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CONCRECIÓN
CURRICULAR
DEL CAMPO DE
HUMANIDADES Y
CIENCIAS
Índice
Unidad 2
Para elaborar la matriz por campo de conocimiento, se debe tener en cuenta los
siguientes pasos:
Se debe desarrollar el contexto del que provienen los estudiantes de EBA. Los actores
educativos deben identificar el o los problemas para describir, analizar y argumentar
acerca de las consecuencias que podrían desencadenar en los ámbitos de salud,
convivencia, ambiente, etc.
El CEBA es una institución educativa pública que brinda servicios educativos de calidad.
Se encuentra ubicada dentro de una comunidad, razón por la cual es necesario que
los actores educativos recojan evidencias en el Proyecto educativo institucional (PEI)
utilizando las técnicas e instrumentos adecuados.
Ejemplo
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Dirección de Educación Básica Alternativa
Los actores educativos del CEBA (director y docentes) determinan las causas de los
problemas, proponen alternativas de solución y precisan las necesidades de aprendizaje
de los estudiantes para afrontar los problemas priorizados. Además, delimitan los
contenidos transversales de acuerdo a los problemas y definen los valores.
Los estudiantes jóvenes y adultos necesitan aprender diversas estrategias en el
campo de humanidades y ciencias para desempeñarse de forma competente y
hacer frente a las diversas problemáticas de su contexto (académicas, personales,
familiares, laborales y sociales) para mejorar su condición personal y familiar.
Para formular los ejes temáticos, se toma en cuenta los siguientes pasos:
Ejemplo:
Recuerda
El eje temático parte del problema, por lo tanto, hace referencia a la necesidad
del estudiante.
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Concreción Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias
Aprendizajes a
Componente Competencias Contenidos
lograr
Aprendizajes a
Componente Competencias Contenidos
lograr
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Dirección de Educación Básica Alternativa
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Concreción Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias
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Ejemplo:
Eje N°
temático Componente Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de logro Sesiones
Expresión y compren- Respeta las variantes lingüísticas regionales que ha- Multilingüismo: Variantes de castellano, Opina sobre las variantes lingüísticas respe-
sión oral blan las familias de su comunidad. quechua, aymara, etc. tando diversas expresiones.
Formación para el for- Describe y valora las costumbres y las vivencias de Pluriculturalidad: La costumbres de las fa- Describe las costumbres de las familias de su
talecimiento. de la las familias de su comunidad. milias de mi comunidad comunidad expresando juicios valorativos. 1
identidad y sentido de
pertenencia
Comprensión y pro- Escribe textos descriptivos con cohesión y coheren- Texto descriptivo: elementos de la cohe- Escribe textos descriptivos utilizando los ele-
ducción de textos cia. sión, procesos de descripción. mentos de la cohesión.
Describe a las familias que habitan en las ocho regio- Las vivencias de las familias en las 8 regio- Compara las vivencias de las familias de las 8
Economía y desarro- nes geográficas y en las once ecorregiones. nes geográficas y 11 ecorregiones. y 11 regiones geográficas describiendo en un
llo cuadro comparativo. 3
Expresión y compren- Dialoga con las autoridades y representantes de las Estrategias para mejorar el diálogo Dialoga con seguridad con las autoridades de
El valor de sión oral instituciones de su comunidad. su comunidad.
la familia Formación ética y Conoce sus derechos como mujer e hijo y los de- Autoridades que defiende los derechos de Defiende sus derechos como mujer e hijos 3
participación ciuda- fiende en diversas situaciones de la convivencia fa- la familia: DEMUNA, COMISARIA, MIN- dialogando con seguridad con las autoridades
dana miliar y social. DES. de su comunidad.
Reconoce el rol de la familia en las manifestaciones Las manifestaciones artísticas: danzas, Describe el rol de la familia en las manifesta-
Audiovisual y artístico artísticas de su comunidad. canciones y pinturas. ciones artísticas expresando un juicio valora-
tivo.
Formación para el for- Valora a la familia pluricultural como elemento de la Las costumbres de las familias de mi co- Describe el rol de la familia en la diversidad 1
talecimiento. de la identidad nacional. munidad, distrito y región de culturas expresando un juicio valorativo.
identidad y sentido de
pertenencia
Dignidad y trascen- Respeta a sus padres, hijos como sus semejantes e Génesis 2:22-24, Hebreos 13:4-7, Colo- Respeta a los integrantes de su familia valorándolos como
dencia de la persona hijos de Dios. senses, 3: 18-21 Salmos 127:3, Lucas hijos de Dios.
humana 18:16, Efesios 5:25-26; 6:1
Promoción humana Reconoce a la naturaleza como obra de Dios y los Génesis capítulo 1 y 2 Valora a la naturaleza identificándolos como obra de Dios.
integral cuida.
Civilización del amor Identifica principios y valores de amor al prójimo. Lucas 10:27, Efesios 4:2, Gálatas 5:13-14, Respeta a su prójimo valorándolo como hijo de Dios.
Mateo 22:37-39
El eje temá co se plan- Religión: Se revisa cartel de aprendizajes de Se relacionan las ac vidades Evidencia logros de Número de sesiones se-
tea a par r del pro- Es transversal. Se tra- DCBN EBA y se diversifica o se para trabajar de forma combi- los aprendizajes. gún la calendarización
blema priorizado. Reco- baja los valores referi- adecúa de acuerdo al contexto. nada en las sesiones. por unidad. Cada sesión
Se desprenden los
mendable trabajar por dos al problema. dura 5 horas por día.
indicadores de
unidades o bimestres. evaluación.
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Ejemplo:
Eje N°
Componentes Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores
temático Sesiones
Describe con asertividad
Analiza y explica las Célula: tipos, funciones
Salud, higiene las funciones básicas de
funciones básicas de la (funciones de la célula
y seguridad la célula en organizadores
célula. familiar).
gráficos.
Conjuntos en la fami- 2
Interpreta y representa Resuelve correctamente
Sistemas lia: membresía, sub-
las operaciones de unión, las operaciones de
numéricos y conjunto, conjunto
intersección y diferencias conjuntos en fichas de
funciones universal, unión, inter-
entre conjuntos. aplicación.
sección.
El rol de la familia en
el cuidado del agua:
Reconoce y explica el
Cuidado y propiedades del agua, Describe con seguridad la
consumo y cuidado del
recuperación ciclo del agua, agua y importancia del agua en
agua en su hogar y en su
del ambiente los seres vivos, agua y organizadores gráficos.
comunidad.
la actividad humana, 3
contaminación.
Valorar a
Interpreta, relaciona y Estadística sobre el
la familia Elabora correctamente
Estadística y representa gráficamente consumo, cuidado del
tablas y gráficos
probabilidad series de datos y tablas agua en el hogar y
estadísticos.
de frecuencia. comunidad.
Utiliza unidades de
A v a n c e s medida del sistema La actividad familiar Interpreta con seguridad
científicos y internacional en la y las unidades de las unidades de medida
tecnológicos actividad cotidiana y en el medida en fichas de aplicación.
campo laboral.
2
Interpreta, identifica y
Aplica correctamente
relaciona unidades de Longitud, masa,
Geometría y las unidades de medida
longitud, masa, superficie, superficie, tiempo y
medida en diversos casos
tiempo y volumen en el volumen
presentados.
contexto de la vida diaria.
Describe correctamente
F o r m a c i ó n Analiza las finanzas Ingresos, egresos,
las finanzas familiares en 1
básica familiares. ahorro, balance
cuadros comparativos.
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Concreción Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias
5.
Programación de un periodo promocional por campos de
conocimiento
I. Datos generales:
Forma de
Semipresencial Sección C-D-E-F-G-H-I
atención
Horas por
Ciclo Avanzado 10
semana
II. Justificación:
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Dirección de Educación Básica Alternativa
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Concreción Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias
IV. Calendarización:
Horas presenciales
Fechas
Unidad Semana Día Semana Unidad
I 01/03/16 a 31/03/16 04 5 10 40
II 01/04/16 a 30/04/16 04 5 10 40
III 01/05/16 a 31/01/16 04 5 10 40
IV 01/06/16 a 30/06/16 04 5 10 40
Refuerzo 01/07/16 a 23/07/16
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V. Organización de las unidades de aprendizaje:
V. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Comprensión y produc- Escribe textos descriptivos con cohesión y Texto descriptivo: elementos de la cohe- Escribe textos descriptivos utilizando los elementos de la
ción de textos coherencia. sión, procesos de descripción. cohesión.
Describe a las familias que habitan en las Las vivencias de las familias en las 8 re- Compara las vivencias de las familias de las 8 y 11 regiones
Economía y desarrollo
ocho regiones geográficas y en las once giones geográficas y 11 ecorregiones. geográficas describiendo en un cuadro comparativo.
ecorregiones.
Valorar a Expresión y compren- Dialoga con las autoridades y representan- Estrategias para mejorar el diálogo Dialoga con seguridad con las autoridades de su comunidad.
sión oral tes de las instituciones de su comunidad.
la familia
Formación ética y parti- Conoce sus derechos como mujer e hijo y Autoridades que defiende los derechos Defiende sus derechos como mujer e hijos dialogando con
cipación ciudadana los defiende en diversas situaciones de la de la familia: DEMUNA, COMISARIA, seguridad con las autoridades de su comunidad.
convivencia familiar y social. MINDES.
Reconoce el rol de la familia en las mani- Las manifestaciones artísticas: danzas, Describe el rol de la familia en las manifestaciones artísticas
festaciones artísticas de su comunidad. canciones y pinturas. expresando un juicio valorativo.
Formación para el for- Valora a la familia pluricultural como ele- Las costumbres de las familias de mi co- Describe el rol de la familia en la diversidad de culturas ex-
talecimiento. de la mento de la identidad nacional. munidad, distrito y región presando un juicio valorativo.
identidad y sentido de
pertenencia
Dignidad y trascen- Respeta a sus padres, hijos como sus se- Génesis 2:22-24, Hebreos 13:4-7, Colo- Respeta a los integrantes de su familia valorándolos como
dencia de la per- mejantes e hijos de Dios. senses, 3: 18-21 Salmos 127:3, Lucas hijos de Dios.
sona humana 18:16, Efesios 5:25-26; 6:1
Promoción humana Reconoce a la naturaleza como obra de Génesis capítulo 1 y 2 Valora a la naturaleza identificándolos como obra de Dios.
integral Dios y los cuida.
Civilización del amor Identifica principios y valores de amor al Lucas 10:27, Efesios 4:2, Gálatas 5:13- Respeta a su prójimo valorándolo como hijo de Dios.
prójimo. 14, Mateo 22:37-39
Según Mercedes Blanchard (2007, p.91), son un medio de que dispone el profesorado
para ayudar a que el alumnado, de forma individual y de modo grupal, realice su propio
itinerario de manera más provechosa posible para su crecimiento y para desarrollo de
sus capacidades.
Se hará uso de las situaciones comunicativas con interlocutores reales a fin de que
los estudiantes desarrollen su capacidad comunicativa y de análisis partiendo de su
contexto inmediato.
VII. Evaluación:
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Dirección de Educación Básica Alternativa
PARA EL
Textos de secundaria comunicación y sociales 1 y 2
ESTUDIANTE
Módulos de autoaprendizaje
DOCENTE
Textos de secundaria comunicación y sociales 1 y 2
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