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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA


AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ano

Escola Municipal: Data: ____/____/ ___

Professor Aplicador:

Professor Regente:

Nome do Aluno:

Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales , e responda às questões de 1 a 3.

QUESTÃO 01
O texto faz referências a um conto maravilhoso muito conhecido. Qual é?

(A) A Bela e a Fera (C) Branca de Neve e os Sete Anões


(B) A Bela Adormecida (D) Rapunzel

QUESTÃO 02
A intertextualidade ocorre quando um texto estabelece relação com outro texto. No texto acima:

(A) é percebida por meio da linguagem verbal.


(B) é percebida por meio da linguagem não verbal.
(C) é percebida por meio tanto da linguagem verbal quanto da linguagem não verbal.
(D) não é percebida nem por da linguagem verbal, nem por meio da linguagem não verbal.

QUESTÃO 03
Considere as seguintes afirmações sobre o texto:
I. Fernando Gonsales atualiza o conto tradicional, dando-lhe uma roupagem moderna ao incluir na fala
da personagem, termos referentes a gêneros textuais modernos, como o e-mail e o anúncio.
II. Os sete e-mails de bom-dia, de boa-tarde e de boa-noite provavelmente foram enviados à
personagem pelos sete anões, e o anunciante da maçã encantada é a bruxa.
III. Se a história de Fernando Gonsales tivesse continuidade e fosse coerente com a história original,
poderíamos dizer que Branca de Neve iria entrar em contato com o anunciante da maçã encantada.
IV. O tédio de Branca de Neve tem relação com a solidão do homem na vida contemporânea, decorrente
de seu envolvimento com máquinas e relações virtuais.

Está (ão) correta(s):

(A) I. (B) I e II. (C) I, II e III. (D) I, II, III e IV.


II Avaliação Diagnóstica PIP/CBC Mariana – Agosto 2014 1
Leia o anúncio a seguir e responda às questões de 04 a 09.

COM APENAS UMA MOEDA,


VOCÊ PODE MUDAR O FUTURO
DE UMA CRIANÇA COM CÂNCER.

Uma moeda é um pequeno valor para você. Mas,


para o GRAACC, significa muito: viabiliza a compra
de equipamentos e remédios, a ampliação de
instalações e muito mais.
O GRAACC é uma instituição sem fins lucrativos que
trabalha para garantir a crianças e adolescentes
com câncer o direito de alcançar todas as chances de
cura com qualidade.
E, por isso, conta com a sua ajuda.

QUESTÃO 04
O principal argumento utilizado no anúncio para convencer o leitor é:

(A) Com uma moeda, é possível comprar equipamentos e remédios.


(B) Uma única moeda, que não fará falta ao leitor, pode ajudar a instituição.
(C) A instituição trabalha para a cura do câncer infantil.
(D) A instituição não tem fins lucrativos.

QUESTÃO 05
No trecho ‘’ Uma moeda é pequeno valor para você. Mas, para o GRAACC, significa muito’’, o conectivo mas
tem o valor semântico(relação que a palavra estabelece no contexto) de:

(A) comparação entre o valor da moeda para o leitor e para o GRAACC.


(B) consequência em relação ao fato de o valor de uma moeda ser pequeno.
(C) oposição entre o que uma moeda vale financeiramente e o que vale para o GRAACC.
(D) alternância de valores, ou seja, uma moeda ora vale muito para as pessoas, ora vale muito para o
GRAACC.

QUESTÃO 06
A imagem do porquinho, no anúncio, sugere que:

(A) a instituição guarda cada doação, por menor que seja para financiar os tratamentos de combate ao
câncer.
(B) todas as pessoas precisam economizar e guardar moedas em cofrinhos.
(C) a instituição só recebe doações em moedas, que são guardadas em cofrinhos.
(D) adultos e crianças são beneficiados com as economias guardadas em cofrinhos e doadas à instituição.

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Leia o texto a seguir e responda às questões de 07 a 10.

QUESTÃO 07
A informação principal do texto é:

(A) A bicicleta Footloose dispõe de energia gerada por pedaladas.


(B) A bicicleta Footloose é um meio de transporte alternativo para as grandes cidades.
(C) A bicicleta Footloose tem sensores que monitoram o terreno e ajustam a energia do motor quando
necessário.
(D) A bicicleta Footloose foi desenvolvida pelo designer britânico Mark Sanders.

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QUESTÃO 08
De acordo com o texto, quais são os benefícios do uso da Footloose para as pessoas?

(A) Diminuição do tempo gasto no trânsito e da poluição nas cidades e, consequentemente, melhora da
qualidade de vida.
(B) Consistir em um meio de transporte alternativo e poluir menos a cidade.
(C) Consistir em uma bicicleta importada que tem muitos recursos tecnológicos e possibilitar melhora na
qualidade de vida.
(D) Possibilitar a realização de exercícios físicos diários e o desfrute da tecnologia sul-coreana.

QUESTÃO 09
A linguagem do texto é:

(A) formal, pois se dirige a um leitor adulto.


(B) informal, pois se dirige a um leitor jovem.
(C) regional, pois se dirige a um leitor de certa região de um país.
(D) informal, pois se dirige ao leitor que é ciclista.

QUESTÃO 10
A finalidade do texto é:

(A) contar a história da bicicleta.


(B) informar sobre um novo tipo de bicicleta.
(C) descrever como funcionam as bicicletas sul-coreanas.
(D) motivar as pessoas a usar bicicletas em vez de carro como meio de transporte no dia a dia.

Leia o texto e responda.

QUESTÃO 11
Analise as palavras em destaque nestes versos:
‘’ Eles sabem nada nada
_ e só por isso é que descobrem tudo. ’’

As palavras eles e isso substituem, nos versos, respectivamente:


(A) poetas/eles não sabem nada
(B) marcianos/mundo
(C) poetas/mundo
(D) marcianos/invadiram o mundo

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Leia o texto e responda as questões 12 e 13

QUESTÃO 12
No trecho ‘’_Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar’’, o emprego do termo destacado sugere que a
personagem, no contexto:

(A) era gentil.


(B) era curioso.
(C) desconhecia a outra pessoa.
(D) revelava impaciência.

QUESTÃO 13
A fala inicial é do narrador e os demais parágrafos que se seguem, alternam entre fala de narrador e um
diálogo que ocorre entre duas pessoas. Os parágrafos iniciados pelos travessões indicam:

(A) uma conversa telefônica.


(B) uma entrevista.
(C) um relato pessoal.
(D) uma apresentação de telejornal.

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QUESTÃO 14
Leia o poema a seguir de Ferreira Gullar, e responda às questões de 14 e 15:

Poema brasileiro

No Piauí de cada 100 crianças que nascem


78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí
De cada 100 crianças que nascem
78 morrem antes de completar 8 anos de idade

No Piauí
De cada 100 crianças
Que nascem
78 morrem
antes
De completar
8 anos de idade

Antes de completar 8 anos de idade


Antes de completar 8 anos de idade
Antes de completar 8 anos de idade
Antes de completar 8 anos de idade
(Melhores poemas de Ferreira Gullar. Seleção e apresentação de Alfredo Bosi. São Paulo: Global, 2004 p.70)

O poema de Ferreira Gullar é construído com uma única frase, que se repete. Qual é essa frase?

(A) “antes de completar 8 anos de idade”


(B) “78 morrem antes de completar 8 anos de idade”
(C) “No Piauí de cada 100 crianças que nascem”
(D) “No Piauí de cada 100 crianças que nascem 78 morrem antes de completar 8 anos de idade”

QUESTÃO 15
O título ‘’Poema brasileiro” sugere:

(A) uma realidade brasileira, traduzida e denunciada pelos versos do poeta.


(B) a união de todos os brasileiros para resolver os problemas das crianças do Piauí.
(C) uma crítica aos governantes do Piauí.
(D) o fato de que, apesar da pobreza, as crianças do Piauí são brasileiras.

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Programa de Intervenção Pedagógica (PIP/CBC)

Q 01 D03-Inferir informações implícitas em um H3.5-Inferir informações(dados,fatos, argumentos, C


texto. conclusões...) implícitas em um texto.
Q 02 D08- Interpretar texto que conjuga H5 – Integrar informação verbal e não verbal na C
linguagem verbal e não verbal compreensão e na produção de textos produtiva e
autonomamente.
Q 03 D20-Reconhecer diferentes formas de H3.10-Comparar textos que falem do mesmo tema C
abordar uma informação ao comparar quanto ao tratamento desse tema.
textos que tratam do mesmo tema.
Q 04 D26- Estabelecer relações entre a tese e H12.2- Reconhecer e usar estratégia de B
os argumentos oferecidos para sustentá- organização da argumentação em um texto ou
la. sequência argumentativa.

Q 05 D11- Reconhecer relações lógico- H12.4- Reconhecer e usar marcas linguísticas e C


discursivas presente no texto, marcadas gráficas de conexão textual em um texto ou
por conjunções, advérbios, etc. sequência argumentativa.
Q 06 D03-Inferir informações implícitas em um H3.5-Inferir informações(dados,fatos, argumentos, A
texto. conclusões...) implícitas em um texto.
Q 07 D27- Diferenciar as partes principais das H3.3-Reconhecer a organização temática de um B
secundárias em um texto. texto identificando o tópico(tema) e os subtópicos
discursivos do texto.

Q 08 D12- Estabelecer a relação H12.2- Reconhecer e usar estratégia de A


causa/consequência entre partes e organização da argumentação em um texto ou
elementos do texto. sequência argumentativa.
Q 09 D13- Identificar marcas linguísticas que H19.6- Adequar a variedade linguística e/ou B
evidenciam o locutor e o interlocutor de estilística de um texto à situação comunicativa e ao
um texto. gênero do texto.

Q10 D07- Identificar a função de textos de H1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo B


diferentes gêneros. (finalidade ou função sociocomunicativa)de um
texto ou gênero textual.
Q 11 D15- Estabelecer a relação entre partes H8.4- Reconhecer e usar marcas linguísticas e A
de um texto , identificando repetições ou gráficas de conexão textual em um texto ou
substituições que contribuem para a sua sequência narrativa.
continuidade.
Q 12 D28-Reconhecer o efeito de sentido H4.2-Reconhecer recursos lexicais e semânticos D
decorrente da escolha de uma usados em um texto e seus efeitos de sentido.
determinada palavra ou expressão

Q 13 D21- Reconhecer o efeito de sentido H24.4 Relacionar mudanças de sentido, A


decorrente do uso de pontuação e de focalização e intencionalidade a mudanças formais
outras notações. operadas em uma frase: alterações de sinais de
pontuação...
Q 14 D02-Localizar informações explícitas em H3.4-Reconhecer informações explícitas em um D
um texto. texto.

Q 15 D27- Diferenciar as partes principais das H3.2 Justificar o título de um texto ou de partes de A
secundárias em um texto. um texto.

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