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Planificação Trimestral Concelhia de Língua Portuguesa 11.

º Ano de Escolaridade – 2017/2018

3º TRIMESTRE

SEMANA/DIA CONTEÚDOS OBJETIVOS OBSERVAÇÃO


1ª ▪ Refletir conjuntamente com a Turma aspetos positivos e negativos, Semana com apenas 4 dias
▪ Balanço das atividades do 2º Trimestre. letivos – Semana Santa.
11 a 14/04 com vista a encontrar soluções para melhoramento no 3º Trimestre.
Revisão de textos utilitários ▪ Recolher as informações importantes para a elaboração de um
▪ Carta de acompanhamento a um Curriculum curriculum vitae;
Vitae; ▪ Rever e conhecer a importância do relatório como instrumento de
▪ Curriculum Vitae; aprendizagem.
▪ Relatório.
▪ Introdução ao estudo dos primórdios da ▪ Contextualizar sócio-histórico, cultural e literariamente o séc. XIX; Consultar a tese de
2ª literatura Cabo-verdiana; ▪ Discutir o nascimento da literatura Cabo-verdiana; Doutoramento de Brito
16 a 21/04 ▪ Periodização da literatura cabo-verdiana: ▪ Indicar os diferentes períodos da literatura Cabo-verdiana.
Semedo: “A Construção
da Identidade Nacional –
- Diferentes abordagens teóricas (Pires Laranjeira, Análide da Imprensa
Manuel Ferreira, Brito Semedo e Fátima entre 1877 e 1975”.
Fernandes).
▪ Periodização da literatura cabo-verdiana: ▪ Rever e aplicar os conhecimentos adquiridos; Fazer pontes/leitura
- Fazer referência às diferentes abordagens ▪ Apontar as características do período Iniciação, comparada com a
3ª teóricas (Pires Laranjeira, Manuel Ferreira, Brito ▪ Identificar os principais escritores do período em estudo. literatura portuguesa a
23 a 28/04 Semedo e Fátima Fernandes). partir do séc. XIX.

4ª ▪ Período Iniciação; ▪ Reconhecer traços da identidade cabo-verdiana no romance de José Leitura integral do
30 a 05/05 ▪ “O Escravo” de José Evaristo de Almeida: Evaristo D`Almeida; romance “O Escravo”.
- Leitura e análise na perspetiva identitária. ▪ Reconhecer o enquadramento dessa obra no subgénero narrativo
“Romance”.
5ª ▪ “O Escravo” de José Evaristo de Almeida – ▪ Reconhecer traços da identidade cabo-verdiana no romance de José
07 a 12/05 leitura e análise da obra: Evaristo D`Almeida;
- Perspetiva identitária da obra. ▪ Reconhecer o enquadramento dessa obra no subgénero narrativo
“Romance”.
6ª ▪ Exercícios de consolidação e avaliação ▪ Esclarecer dúvidas;
14 a 18/05 sumativa. ▪ Aplicar conhecimentos adquiridos.
7ª ▪ O género lírico; ▪ Ler/analisar a morna Força di Cretcheu ou Brada Maria e um poema de
21 a 26/05 ▪ Introdução à poética de Eugénio Tavares; um dos escritores abaixo indicados:
- Januário Leite; Pedro Cardoso; José Lopes, Guilherme Dantas;

8ª ▪ Período Hesperitano. ▪ Identificar as caraterísticas do período Hesperitano num dos poemas de


28/05 a 02/06 Pedro Cardoso ou de outros autores desse período; Analisar na sala de aula
alguns números da
revista “Claridade”.
9ª ▪ Exercícios de consolidação e avaliação ▪ Esclarecer dúvidas;
04 a 09/06 sumativa. ▪ Aplicar conhecimentos adquiridos.

10ª ▪ Movimento Claridoso: ▪ Identificar as caraterísticas da Claridade;


11 a 16/06 - Contextualização sócio-histórico, cultural e ▪ Identificar os fundadores da Claridade.
literarário do início do séc. XX. ▪ Apontar os fatores externos e internos que contribuíram para o
aparecimento do Movimento Claridoso;
▪ Trabalhar a temática desenvolvida no movimento claridoso.
11ª ▪ Excerto de Lestada in Os Flagelados do ▪ Contextualizar o texto em termos sócio-histórico, económico,
18 a 23/06 Vento Leste; político e literário;
▪ Sistema verbal: ▪ Reconhecer o significado do tempo e do modo verbais;
- Tema e radical. ▪ Identificar o tema e o radical de um verbo.

12ª ▪ Avaliação final


25 a 28/06

Obs.: 80 dias letivos.


O Romance “Chiquinho” será trabalhado na sua íntegra, no 12º ano. Para isso, os alunos deverão ler a obra durante as férias, mediante um
guião preparado pelos professores.