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Planificação anual: articulação entre metas de aprendizagem e sequências didáticas

Metas de aprendizagem intermédias Sequências didáticas / Tarefas


Domínio
Nível de Desempenho – A1.2 0 1 2 3 4 5 6
1) O aluno identifica um número Identifica um Identifica um Identifica um Identifica um Identifica um Identifica um Identifica um
limitado de palavras e de frases número número número número número número número
simples em instruções, mensagens limitado de limitado de limitado de limitado de limitado de limitado de limitado de
e textos simples e curtos (anúncios palavras e de palavras e de palavras e de palavras e de palavras e de palavras e de palavras e de
públicos, publicidades e canções, frases simples frases simples frases simples frases simples frases simples frases simples frases simples
Compreensão oral

entre outros) relativos à em textos em publicidades em canções e em textos em canções e em textos em canções,
identificação e caracterização simples e e em textos em textos simples e em textos simples e anúncios
pessoais, hábitos, necessidades do curtos. simples e simples e curtos, relativos simples e curtos, relativos públicos e
quotidiano e meio envolvente curtos, relativos curtos, relativos à caracterização curtos, relativos a hábitos e outros textos
(família, escola, lugares, lazer, ao meio à identificação pessoal e meio ao meio necessidades do simples e
serviços), desde que o discurso envolvente pessoal e meio envolvente envolvente quotidiano. curtos, relativos
seja muito claro, pausado e (escola). envolvente (família). (lugares e lazer). ao meio
cuidadosamente articulado. (família). envolvente
(lugares e
serviços).
2) O aluno identifica palavras e Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica
frases simples em instruções, palavras em palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases palavras e frases
mensagens e textos ilustrados e textos ilustrados simples em simples em simples em simples em simples em simples em
curtos (instruções, mapas, e curtos (mapa, instruções e instruções, instruções, instruções, instruções, instruções,
cartazes, horários, publicidades, cartaz). textos ilustrados mensagens e mensagens e mensagens e mensagens e mensagens e
Compreensão escrita

catálogos, receitas, ementas, e curtos textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados textos ilustrados
postais, mensagens pessoais, (horários, e curtos e curtos e curtos e curtos e curtos
banda desenhada, entre outros), publicidades, (cartazes, (postais, (cartazes, (cartazes, (instruções,
relativos à identificação e catálogos…), publicidades…), mensagens horários, horários, mapas, horários,
caracterização pessoais, hábitos, relativos a relativos à pessoais…), publicidades…), publicidades, postais, banda
necessidades do quotidiano e meio hábitos e meio identificação relativos à relativos à receitas, desenhada…),
envolvente (família, escola, envolvente pessoal e meio caracterização caracterização ementas …), relativos ao
lugares, lazer, serviços). (escola). envolvente pessoal e meio pessoal, hábitos relativos a meio
(família). envolvente e meio hábitos e envolvente
(família). envolvente necessidades do (lugares,
(lugares, lazer). quotidiano. serviços).

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3) O aluno interage em situações • Estabelece • Pede ou dá • Interage em • Pede ou dá • Interage em • Pede ou dá • Interage em
do quotidiano previamente contactos informações situações do informações situações do informações situações do
preparadas. Estabelece contactos sociais (interação quotidiano (dados pessoais, quotidiano (hábitos e quotidiano
sociais (cumprimentos, desculpas e (cumprimentos) pedagógica). previamente hábitos, gostos previamente factos). previamente
agradecimentos), pede ou dá • Pronuncia, • Pronuncia, preparadas e preferências). preparadas • Pronuncia, preparadas
informações (dados pessoais, geralmente de geralmente de (primeiro • Pronuncia, (convite). geralmente de (itinerário).
hábitos, gostos e preferências, forma forma contacto). geralmente de • Estabelece forma • Pede ou dá
lugares, serviços, factos e compreensível, compreensível, • Pede ou dá forma contactos compreensível, informações
Interação oral

projetos), apoiando-se no um repertório um repertório informações compreensível, sociais um repertório (lugares,


discurso do interlocutor. muito limitado muito limitado (dados um repertório (desculpas, muito limitado serviços, factos
Pronuncia, geralmente de forma de expressões. de expressões. pessoais). muito limitado agradecimentos de expressões. e projetos).
compreensível, um repertório • Pronuncia, de expressões. ). • Pronuncia,
muito limitado de expressões e de geralmente de • Pronuncia, geralmente de
frases simples, mobilizando forma geralmente de forma
estruturas gramaticais muito compreensível, forma compreensível,
elementares. um repertório compreensível, um repertório
muito limitado um repertório muito limitado
de expressões. muito limitado de expressões.
de expressões.
4) O aluno completa formulários • Completa • Pede e dá • Agradece, • Pede e dá
com os dados adequados e escreve formulários informações desculpa-se, informações
mensagens simples e curtas (30-40 (horário breves. felicita e aceita breves.
palavras). Pede e dá informações semanal) com • Completa ou recusa • Escreve
breves, agradece, desculpa-se, os dados formulários convites. mensagens
felicita (aniversários e outras adequados. (ficha de • Utiliza simples e curtas
celebrações) e aceita ou recusa • Utiliza identificação) expressões e (postal).
convites, respeitando as expressões e com os dados frases muito • Utiliza
Interação escrita

convenções textuais e frases muito adequados. simples com expressões e


sociolinguísticas das mensagens. simples com • Escreve estruturas frases muito
Utiliza expressões e frases muito estruturas mensagens gramaticais simples com
simples com estruturas gramaticais gramaticais simples e curtas muito estruturas
muito elementares. muito (mail). elementares. gramaticais
elementares. • Utiliza muito
expressões e elementares.
frases muito
simples com
estruturas
gramaticais
muito
elementares.
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5) O aluno exprime-se, de forma • Pronuncia • Exprime-se de • Exprime-se de • Exprime-se de • Exprime-se de • Exprime-se de • Exprime-se de
muito simples, para falar de si, de geralmente de forma muito forma muito forma muito forma muito forma muito forma muito
outras pessoas, lugares, hábitos, forma simples para simples para simples para simples para simples para simples para
factos e projetos. Apoia-se num compreensível. falar de si. falar de si e de falar de si e de falar de si e de falar de hábitos. falar de factos e
texto memorizado contendo um • Apoia-se num outras pessoas. outras pessoas. hábitos. • Apoia-se num projetos.
repertório muito limitado de texto • Apoia-se num • Apoia-se num • Apoia-se num texto • Apoia-se num
palavras, expressões isoladas e memorizado texto texto texto memorizado texto
frases curtas. Pronuncia contendo um memorizado memorizado memorizado contendo um memorizado
Produção oral

geralmente de forma repertório contendo um contendo um contendo um repertório contendo um


compreensível. muito limitado repertório repertório repertório muito limitado repertório
de palavras, muito limitado muito limitado muito limitado de palavras, muito limitado
expressões de palavras, de palavras, de palavras, expressões de palavras,
isoladas e frases expressões expressões expressões isoladas e frases expressões
curtas. isoladas e frases isoladas e frases isoladas e frases curtas. isoladas e frases
• Pronuncia curtas. curtas. curtas. • Pronuncia curtas.
geralmente de • Pronuncia • Pronuncia • Pronuncia geralmente de • Pronuncia
forma geralmente de geralmente de geralmente de forma geralmente de
compreensível. forma forma forma compreensível. forma
compreensível. compreensível. compreensível. compreensível.

6) O aluno escreve textos simples e • Escreve textos • Apresenta-se • Descreve-se e • Descreve • Escreve textos • Descreve
muito curtos (30-40 palavras). simples e muito e apresenta. descreve outras gostos e simples e muito lugares e
Apresenta-se, apresenta e curtos • Utiliza pessoas. preferências. curtos acontecimentos.
descreve outras pessoas, hábitos, (panfleto). expressões e • Utiliza • Utiliza (panfleto). • Utiliza
Produção escrita

gostos, preferências, lugares e frases muito expressões e expressões e • Utiliza expressões e


acontecimentos. Utiliza expressões simples com frases muito frases muito expressões e frases muito
e frases muito simples com estruturas simples com simples com frases muito simples com
estruturas gramaticais muito gramaticais estruturas estruturas simples com estruturas
elementares. muito gramaticais gramaticais estruturas gramaticais
elementares. muito muito gramaticais muito
elementares. elementares. muito elementares.
elementares.

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