Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Subdirección de Enlace Operativo en el Distrito Federal
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No.

ECA 3/3
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Plantel: CBTIS 41 Profesor: Kenia Castañeda Nevárez
Asignatura: Semestre: VI Carrera: Periodo de aplicación: Ago. Ene 18 a Jul. Fecha: Mayo a Junio
Biología Contemporánea Laboratorista, Alimentos 18 de 2018
Duración en horas: 20
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura:
Ejes disciplinarios:
Componente: Contenido central: Aprendizaje esperado: Producto de aprendizaje:
Desarrollo de la Biología Evolución  Conoce los avances de la biotecnología Apuntes sobre genética
celular y molecular a partir de Tecnología en el reconocimiento y manejo de virus, Tabla con las diferencias entre el ADN y el ARN anexa al portafolio.
cinco genes, síntesis de proteínas y la bioética Dibujo de cada nucleótido para cada base nitrogenada.
procesos principales: como un marco regulador de la ciencia Reporte de la práctica de laboratorio ¨Extracción de ADN
estructural, bioquímico, al servicio de la humanidad. Apuntes sobre conceptos de genética y de ejercicios sobre herencia de
fisiológico, genético y caracteres.
tecnológico Problemas de dominancia completa resuelto y anexo.
1|1|2Apuntes sobre la biotecnología en la antigüedad y en los tiempos
modernos.
Cuestionario resuelto y anexo a portafolio de evidencias.

1S

Portafolio de evidencias con las actividades resueltas e información recabada sobre ADN, genes, síntesis de proteínas, biotecnología y bioética.
- Contenidos específicos:
Virus, ADN, genes, síntesis de proteína.
Biotecnología, bioética.
Habilidad Socioemocional (HSE): Autorregulación
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
Competencias disciplinares:
CD2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

CD4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docente Actividades estudiantes Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
aprendizaje instrumento /
ponderación)
1 Aplica examen diagnóstico de 1. Resuelve examen diagnóstico de 1 Copias 1 N/A Heteroevaluación 1 hr.
habilidades cognitivas (Anexo 1). habilidades cognitivas. Lista de cotejo
(Anexo 2)

2 Introduce a los estudiantes en el tema de 2 Toma nota sobre los antecedentes de 2. Pintarrón. Plumones. 2. Apuntes sobre genética Heteroevaluación 1 hr.
la genética genética Guía de
observación
(Anexo 2)
1%

1 hr.
3 Proyecta video: ¨ADN¨ 3 Elabora resúmen del video: ¨ADN¨ . 3. libro Biología 3. Resúmen sobre el ADN y Heteroevaluación
https://cdn.kastatic.org/KA-youtube- Posterioremente en equipo, con apoyo de la Contemporánea de tabla con las diferencias entre Guía de
converted/Po4A6piDhbM.mp4/Po4A6piD bibliografía de Estevez(2012), elabora una Estévez López, o bien el ADN y el ARN anexa al observación
hbM.mp4#t=62. Da instrucciones para tabla donde especifica las diferencias entre el el (Anexo 3). portafolio. (Anexo 2)
elaboración de resúmen y la atividad en ADN y el ARN. 1%
equipo sobre elaboración de tabla de
diferencias entre ADN y ARN.
Heteroevaluación N/A
Extraclase, observa el video denominado: 4. Internet, 4. Resumen sobre los pasos Guía de
¨ÄDN y ARN¨ computadora. de replicación del ADN en su observación
https://youtu.be/BjEFRONjWIo. Redacta en portafolio de evidencias. (Anexo 2)
4 Explica la actividad extraclase sobre su carpeta un resumen sobre los pasos de 1%
ácidos nucleicos. replicación del ADN y resuelve (Anexo 4).
1 hr
Heteroevaluación
5. Observa el video: ¨Acidos nucleicos¨ 5. Computadora, cañón, 5 Dibujo de un nucleótido Guía de
https://youtu.be/CX3YYhAiDnQ Y elabora a bocinas,. para cada base nitrogenada observación
mano un dibujo a color en el portafolio dela (adenina, timina, guanina, (Anexo 2)
5 Da instrucciones sobre la actividad y estructura de un nucleótido. Poteriormente, citosina y uracilo). 1%
proyecta video sobre ¨Acidos nucleicos¨. en base al segundo video
https://youtu.be/PlK40pCcRYs , dibuja la
unión entre las distintas bases nitrogenadas.
Por último, imprime y resuelve el archivo
adjunto sobre ácidos nucleicos (Anexo 4).
 Reforzamiento
6. Da indicaciones sobre práctica de 6. En equipo, realiza práctica de laboratorio 6. Copias del (Anexo 5). 6. Reporte de la práctica de Heteroevaluación 4 hrs.
laboratorio: ¨Extracción de ADN¨ ¨Extracción de ADN¨ laboratorio ¨Extracción de Guía de
ADN¨. observación
(Anexo 6)
10%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
Aprendizaje instrumento /
ponderación
7. El docente facilita a los estudiantes las 7 Toma notas sobre conceptos de genética y 7. Pintarrón. 7. Apuntes sobre conceptos Heteroevaluación 2 hrs.
definiciones de los términos de conceptos de los ejercicios sobre herencia de de genética y de ejercicios Guía de
de genética y resuelve ejercicios sobre caracteres. sobre herencia de observación
herencia de caracteres. caracteres. (Anexo 7)
1%

8. Explica a los estudiantes la actividad 8 EXTRACLASE Observa el video 8. Copias, internet, 8. (Anexo 8) problemas de Heteroevaluación
Extraclase: ¨Conceptos básicos de ¨Conceptos básicos de genética¨ computadora. dominancia completa Guía de N/A
genética¨ para resolución de (Anexo 8). https://youtu.be/0yHqDWe8Zeg resuelto y anexo. observación
Posteriormente, en binas, resuelve los (Anexo 7)
problemas de dominancia completa 1%
utilizando la rejilla de Punnett (Anexo 8)

9. Implementa actividad constrúyete. 9 Lleva a cabo actividad constrúyete. 9. Copias de la 9. Copia de la actividad Heteroevaluación 1 hr.
actividad resuelta y anexa a portafolio Guía de
de evidencias. observación
(Anexo 7)
1%

10. Con apoyo de diapositivas, explica a 10 Toma apuntes del tema la biotecnología 10. Cañon, 10. Apuntes sobre la Heteroevaluación 1 hr.
los estudiantes sobre la biotecnología en la en la antigüedad y la biotecnología en los computadora, biotecnología en la Guía de
antigüedad y la biotecnología en los tiempos modernos. presentación en power antigüedad y en los tiempos observación
tiempos modernos point. modernos. (Anexo 7)
1%

11. Da instrucciones a los estudiantes 11 En equipo y con material del (Anexo 9), 11. Internet, 9. Cuestionario resuelto y Heteroevaluación hr
sobre actividad en equipo. realiza lectura de las publicaciones sobre la computadora, (Anexo anexo a portafolio de Guía de
red de gente guapa; resuelven cuestionario y 9). evidencias. observación
argumentan sobre la efectividad de la red de (Anexo 7)
gente guapa para asegurar descendencia 1%
con características deseadas.
 Reforzamiento
12 Da instrucciones para proyecto final 12 En equipo realiza investigación sobre 12 Internet, 12. CD de presentación en Heteroevaluación 2 hrs.
de investigación por equipos (Anexo los efectos de la biotecnología y la computadora, power point. Guía de
10) y presentación de resultados en bioética en beneficio de enfermedades a cuaderno. observación
Power point. nivel celular. (Anexo 10)
20%

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duraci
Aprendizaje instrumento / ón
ponderación)
14 Extraclase: el docente aplica el 14. Resuelve examen del parcial 14. Copias, lápiz, 14. Examen parcial Heteroevaluación 2 hrs.
tercer examen parcial. (Anexo 11) pluma. resuelto y anexo a Lista de cotejo.
portafolio de evidencias. (Anexo 11)
40%

15 El docente revisa portafolio de 15. Presenta portafolio de evidencias 15. Pluma, copias. 15. Portafolio de Heteroevaluación 2 hrs.
evidencias del alumno. para revisión. evidencias del 1er parcial. Lista de cotejo.
(Anexo 12).
20%

Reforzamiento
16 El docente entrega resultados 16. Resuelve autoevaluación sobre su 16. Copias del (Anexo 16. Autoevaluación Autoevaluación:
finales del primer parcial y desempeño en el parcial (Anexo 13) 13) resuelta y anexa a Guía de observación (Anexo
retroalimenta. portafolio de evidencias. ). 1 hr.
1%

Referencias

-Carbajal, C. & Estrada, C. (2014). Biología Contemporánea. México, D.F. IURE

-Jacinto M. Elisa. (2014). Temas de Biología Contemporánea, México, D.F. Anglo.
-Parada G. Aurelia. (2008). Biología Contemporánea. México, D.F.: Progreso.
Acidos nucleicos I
Acidos nucleicos II https://youtu.be/PlK40pCcRYs
 Validación

Elabora Recibe: Avala:

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Fis. Carlos Ochoa Zamora Lic. Ma. Del Rosario Castillón Cano
Oc. Kenia Castañeda Nevárez
Ing. Verónica Coronel Torres Subdirector Académico
Jefes de Servicios Docentes

Revisa:

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Oc. Kenia Castañeda Nevárez

Presidente de Academia de Bilogía

Vo.Bo. Jefe de Componente Básico:

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Lic. Abilene Galindo Palacios