¿SE PUEDEN HACER COSAS PARA
Presencial 1 MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO
DESARROLLO COGNITIVO
Procesos mentales:
Indudablemente el conocimiento es uno de los recursos más
importantes que tiene el ser humano para orientar su realidad.
El psicólogo Ulric Gustav Neisser conocido entre otros, como el
padre de la psicología cognitiva expresa que cualquier cosa que
conozcamos acerca de la realidad tiene que ser mediada no solo por
los órganos de los sentidos sino por un complejo sistema que
interpreta y reinterpreta la información sensorial.
Ese sistema mental funciona basándose en representaciones
internas de conocimientos o entidades simbólicas. Para ello, la
psicología cognitiva formula teorías sobre procesos mentales, tales
como: la atención, la memoria, la percepción, los procesos del
pensamiento racional, así como la resolución de problemas.
De acuerdo con Morris, Ch. & Maisto, A. (2005) entendemos por
cognición los procesos por los cuales adquirimos y usamos el
conocimiento.
COGNITIVO?
Según fuentes consultadas si se puede estimular a los niños para
mejorar su funcionamiento cognitivo algunos son:
1. Presentar algunas palabras como egoísta o alegre y que los niños
escriban algunas frases relacionadas.
2. Escribir una frase en donde una de las palabras no encaje y
subrayar la misma. Un ejemplo de estas actividades es el coche
de Raúl ayer es demasiado caro, en este caso la palabra que sobra
en la frase es ayer.
3. Hacer ruidos con la boca cerrada. Este tipo de actividades para
la estimulación cognitiva en los niños de más de 6 meses, la idea
es que ellos busquen de donde viene el sonido.
4. Invitarlos a dibujar un lugar específico, entre los que se
encuentran la casa, la escuela entre otros, la idea no es que los
dibujos tenga una gran calidad estética, sino que se representen
diferentes detalles.
5. Una actividad muy sencilla que todos los padres y maestros
pueden desarrollar con los niños es utilizar un lenguaje correcto y
sencillo, para que los pequeños adquieran un manejo adecuado
del idioma desde que comienzan a hablar.
6. En muchas ocasiones los niños no saben cómo desarrollar un
trabajo y se sienten desanimados, ante esta situación los padres
deben ayudarlos por medio de pistas, nunca haciéndoles los
trabajos.
Cognición viene del latín “cognoscere”, que significa conocer, pero
comúnmente también la relacionamos con saber, aprender o
estudiar. Lo cierto es que deberá entenderse como la capacidad que
tenemos los seres vivos de procesar la información a partir de la
percepción; es decir la cantidad de estímulos que recibimos del
mundo exterior.
Es, además, una operación de pensamiento capaz de actuar sobre
estímulos concretos, situaciones o representaciones mentales para
generar nuevas representaciones o acciones motoras.
Neisser define que los procesos mentales pueden accionar de dos
maneras: los procesos mentales inferiores (percepción, memoria y
atención) y los procesos mentales superiores (inteligencia, lenguaje
y pensamiento.
En consecuencia, definiremos ahora las principales acciones que se
desarrollan en cada uno de los procesos mentales.
7. El aprendizaje en todos los niños no se presenta con la misma
velocidad, en algunos casos es necesario utilizar métodos
repetitivos, en donde se le presente a los niños una idea varias
veces o se repita una oración antes de iniciar la clase.
8. Seguir órdenes es apropiado para que lograr una
buena estimulación cognitiva en los niños. Un juego apropiado
es crear una serie de pistas que los niños deben realizar en grupo
para obtener un premio.
9. Entre los juegos para que los niños desarrollen su capacidad
cognitiva se encuentra presentarles dos imágenes casi iguales, que
tienen algunas pequeñas diferencias, para que los niños las
encuentren.
Realizando las actividades anteriores estimulamos en el niño-a.
 Son aquellas con las que nacemos, son las funciones naturales y
están determinadas genéticamente.

Procesos mentales inferiores:

Percepción: selección, organización e interpretación de los
estímulos.

Memoria: es una función del cerebro que permite al

organismo codificar, almacenar y recuperar la información del
pasado.

Atención: es concentrarse en una pequeña proporción de

estímulos o sucesos.

Ejercicio para estimular la atención

 Estos proceso no se adquieren si no se desarrollan desde el
momento en que un ente social se integra a la existencia de este
mundo.
Pero es necesario estimularlos, a continuación se enlista algunas
actividades para desarrollarlos.

Actividades para estimular la inteligencia.

1. Concurso de acertijos
Procesos mentales superiores: 2. Encuentra la moraleja
Actividades para estimular el pensamiento
1. Dibuja lo que piensas
Inteligencia: propiedad de la mente en la que se relaciona 2. Une los puntos
habilidades tales como: las capacidades del pensamiento abstracto, Actividades para estimular el lenguaje
el entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la 1. Concurso de significados
planificación y la solución de los problemas. 2. Arma la oración

Lenguaje: consta de símbolos que trasmiten significados y

también de reglas que lo combinan y que sirven para generar una
variedad infinita de mensajes.

Pensamiento: Es un proceso mental superior que nos

permite establecer conexiones entre ideas o representaciones.

Las funciones mentales superiores son muy importantes en el

proceso de aprendizaje del lenguaje ya que como seres humanos
necesitamos de ellas para poder desarrollar y formar conceptos y
resolver problemas, mediante la percepción mediada, mediada,
atención dirigida, memoria deliberada, autorregulación y
pensamiento.
CARATULA

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

CONCLUCIONES

El entorno sociocultural es muy influyentes en el desarrollo cognoscitivo del hombre desde temprana edad, por lo que una mayor interrelación
social permitirá un mayor perfeccionamiento de procesos mentales.

Las funciones mentales superiores se manifiestan primero en el plano social y, posteriormente, en el plano individual. Por lo tanto en el proceso
cultural del niño, toda función se presenta dos veces, primero a nivel social, y luego a nivel individual.

El lenguaje juega un rol importantísimo en el desarrollo cognoscitivo, ya que es el medio que permite expresar ideas y puede ser un "orientador"
en el caso del habla privada (hablarse a sí mismo).

RECOMENDACIONES

Es necesario apoyar a los pequeños y que sepan que pueden contar con nuestra ayuda. Pero si un niño se acostumbra a que los demás
resuelvan sus problemas con una simple petición, no se molestará en realizar tareas que incrementen su inteligencia o en agudizar sus
procesos cognitivos básicos para descubrir otras alternativas.
BIBLIOGRAFÍA

Referencias
Groome, D., & Dewart, H. (1999). An introduction to cognitive psychology: Processes and disorders. Disponible
en https://books.google.es/books/about/An_Introduction_to_Cognitive_Psychology.html?id=mQy0EecAvlMC&redir_esc=y
Szczegielniak, A. (n.d.). What is Language? Disponible en http://scholar.harvard.edu/files/adam/files/what_is_language.ppt.pdf

Lea más en https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/actividades-para-la-estimulacion-cognitiva-en-los-

ninos.html#8iieHGfyO5BEhvSI.99