”.
Simón Collier y William Sater. (1998). Historia de Chile 1808-1994. Santiago.
1. ¿Por qué, según los autores, los oficiales del Ejército “tenían clara conciencia de los defectos del gobierno parlamentario”?
Explica.
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Documento 2
“Por de pronto, la elevación del señor Alessandri no trajo cambios sustanciales en el orden administrativo, social y económico del país. El personal
político experimentó, si se quiere, una renovación, parcial en el sentido democrático; pero los recién venidos no tuvieron ocasión de demostrar
mayor eficiencia que sus predecesores, y sí, por el contrario, en algunos casos, falta de hábito en el manejo de hombres e intereses. La anarquía
parlamentaria se mantuvo, pues, en el fondo, con los mismos caracteres que antes, aunque las Iuchas por el predominio de hombres y círculos se
hicieron más agrias
y apasionadas, ya porque en parte eran el reflejo de los odios que dividían a la sociedad, ya porque no puede exigirse a personas para quienes la
política es todo, hasta el nombre que llevan, la misma
urbanidad y decoro de formas que a esos magnates del antiguo régimen, que consideraban la posesión del poder sólo como un noble deporte y un
adorno más en el brillo de sus existencias”.
Alberto Edwards. (1928). La Fronda Aristocrática en Chile . Santiago

2. ¿A qué factores vincula la crisis política del parlamentarismo chileno el autor? Relaciona.

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En la votación…
El futre: Caroca, dame tu brazo, y vamos al club, que
quiero darte un trago. El roto: Caballero ¿sabe que usté es
muy buenazo?
[…]
El futre: (Con el mayor disimulo le voy a robar el voto). Te
creo un hombre sencillo, honrado y trabajador…

Después de la elección…
El roto: ¡Mire don!...
¡Escuchemé!...
Es una palabra sola: Emprésteme una chirola Pa´ beber
por su mercé.
El futre: Yo no te conozco, roto! El roto: ¿Qué no me
conoce, no? Y como me reconoció
¿Cuándo me trajinó el voto? […]
El futre: Déjame en paz ¡vive Dios!
El roto: ¿Con eso ahora salimos?
¿No se acuerda que bebimos de un mismo vaso los dos?
¡Lo conocí!... no soy lerdo… En el clus, hace ya un mes…
Me robó el voto…. Y después,
¡Si te he visto, no me acuerdo!
El padre Cobos. (19 de mayo de 1881). Santiago.

3. ¿Qué elementos de la imagen permiten afirmar que el hombre de la derecha es el futre y el de la izquierda, el roto?
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4. ¿Qué prácticas del periodo parlamentario son criticadas en la caricatura y su leyenda?

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