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MATRIZ ANALÍTICA PARA MONTAGEM DO PROJETO DE PESQUISA

Nome do (a) aluno (a): Tainá Silva Mota


Curso: coordenação Pedagógica
Polo: Feira de Santana-BA
Matriz Analítica do Projeto de Pesquisa apresentada à Universidade Candido Mendes (UCAM) como requisito parcial obrigatório
para a avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico.

TEMA

O coordenador e sua atuação

DELIMITAÇÃO DO TEMA

O papel do coordenador na formação continuada de professores.

PROBLEMA

O diálogo sobre a formação docente é uma ação antiga e atual devido a qualidade do ensino, evasão,
reprovação, os avanços tecnológicos, ampliação do universo científico e cultural; é primordial que o professor
renove suas práticas e contribua para uma aprendizagem eficaz. De que maneira o coordenador pedagógico
poderá atuar na formação continuada?

JUSTIFICATIVA

Pretende-se compreender quem é o profissional que atua na área de coordenação pedagógica, quais as
suas atribuições, e de que maneira pode-se atuar na formação continuada docente.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL
Conhecer e compreender e apresentar algumas formas de atuação do coordenador.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Entender ação do coordenador;


 Compreender de que maneira pode-se contribuir para formação continuado docente;
 Descrever alguns métodos para formar o docente
 Aprender a gerir pessoas.

METODOLOGIA

Aprimorar ideias através da leitura de livros, artigos, revistas, comparar as diversas intenções e
opiniões de autores, fazer uma análise documental de maneira que possa compreender valores, atitudes,
motivações e fazer anotações destacando pontos essências da pesquisa.

PRINCIPAIS REFERÊNCIAS

FUSARI, J C. o coordenador pedagógico e a formação docente. Edição 5º. Ipiranga-São Paulo: edições
Loyola, 15 de março de 2000. 96paginas.

CARINA PADIA. A formação continuada precisa se basear nas dificuldades do docente. Disponível
em:>http://gestaoescolar.org.br/conteudo/15/a-formacao-continuada-precisa-se-basear-nas-dificuldades-dos-
docentes. Acesso em: 26 de jan. 2017.

PAULA ZURAWSKI. Coordenador pedagógico como formador. Disponível em:>


http://gestaoescolar.org.br/conteudo/150/o-coordenador-pedagogico-como-formador. Acesso em: 26 de jan.
2017.

CINTHIA RODRIGUES, GESTÃO ESCOLAR, GUSTAVO HEIDRICH. Formação continuada na escola.


Disponível em:>http://gestaoescolar.org.br/conteudo/655/formacao-continuada-na-escola. Acesso em: 26 de
jan. 2017.

UCAMPROSABER. Práticas de coordenação. Disponível em:> http://www.ucamprosaber.com.br/material-


didatico/39212/4166/08_Praticas_Coordenacao_Pedagogica.pdf. Acesso em: 26 de jan. 2017.

UCAMPROSABER. As pessoas e o clima organizacional. Disponível


em:>http://www.ucamprosaber.com.br/material-
didatico/39212/4145/04_As_pessoas_clima_organizacional.pdf. Acesso em: 26 de jan. 2017.

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