Plano de Ensino

DISCIPLINA: Matemática
CURSO: Engenharia – Ciclo Básico
CARGA HORÁRIA: 80 horas
CÓDIGO DA DISCIPLINA: MMB001

EMENTA

Conjuntos Numéricos; Regras de Três; Frações; Porcentagem; Potenciação e Notação Científica; Radiciação;
Logaritmos; Polinômios; Fatoração e Produtos Notáveis; Matrizes; Equações e Inequações do 1º e 2º Graus.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Fazer uma revisão e realizar o aprofundamento dos tópicos da Matemática do Ensino Médio que serão relevantes para
as disciplinas do Curso de Engenharia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Apresentação da Disciplina de Matemática Básica;

2. Noções de Lógica;
3. Conjuntos Numéricos;
4. Grandezas Proporcionais;
5. Frações e Porcentagem;
6. Potenciação;
7. Notação Científica;
8. Raízes em R;
9. Logaritmos;
10. Gráficos das Funções Logaritmo e Exponencial;
11. Polinômios;
12. Fatoração e Produtos Notáveis;
13. Matrizes;
14. Funções Polinomiais de 1º Grau;
15. Equações e Inequações do 1º Grau;
16. Funções Polinomiais de 2º Grau;
 17. Equações e Inequações do 2º Grau;
18. Inequações Produto e Inequações Quociente;
19. Trigonometria;
20. Números Complexos;
21. Revisão dos Conceitos Estudados e Exercícios.

BIBLIOGRAFIA

Bibliografia Básica

IEZZI, G. et al. Matemática: Volume Único. São Paulo: Atual, 2002.

______. Matemática: Ciência e Aplicações. Volume 1. São Paulo: Atual, 2014.
MARQUES, G. C. Fundamentos de Matemática I. São Paulo: UNIVESP, 2014.

Bibliografia Complementar

IEZZI, G. et al. Matemática: Ciência e Aplicações. Volume 2. São Paulo: Atual, 2014.
______. Matemática: Ciência e Aplicações. Volume 3. São Paulo: Atual, 2014.
LIMA, Elon Lages et al. A Matemática do Ensino Médio: Volume 1. Rio de Janeiro: SBM, 2012.
______. A Matemática do Ensino Médio: Volume 2. Rio de Janeiro: SBM, 2006.
______. A Matemática do Ensino Médio: Volume 3. Rio de Janeiro: SBM, 2012.

PRÉ-REQUISITOS

Não possui.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da disciplina é formativa* e somativa**. Os alunos devem entregar as resoluções de atividades e/ou
exercícios no Ambiente Virtual de Aprendizagem semanalmente e realizar, ao final do período letivo, uma prova
presencial aplicada nos polos Univesp.
__________________

*A avaliação formativa ocorre quando há o acompanhamento dos alunos, passo a passo, nas atividades e trabalhos
desenvolvidos, de modo a verificar suas facilidades e dificuldades no processo de aprendizagem e, se necessário, adequar
alguns aspectos do curso de acordo com as necessidades identificadas.

**A avaliação somativa é geralmente aplicada no final de um curso ou período letivo. Este tipo de avaliação busca
quantificar se o aluno aprendeu aquilo que estava previsto nos objetivos de aprendizagem do curso, ou seja, a avaliação
somativa quer comprovar se a meta educacional proposta e definida foi alcançada pelo aluno.

DOCENTE RESPONSÁVEL

Claudio Possani
Possui graduação em Matemática pela Universidade de São Paulo (1976), mestrado em Matemática pela Universidade
de São Paulo (1979) e doutorado em Matemática pela Universidade de São Paulo (1989). Atualmente é professor
assistente MS-3 da Universidade de São Paulo. Trabalhou por muitos anos com Educação de crianças e adolescentes
nos níveis de Ensino Fundamental e Médio. Suas áreas de interesse são: Geometria e Topologia, Sistemas Dinâmicos e
Aplicações e História da Matemática. Possui grande experiência na área de Administração Acadêmica, tendo exercido
cargos de representação em órgãos colegiados, Presidência da Comissão de Graduação do Instituto de Matemática da
USP e foi assessor na Pró-Reitoria de Graduação da USP entre os anos de 1998 e 2002. É empresário da área de
Educação com experiência em Administração Escolar. Atualmente é Assessor de Relações Internacionais na USP e
Diretor do Centro Interunidade de História da Ciência da USP.