I.

KAREN HORNEY

1. Relacione los conceptos de la columna A con los de la columna B teniendo en cuenta la

teoría de Karen Horney

A B
1. Afecto y amor 7 Personalidad Agresiva
2. Personalidad complaciente 6 Tendencias básicas
3. Logro 9 Conflicto
4. Limites estrechos para la vida 2 Movimiento hacia otros
5. Necesidad de Seguridad 5 Determinada por la relación
6. Actitudes del individuo hacia su paternal
persona y hacia otros. 10 Desapego de lo social
7. Movimiento contra otro 4 Alejamiento
8. Consecuencia de la represión de 1 Mecanismos de protección
la hostilidad 3 Necesidad de una
9. Incompatibilidad entre personalidad agresiva
tendencias 8 Ansiedad básica
10. Evasión de la feminidad
 2. Indique si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas

a. Karen Horney ignoraba totalmente el factor biológico en el desarrollo de la

Personalidad. FALSO
b. Las raíces de las teorías propuestas por Horney son muy influenciadas por su
experiencia. VERDADERO
c. La hostilidad según Horney es el miedo al rechazo. FALSO
d. Las tendencias neuróticas implican conductas compulsivas. VERDADERO
e. Los mecanismos de protección ante la ansiedad básica buscan el placer. FALSO

ESCOJA LA OPCIÓN CORRECTA

3. La ansiedad básica es definida como:

a. Sentimiento de superioridad donde el individuo busca compensar la indefensión por
medio de la sumisión, el poder, el afecto y el amor.
b. Sentimiento creciente y generalizado de que uno está solo e indefenso en un mundo
hostil.
c. Estado que implica actitudes y conductas compulsivas.
d. Sentimiento de búsqueda intensa y compulsiva de su satisfacción como única vía para
resolver las tendencias neuróticas.
4. La tiranía de los “debería” planteada por Karen Horney es:

a. Como se ve cada individuo ante la sociedad basada en una evaluación flexible y realista.
b. La relación entre la personalidad y la sexualidad
c. El Intento de realizar una autoimagen idealizada inalcanzable mediante la negación,
comportándose en función de lo que un debería hacer.
d. La autoevaluación ante las relaciones personales

5. Una de las razones que conllevó a que Horney desarrollara la teoría de la envidia del útero
fue:

a. El desacuerdo con los factores biológicos y el innatismo

b. El momento histórico en que se formó como psicoanalista
c. La falencia de amor paternal en la niñez
d. Su experiencia de placer al tener a sus hijas

6. Los factores predominantes en las teorías de la psicología feminista planteada por Karen
Horney fueron:

a. Biológicos
b. Sociales y Culturales
c. Educativos y profesionales
d. Políticos-sociales-culturales
 7. Las tendencias neuróticas (personalidades) planteadas por Horney son:

a. Personalidad sanguínea, colérica, melancólica y flemática

b. Personalidad complaciente, agresiva, autosuficiente, aprobativa y desapegada
c. Personalidad complaciente, desapegada y agresiva.
d. Personalidad agresiva, complaciente y autosuficiente.
8. El propósito de la autoimagen idealizada en sujetos normales y con personalidades
neuróticas es:

a. Unificar la personalidad
b. Cambiar aspectos específicos de la personalidad por medio de la evitación, la sumisión, el
conflicto y la agresividad.
c. Modificar aspectos fisiológicos y psicológicos del sujeto
d. Intentar la negación del verdadero YO.

ROGERS
1. ¿Cómo es el nombre de la terapia propuesta por Carl Rogers?

A. Terapia regresiva de tercera generación.

B. Terapia de apercepción dinámica.

C. Terapia de aceptación incondicional.

D. Terapia centrada en la persona.

2.

Columna A
Consideración positiva condicional
Consideración positiva incondicional
Auto-concepto
Ajuste psicológico
Motivación innata
Columna B
El sí mismo ideal y real son congruentes
Amor y aceptación por parte de otro con
relación a las acciones y conductas propias.
Tendencia a auto-realizarse y la actualización.
Concepto de si mismo, sobre lo que uno fue, es
y lo que será.
Amor y aceptación por parte de otro
independiente de las acciones y conductas
propias.
3. La tendencia a la realización o tendencia actualizante descrita por Rogers, puede ser descrita
como:

A. Estimulo ambiental que nos hace ser exitosos tanto personal como profesionalmente.

B. Motivación básica del ser humano para realizar, mantener y mejorar el sí mismo.

C. Momento que representa la culminación del desarrollo psicológico.

D. Energía estática e inmóvil que debilita sus potencialidades.

4. Una cada palabra con su respectivo concepto.

Columna A
Consideración Positiva
Funcionar Plenamente
Grupos de Encuentro
Ajuste Emocional
Valoración Orgánismica
Columna B
Proceso mediante el cual juzgamos las
experiencias en razón de que favorezcan o
dificulten la realización y el crecimiento.
Congruencia entre el sí mismo ideal y el sí
mismo percibido.
Aceptación, amor y aprobación brindados por
la gente. Puede ser de tres tipos: condicional,
incondicional o por uno mismo.
Técnica de terapia desarrollada con varias
personas en donde se descubren cuales son
sus sentimientos y como se relacionan unas
con otras.
Implica tener sentido de libertad y capacidad
para vivir todos los momentos de forma
intensa y creativa.

5. Determine si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F).

a. En la terapia de Rogers es más importante la persona y la relación o encuentro que se genere,

que la técnica. (V)
b. La no directividad y el encuentro son dos características en el modelo terapéutico propuesto
por Rogers. ( V)
 c. Las relaciones impiden al individuo descubrir o experimentar de manera directa su self real.
(F)
d. El individuo sano conoce sus emociones, ya sea que las exprese o no. (V)
e. Las personas se definen a sí mismas mediante la observación y evaluación de sus propias
experiencias. (V)

6. ¿Cuál de los siguientes personajes es el que empleaba la palabra cliente y más tarde persona, en
lugar del tradicional termino paciente?

a. Rollo May.
b. Friedrich Nietzsche.
c. Carl Rogers.
d. Abraham Maslow.

7. ¿Qué es el funcionamiento pleno?

a. La congruencia como grado de equilibrio entre la experiencia, la comunicación y la

conciencia.
b. Rogers no trata este término
c. Concepto de sí mismo que el individuo rechaza y al cual asigna un valor inferior.
d. Una entidad inestable y mutable.
e. Ninguna de las anteriores.

8. Cuál de las siguientes era un método utilizado por Rogers:

a. No directividad en la consulta
b. Terapia centrada en el cliente
c. Liderazgo centrado en el grupo
d. Enseñanza centrada en el alumno
e. Todas las anteriores.

SIGMUND FREUD

Santiago Coral., Franyi L. Mora., Leading S. Nova., Karen L. Simales & Ligia M. Suarez

Lea el enunciado y marque la respuesta que considere correcta:

1. la energía liberada por el instinto de búsqueda de placer, es conocido como:
 A. Represión
B. Teoría sexual
C. Libido (Correcta)
D. Autosexual

2. Mecanismo de defensa que elimina de la conciencia la angustia procedente de

pensamientos:
A. Represión (Correcta)
B. Regresión
C. Formación reactiva
D. Proyección

3. La incorporación y la identificación son mecanismos de defensa desarrollados durante la

fase:
A. Oral (Correcta)
B. Anal
C. Fálica
D. Genital

4. El complejo de Edipo aparece durante la fase:

5. Oral
6. Anal
7. Fálica (Correcta)
8. Genital

5. La primera teoría de pulsión hace referencia al conflicto entre:

A. Eros y Tanatos
B. Libido y Eros
C. Vida y muerte
D. Sexo y conservación (Correcta)

6. Una de las siguientes NO es un rasgo de la personalidad dada por la segunda teoría de

pulsiones
A. Histeria (Correcta)
B. Esquizofrenia
C. Psicosis
D. Melancolía

Lea el enunciado y marque V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.

7.
a. El ELLO regula los deseos primitivos con la ética y la moral ___ (Falso)
b. Según Freud el comportamiento está gobernado por recuerdos y no por deseos e
instintos ___ (Falso)
 c. En la segunda teoría de las pulsiones el hombre es interpretado por Sigmund Freud
como una maquina___ (Verdadero)
d. Es posible que las personas tacañas hayan tenido alguna dificultad en el desarrollo de
la etapa anal___ (Verdadero)

8. Indique el orden de las etapas de desarrollo psicosexual planteadas por S. Freud

Fálica (3)
Periodo de Latencia (4)
Anal (2)
Oral (1)
Genital (5)

MASLOW

1. Contestar verdadero y falsos según las características que una persona auto realizada debe tener:
 Los auto realizados forman relaciones interpersonales profundas. (V)
 La honestidad del auto realizado no depende de sus experiencias pico. ( F )
 Según Maslow la persona autor realizada tiene libertad y responsabilidad, esta característica
está ligada a tener conciencia en cada una de sus decisiones. ( V)
 La confianza solo depende de creer en mí como ser humano y no en otros. ( F )
 Según Maslow la autorrealización implica la capacidad para trascender y resolver dicotomías.
( V)
2. Las personas básicamente tienen control sobre su propia conducta y entiende los motivos que
hay detrás de ésta. Esta afirmación hace referencia a:
a) Necesidades Deficitarias
b) Libertad
c) Necesidades Biológicas
d) Determinismo.
3. Según Maslow las personas tienen dos tipos de necesidades; las necesidades deficitarias o
biológicas y las necesidades de crecimiento; teniendo en cuenta el contenido visto en la
presentación cada una seria:
A. Las necesidades deficitarias, que son las cuales podríamos sobrevivir sin su presencia y las de
crecimiento son aquellas con las que las personas buscan la autorrealización.
 B. Las primeras necesidades se entienden como las imprescindibles y esenciales para la
supervivencia humana y deben de ser cubiertas, Por otro lado cuando ya están cubiertas las
necesidades fisiológicas-biológicas, de seguridad, pertenecía- amor y la autoestima.
C. Las necesidades deficitarias son imprescindibles para vivir, pero no tienen que ser cubiertas
para continuar ese camino de la autorrealización. mientras que las segundas nos permiten
buscar ese camino de autorrealización.
4. Reconozca los siguientes términos que conforman la pirámide de autorrealización de Maslow
con las frases de la derecha.

3 A. Necesidades Fisiológica 1.Son aquellas que hacen referencia a la protección

ante peligros tanto físicos como psíquicos, poseer
un medio ordenado y estable. son fundamentales
durante el proceso de crecimiento.

2 B. Autoestima 2.Concepto positivo de uno mismo, el cual permite

construir relaciones satisfactorias con los otros,
recibir reconocimiento por parte de los demás , el
dominio, la independencia y libertad. es una
fundamento básico para la supervivencia psíquica.

4 C. Pertenencia, afecto y amor 3. Son imprescindibles para poder vivir y son

prioritarias, únicamente teniendo cubiertas estas ,
podremos tener la capacidad de cubrir las demás.

1 D. Seguridad 4. son un grado superior que explica los motivos

de las conductas humanas, ser queridos por los
demás y pertenecer a un grupo, el sentirse incluido
en un colectivo entiéndase como; amigos, familia,
un equipo deportivo.

5. En las siguientes columnas, relacione según corresponda:

Un estado en el que no interviene la motivación. Los
A. La motivación Deficitaria individuos autorrealizados no se sienten motivados
para luchar por una meta en particular (
B )
B. Metamotivación Implica luchar por algo específico para compensar
alguna carencia personal ( A )
C. Metanecesidades Estados de crecimiento o del ser hacia el cual avanzan
los individuos autorrealizados (C )
 6. En el siguiente caso, identifique en qué tipo de necesidad de la jerarquía propuesta por Abraham
Maslow se encuentra:
Una persona que fue despedida de su trabajo, se encuentra en la situación de que a falta de
dinero no puede asistir a un centro médico y carece de los recursos para comprar medicamentos
para su amigdalitis.
A. Necesidad fisiológica
B. Necesidad de seguridad
C. Necesidad de pertenencia
D. Necesidad de estima
E. Autorrealización
7. En las siguientes afirmaciones sobre las críticas a la teoría de Maslow, responda falso o
verdadero según corresponda:
- A pesar de que la teoría de Maslow ha sido vista como una mejora en las teorías previas sobre
la personalidad y la motivación, los conceptos como la "autorrealización" y la
felicidad, resultan algo vagos. ( V )
- Maslow permitió una auto-actualización en los conceptos respecto a lo que todo ser viviente
hace: tratar de crecer, a ser más, a satisfacer su destino biológico. ( F)
- Maslow, en su teoría, sólo define las necesidades básicas de un individuo, no del individuo
hecho sociedad, es decir, un modelo de necesidades básicas para una sociedad, las cuales ya
dejan de ser básicas mas no simples, serían necesidades fundamentales de la humanidad más
allá de una básica "auto-realización". ( V)
- Maslow se considera como el iniciador del cognitivismo. ( F)
8. Mandela no está completamente auto realizado por:
A) Su buena relación con familiares y personas cercanas
B) Su bajo nivel de pertenencia
C) Su alto nivel de autocuidado

Bandura

1. ¿Cuáles son las críticas de Bandura a Skinner?

a) Prefiere hacer uso de animales en vez de humanos

b) El reforzamiento es esencial para el aprendizaje

 c) El ambiente controla la conducta

d) Tiene en cuenta el factor cognitivo

e) El individuo aprende mediante motivaciones e incentivos

2. ¿Qué es el reforzamiento vicario?

a) Fortalecer conductas por medio de experiencias directas

b) El individuo aprende a imitar o evitar la conducta según las consecuencias

positivas o negativas de las acciones observadas en la conducta de otros.

c) Sensación de adecuación, eficiencia y competencia para lidiar con la vida

d) Reforzar la conducta inconscientemente

e) Procedimiento mediante el cual la aplicación de un estímulo hace que aumente

la probabilidad de que una conducta se repita

3. Conductas que un individuo suprime pueden llegar a expresarse de manera más fácil ante
la influencia de un modelo

a) autoeficacia
b) desinhibición
c) represión
d) imitación

4 Y 5. Unir conceptos con su definición

Aprendizaje por observación 1. Técnica de modificación de la conducta

que implica la observación de la
conducta de otros.
Reforzamiento Vicario 2. Administrarse castigos y reforzadores a
uno mismo.
 Modelamiento 3. Fortalecimiento de una conducta por
observación de consecuencias de la
conducta de otros.
Desinhibición 4. Debilitamiento de las inhibiciones al
seguir una conducta modelo.
Autorreforzamiento 5. La conducta está controlada por
procesos cognitivos y el entorno social.
Autoeficacia 6. Adquisición de nuevas respuestas por
observación.
Determinismo reciproco 7. La conducta depende de la interacción
de variables cognitivas, ambientales y
conductuales.
Reciprocidad tríadica 8. Sensación de adecuación, eficiencia y
competencia para lidiar con la vida.

Rta. Aprendizaje por observación – 6, Reforzamiento vicario – 3, Modelamiento –1,

Desinhibición – 4, Autorreforzamiento – 2, Autoeficacia – 8, Determinismo reciproco – 5,
Reciprocidad tríadica – 7.

6. ¿Cuáles son los procesos de aprendizaje por observación?

a) Atención, retención, producción, incentivos y motivación

b) Atención, memoria, percepción y sensación
c) Observación, retención, reforzador, imitación y superación
d) Emoción, motivación, pensamiento y lenguaje

7.¿En qué se centra la terapia de Bandura?

a) Aspectos externos como las conductas inadecuadas o destructivas

b) Aspectos internos conscientes como las emociones y pensamientos
c) Aspectos internos inconscientes aversivos y negativos para la persona
d) Ninguna de las anteriores
 8.Bandura aplico las técnicas de moldeamiento para Eliminar los temores o fobias y las
reacciones emocionales intensas.
Verdadero-Falso

Cuando una persona es persistente y alcanza un desempeño alto para Bandura se puede decir
que es autorrealizada.

Verdadero- Falso
Rta. (Tiene una autoeficacia alta)

Los niños tienden a imitar la conducta de otro niño modelo, sin embargo, la intensidad del
modelamiento va a ser mayor a medida que las diferencias de edad entre el modelo y el niño
aumenta.

Verdadero-Falso
Rta. Va a ser mayor a medida que las diferencias entre el modelo y el niño son menores.

En el experimento del muñeco bobo, se pueden evidenciar conductas agresivas aprendidas por
observación (modelamiento)

Verdadero-Falso

KELLY

1. Marque verdadero o falso:

a. Kelly define los procesos como nuestras experiencias, pensamientos, sentimientos y
comportamientos, todas estas no solo están determinadas por la realidad externa sino también
por nuestros esfuerzos de anticiparnos al mundo. (v)
b. Kelly propone que percibimos la realidad de una forma objetiva. (f)
c. el constructo es singular (v)
d. En general, los constructos que tenemos no nos permiten hacer generalizaciones a causa de
su individualidad. (f)
e. Los constructos jamás se desechan a causa de que en algún momento podrían sernos útiles
(f)

2. Para Kelly, prever es:

a. La capacidad de percibir el mundo de manera subjetiva.

b. La capacidad de percibir el mundo de manera objetiva.
c. La capacidad anticipatoria del constructo para conocer las consecuencias. (RESPUESTA
CORRECTA)
d. La capacidad de comprender las señales del otro para entender lo que está sucediendo.
c. La capacidad para evitar posibles perjuicios para sí mismo.

3. La teoría de los constructos personales de Kelly hace referencia a:

a. Nuestras acciones y respuestas específicas.

b. A que cada quien cree una serie de constructos cognitivos acerca del ambiente.
(RESPUESTA CORRECTA)
c. El inconsciente, sus necesidades e impulsos.
d. Entender los constructos de la personalidad de los demás.
e. La consciencia moral.

4. Marque verdadero o falso:

a. La complejidad cognoscitiva aumenta con la edad. (v)

b. El grado de complejidad de las experiencias es un factor decisivo en la complejidad
cognoscitiva. (v)
c. Padres menos autoritarios que permiten mayor autonomía generan mayor complejidad
cognoscitiva. (v)
d. La entrevista fue la principal técnica utiliza por Kelly. (v)
e. El bosquejo de autocaracterizacion es una técnica psicoterapéutica con la cual el cliente
Representa los constructos adecuados de una persona ficticia. (f)

5. Según el postulado fundamental de Kelly:

a. Los procesos psicológicos se comprenden en un marco global del modo de vida del ser
humano en el mundo.
b. Los procesos psicológicos pueden ser concebidos unitaria e integralmente como
capacidades.
c. Los procesos psicológicos se rigen por la manera en que prevemos los sucesos e
interpretamos el mundo. (RESPUESTA CORRECTA)
d. Los procesos psicológicos son posibilitados por la constitución del cerebro.
e. Los procesos psicológicos comprenden únicamente la vida del individuo.

6. ¿En qué consiste la terapia de roles?:

a. Describir los constructos de la persona que menos le agrada.

b. Pedir representar los constructos de una persona idealizada.
c. Describir los constructos de una persona imaginaria. (RESPUESTA CORRECTA)
d. Pedir representen los constructos de una persona del pasado.
e. Representar las personas más influyentes es nuestra vida.

7. Una el corolario con el concepto que lo caracteriza:

Corolario
1.Corolario de la construcción
2.Corolario de la organización
3. Corolario de la elección
4.Corolario de la sociabilidad
5. Corolario de la fragmentación
6. Corolario de la dicotomía
Definición
a. Relaciones entre los constructos
b. Libre Albedrío
c. Similitud entre procesos que se repiten
d. Competencia entre constructos
e. Relaciones interpersonales
f. Dos alternativas excluyentes

Respuestas
1-c
2-a
3-b
4-e
5-d
6-f

8. Marque verdadero o falso:

a. Kelly al igual que Maslow apoyó las teorías conductistas y psicoanalíticas para el estudio
de la personalidad (f)
b. Kelly contribuyó de modo decisivo al desarrollo de la psicología clínica durante el rápido
crecimiento que registró una vez terminada la segunda guerra mundial. (v)
c. Con la prueba del repertorio de los constructos de roles, Kelly describía dicotomías
importantes en la vida de los clientes. (v)
d. A Kelly le interesa el estudio de la personalidad desde punto de vista nomotético (f)
e. Kelly propuso una serie de constructos para caracterizar ciertas conductas del individuo (v)

ERIKSON

1. Para Erikson la personalidad se ve influenciada por:

A. La cultura
B. La biología
C. La sociedad
D. La familia
E. El ambiente

2. ¿Cuáles son las identidades que describe Erikson?

A. La identidad racional y la identidad del ello
B. La identidad personal y la identidad del yo
C. La identidad social y la identidad humanitaria
D. La identidad del súper yo y la identidad común
E. La identidad biológica y la identidad crítica
3. ¿Cuáles son las tres virtudes adquiridas en la adultez?
A. Intimidad, generatividad, integridad del yo
B. Aislamiento, desconfianza, iniciativa
C. Identidad, confianza, inteligencia
D. Amor, autonomía, laboriosidad
E. Ninguna de las anteriores

4. ¿Cuáles son los principales factores de la formación de la identidad.

A. Biológico y cultural.
B. Contexto histórico y social de los eventos.
C. Contexto familiar y adaptativo
D. A y C son correctos
E. Evolutivo y filogénico

5. ¿Cuál es el defecto en la etapa de los 3 a los 6 años?

A. Desesperación
B. Estancamiento
C. Aislamiento
D. Culpa
E. Vergüenza

6. ¿A qué etapa pertenece la intimidad vs aislamiento?

A. Adolescencia
B. Adultéz tardía
C. Niñez
D. Adultez temprana
E. Vejez

7. ¿Cuál es la fortaleza del yo en el ciclo de la adolescencia?

A. Propósito.
B. Sabiduría.
C. Fidelidad.
D. Amor
E. Laboriosidad

8. A que hace referencia el término de epigénesis

A. Desarrollo intelectual que se necesita para pasar de una etapa a la otra
B. Inició de la conducta
C. Inició embrionario
D. Desarrollo genético que necesita condiciones ambientales específicas para desarrollarse
con éxito
E. A y B son correctas

MURRAY
1. Relacione los términos de la columna izquierda con la derecha, al cual pertenece.

A. Yo 1. Director racional de la personalidad, organizador consciente

B. Super yo 2. Depósito de las tendencias impulsivas innatas
C. ello 3. Internalización de valores y normas culturales
D. Reduccion 4. Principio de la personología
de la tensión
E. Personologia 5. Estudio de la personalidad

Rta: A-1; B-3 ; C-2;D-4;E-5

2. ¿Qué factores e influencias moldean el super yo?

a) La religión
b) Figuras de autoridad, grupo de coetáneos, literatura y la mitología de una sociedad.
c) Las noticias, las películas y el sentido común.
d) Ninguna de las anteriores
e) a y c son correctas
Rta: B

3. ¿De dónde proceden las necesidades?

A. Procesos internos
B. Procesos ambientales
C. Dirección de la conducta
D. Ninguna de las anteriores
E. b y c son correctas
Rta: e

4. Las necesidades se dividen en 4 tipos, ¿estos son?

A. Necesidades de afiliación, orgánicas, de comprensión y de logro

B. Necesidades de defensa, sociales, geneticas y yoicas
C. Necesidades primarias, secundarias, reactivas y proactivas
D. Necesidades fisiologicas, de afecto, de cuidado y de autonomía
E. Necesidades del hambre, sexuales, de sueño y de exhibicion
Rta: C

5. Relacione las cinco etapas del desarrollo de la personalidad del niño con los complejos
relacionados con cada una de ellas
 A. Vida segura dentro de la matriz 1. Complejo oral
B. Placer al succionar el alimento mientras 2. Complejo genital o de castración
se es sostenido en los brazos
C. Placer obtenido al defecar 3. Complejo anal
D. Placer que acompaña la micción 4. Complejo claustral
E. Placeres genitales 5. Complejo uretral

Rta: A-4 ; B-1 ; C-3 ; D-5 ; E- 2

6. ¿Que son los cursos de acción?

A. Periodo dentro del cual ocurre un patrón importante de la conducta

B. Una sucesión de cursos de acción relacionados con la misma función

C. Una necesidad que reduce el estrés

D. Una motivación para realizar una conducta

E. Procesos que nos movilizan energicamente

Rta: A

7. Indique FALSO y VERDADERO (según el caso) a las siguientes afirmaciones

A. El género y la cultura afectan la necesidad de logro Verdadero

B. Los procesos internos de los cursos de acción se pueden ver físicamente Falso

C. Una crítica a la teoría de Murray es la clasificación de las necesidades Verdadera

D. La necesidad de afiliación es la búsqueda de metas y de superación de obstáculos Falso

E. Los seriales son la sucesión de cursos de acción relacionados con el mismo propósito. Verdadero

8.Relacione las etapas de la niñez con su respectivo complejo

A. Placer obtenido al defecar 1. Complejos orales C

B. Placeres genitales 2. Complejo uretral D

C. Placer sensual al succionar el alimento

mientras uno es sostenido en brazos 3. Complejo anal A

D. Placer que acompaña la micción 4. Complejo genital B

E. Vida segura dentro de la matriz 5. Complejos castral E

RTA: (A-3), (B-4) (C-1) (D-2) (E-5)

ADLER

1. Enlaza la respuesta correcta, según el concepto

Sentimiento de Inferioridad Es la manera en que se vive la vida, el

afrontamiento de los problemas y las
relaciones Interpersonales.
Deseo de ser Superior Propiedad Universal
Complejo de Inferioridad Fuerza que lleva al hombre a
desarrollarse, superarse y progresar.
Finalismo ficticio Vivir con la creencia de que el mundo
continua de la misma forma mañana,
como si lo conociéramos en su totalidad.
Estilo de Vida El ser humano siente que todo lo que lo
rodea, es mejor, superior que èl.

2. ¿La compensación en que se presenta?

A. Todas las anteriores
B. En la infancia
C. Complejo de inferioridad
D. Complejo de Superioridad

3. A continuación debe unir al concepto que considere correcto

A Jamás enfrenta B Segundo hijo
conmoción de ser
destronado por otro
niño
B Se esfuerzan por C Primogénito
alcanzar y superar
al mayor
C Se encuentra por A Menor
cierto tiempo en una
situación única y
envidiable.

4. ¿Qué es el interés social?

 A. Interés por los problemas del prójimo
B. Potencial innato para lograr sus metas por sí mismo
C. Potencial innato para cooperar con los demás y lograr metas
D. Ninguna de las anteriores

5. Señale falso a verdadero a las siguientes afirmaciones en base a la siguiente pregunta.

¿Para Adler la personalidad se debe a partir de?
A. Se debe a partir de la herencia y el ambiente (Falso)
B. Se debe a partir de interacciones sociales y ambientes únicos (Verdadero)
C. Se debe al ambiente Único (Verdadero)
D. Se debe a esfuerzos por satisfacer las necesidades biológicas (Falso)

6. ¿Según Adler como se define el estilo de vida?

A. Patrón de comportamiento diseñado para compensar una inferioridad
B. Patrón de comportamiento diseñado para compensar una debilidad
C. Patrón de comportamiento a partir de una moda
D. Patrón de comportamiento generado por una falta de autoestima

7. Enlaza la respuesta correcta según los Estilos de vida

Tipo Dominante Es dependiente de otros, espera recibir, no
dar.
Tipo inclinado a recibir Es la manera en que se vive la vida, el
afrontamiento de los problemas y las
relaciones Interpersonales.
Tipo Evasivo No hace frente a los problemas, no
arriesga, tiende miedo a fracasar.
Tipo Socialmente útil O contolador, muestra una actitud
autoritaria sin consideración frente a los
demás.
Estilo de vida Tolerante a las personas, busca ayudar a
otros.

8. Una los conceptos que se relacionan:

Recuerdos tempranos Primogénito
Ayudan a resolver problemas Temor
Dependiente de otras personas Hijo único
Posee iniciativa y alto autoestima Sueños
Es competitivo y/o ambiciRoso Hijo segundo
 ANSIEDAD Y PERSONALIDAD.

1) Según la perspectiva de Freud, la ansiedad (o angustia) corresponde a una reacción:

a) Conversiva, en la que los deseos conscientes son transformados en deseos de tipo
sexual.
b) Desautorizadora, en la que el yo actúa frente a deseos reprimidos que han alcanzado
intensidad.
c) Mediadora, en la que el superyó realiza un juicio sobre las propias acciones.
d) Erótica, en que la que las pulsiones de vida son llevadas del plano inconsciente al
consciente.
Respuesta: b)

2) Según la teoría de Søren Kierkegaard, la primera angustia experimentada parte del

hecho de:
a) El nacimiento, en el que se produce un agrupamiento de sensaciones displacenteras,
mociones de descarga y sensaciones corporales que se convierten en el modelo de
los efectos de un peligro mortal y desde entonces es repetido por nosotros como
estado de angustia.
b) El ingreso a una institución escolar, donde el desconocimiento del ambiente realiza
una activación desproporcionada de los sistemas neurales.
c) La acción de ingerir alimentos por primera vez, donde se experimenta temor a la
posibilidad de atragantarse.
d) La elección de Adán de comer o no del árbol de la sabiduría, la cual provoca una
incertidumbre en la acción libre de obedecer o no a Dios, y finalmente guía al
pecado.
Respuesta: d)

3) Según la teoría de Sigmund Freud, la primera angustia experimentada parte del hecho
de:
a) El nacimiento, en el que se produce un agrupamiento de sensaciones displacenteras,
mociones de descarga y sensaciones corporales que se convierten en el modelo de
los efectos de un peligro mortal y desde entonces es repetido por nosotros como
estado de angustia.
b) El ingreso a una institución escolar, donde el desconocimiento del ambiente realiza
una activación desproporcionada de los sistemas neurales.
c) La acción de ingerir alimentos por primera vez, donde se experimenta temor a la
posibilidad de atragantarse.
d) La elección de Adán de comer o no del árbol de la sabiduría, la cual provoca una
incertidumbre en la acción libre de obedecer o no a Dios, y finalmente guía al
pecado.
Respuesta: a)

4) Karen Horney incluye el concepto de ansiedad básica, el cual define como “el
sentimiento del niño de estar aislado y desvalido en un mundo potencialmente hostil”,
por lo que la ansiedad básica se produce cuando hay falta de aceptación, lo cual se
deriva de una causa puramente:
 a) Innata
b) Ambiental
c) Pulsional
d) Autónoma
Respuesta: b)

5) Desde la teoría de Karen Horney, una persona neurótica que infla de forma constante su
ego debido a que no puede soportar ningún sentimiento de impotencia e insignificancia
(por ejemplo, suele ser ambiciosa económicamente, suele querer tener siempre la razón)
hace uso de un mecanismo de protección frente a la ansiedad básica llamado:
a) Cariño
b) Sumisión
c) Poderío
d) Aislamiento
Respuesta: c)

6) Al querer dar explicación del cuadro ansioso de un paciente con antecedentes familiares
de ansiedad, partiendo desde la transmisión de una generación a otra, no por causa
genética, sino tomando como causa el entorno, se hace una evaluación desde un:
a) Modelo psicodinámico
b) Modelo psicométrico
c) Modelo conductual
d) Modelo patológico
Respuesta: c)

7) Partiendo de la teoría de Charles Darwin, la ansiedad podría ser concebida como:

a) Un componente cultural, generado por la presión familiar.
b) Una transformación, que permite un pleno desarrollo como ser individual y aislado.
c) Un componente patológico, donde la farmacología se convierte en la causa de la
enfermedad.
d) Un comportamiento adaptativo, que aumenta la posibilidad de supervivencia.
Respuesta: d)
8) A continuación, se presentan 2 columnas, relacione la explicación de la primera
columna con el autor correspondiente de la segunda:

1) La ansiedad es una enfermedad mental.

2) La ansiedad corresponde a un problema ( ) Freud y sus discípulos.
filosófico, principalmente un mero ( ) Søren Kierkegaard y sus descendientes.
problema de lógica.
3) La ansiedad es un problema psicológico, ( ) David Riesman, Erich Fromm, Albert Camus
producto de traumas infantiles y de la y comentaristas modernos.
inhibición sexual.
( ) Hipócrates, Aristóteles y farmacólogos
4) La ansiedad corresponde a un estado
modernos.
espiritual, por tanto, un problema de tipo
existencial. ( )Platón, Spinoza y terapeutas
5) La ansiedad es un estado cultural, cognitivoconductuales.
producto de los tiempos que vivimos y la
estructura de la sociedad.

Respuesta: 3, 4, 5, 1, 2.

JUNG
1. Relacione los arquetipos con sus respectivos significados.

A. Arquetipo de la madre C Generalmente las figuras poderosas,

B. Arquetipo del ilusionista o mago
C. Arquetipo del héroe
D. Arquetipo de la persona
E. Arquetipo de la sombra
totalitarias, son vistas con este arquetipo.
E Jung le llamaba “mitad oscura”. El lado
que preferimos no reconocer.
D Término en latín para referirse a la
máscara que usaban los actores en los
dramas romanos y griegos.
B Se caracteriza por ser de personas
traviesas, duales, de bromas maliciosas.
A Un suceso, lugar o institución asociados a
la fertilidad y lo fructífero.

2. Escriba falso o verdadero según corresponda:

a. Según Jung un arquetipo es un término para referirse a los temas personales y

únicos que son un residuo de nuestra vida emocional ancestral. F
b. El objetivo de la prueba de asociación de palabras era tener acceso a significados
inconscientes. V
c. Para Jung el líbido se daba en el inconsciente y era la energía psíquica fundamental
y dinámica meramente sexual. F
d. La persona de actitud introvertida con dominancia en el pensamiento es la imagen
estereotipada del “artista extraño” y tiene percepción inexacta. (mistico, soñador,
excepcional). F
e. La persona de actitud extrovertida con dominancia en el sentimiento es más
característico de las mujeres, con habla efusiva, voz alta, emociones
extravagantes.(intensos, eufóricos, sociables). V

3. Jung expresaba su psique a través de:

a. Líbido
b. Mándalas
c. Caricaturas
d. Arquetipos
e. Ninguna de las anteriores

4. Relacione los conceptos con sus significados.

A. Exopsíquicas B Son las funciones racionales.
B. Pensamiento y sentimiento E Las personas que buscan nuevas
experiencias sensoriales. Buena compañía.
(Realismo, sensualidad, jovialidad) tiene
una actitud extrovertida con dominancia
en:
C. Sensación e intuición Función de la consciencia dirigida hacia el
A mundo exterior.
D. Endopsiquicas D Función del inconsciente en sus relaciones
con el yo.
E. La sensación C Son las funciones irracionales.
5. Los tres principios de Jung sobre los que se construye la psique son:

a. Inconsciente personal, inconsciente colectivo y opuestos.

b. Opuestos, equivalencia y entropía.
c. Persona, animus y sombra.
d. Individuación, trascendencia y equivalencia.
e. Ninguna de las anteriores.

6. ¿Cuál es el principio que determina el proceso que engendra un individuo

psicológico, unitario, indivisible y como un todo?

a. Estigmatización
 b. Totalitarismo
c. Unificación
d. Fragmentación del todo
e. Individuación

7. ¿Cuál era el estudio experimental que realizaba Jung para poder sacar conclusiones
acerca de la persona a la que realizaba terapia?

a. Interaccionista - sensorial.
b. Experimental de asociación de las palabras.
c. Estructural en la psique. De arquetipos variados.
d. Ninguna de las anteriores.

8. La definición de libido fue un punto de discordancia entre Freud y Jung. Desde la

perspectiva de Jung la libido NO era:
a. Una energía psíquica no solo de índole sexual
b. Una energía para reducción de conflicto.
c. Búsqueda de placer sexual
d. Motivación en el comportamiento.
e. Ninguna de las anteriores.