Guía remedial Unidad II

Ciencias Naturales
8° Año Básico
2017
 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1

Nombre
Curso 8º Año Básico Fecha
Eje Biología.
Habilidades Identificar preguntas y/o problemas.
Cognitiva Formular y fundamentar predicciones.
Tiempo 1 hora pedagógica

1. El gráfico muestra el flujo de entrada a la célula de una molécula Q en

función del gasto de ATP, en condiciones normales (N) y después de la
inhibición de la respiración mitocondrial (I).

Del gráfico, se infiere correctamente que:

A. la entrada de Q requiere del metabolismo energético mitocondrial.
B. la inhibición mitocondrial solo tiene efectos a bajos flujos de Q.
C. la salida de Q es directamente proporcional al consumo de ATP.
D. la molécula Q corresponde a la glucosa.
2. Una célula vegetal, a diferencia de una animal, se caracteriza por
poseer:
I. pared celular.
II. cloroplastos.
III. membrana plasmática.
A. Solo I.
B. Solo I y II.
C. Solo II y III.
D. I, II y III.
3. En la figura se muestra un experimento en el cual se ha puesto una bolsa
membranosa cerrada conteniendo una solución acuosa de proteínas, en
el interior de un vaso que contiene sólo agua:

Del experimento, se puede deducir correctamente que:

I. la membrana es semipermeable.
II. el movimiento de las moléculas es por osmosis.
III. las proteínas son muy grandes para atravesar los poros de la
membrana.
A. Solo I.
B. Solo I y II.
C. Solo II y III.
D. I, II y III.
4. Si se coloca una planta en un ambiente controlado, y solo se disminuye
la concentración de dióxido de carbono disponible, ¿qué proceso
vinculado con la fotosíntesis se verá directamente afectado?
A. La síntesis de clorofila.
B. La síntesis de ATP.
C. La síntesis de NADPH.
D. La síntesis de glucosa.
5. Si se desea extraer el ADN nuclear de una célula vegetal sin romper la
célula, ¿cuál es el orden de estructuras, desde el exterior al interior, que se
debe atravesar?
A. Pared celular – membrana plasmática – carioteca.
B. Membrana plasmática – carioteca – pared celular.
C. Pared celular – carioteca – membrana plasmática.
D. Membrana plasmática – pared celular – carioteca.
6. En el siguiente gráfico se muestra la velocidad de la fotosíntesis de dos
plantas de la misma especie: una regada y la otra con falta de agua.

De este gráfico, es correcto deducir que:

I. la velocidad de la fotosíntesis aumenta con la cantidad de luz
hasta los 500 u.a.
II. la velocidad máxima de la fotosíntesis ocurre para ambas
plantas alrededor de los 500 u.a.
III. la velocidad máxima de la fotosíntesis está reducida a un
tercio en las plantas con falta de agua.
A. Solo I.
B. Solo I y II.
C. Solo II y III.
D. I, II y III.
7. En el proceso fotosintético los dos principales productos son:
A. almidón y proteínas.
B. proteínas y O2.
C. almidón y O2.
D. azúcares y CO2.
8. En relación al paso de sustancias a través de una membrana celular:
A. La difusión pasiva consume ATP.
B. La difusión facilitada requiere un transportador.
C. La difusión pasiva se da en contra de gradiente.
D. La difusión facilitada consume ATP.
9. La fluidez de la membrana plasmática es debida a:
I. Su composición lipídica.
II. La presencia de agua en el citoplasma.
III. Las fibras de colágeno que la forman.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y III.
D. Solo II y III.
 PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1

Curso 8º Año Básico Fecha

Eje Biología.
Habilidades Identificar preguntas y/o problemas.
Cognitiva Formular y fundamentar predicciones.
Tiempo 1 hora pedagógica

ÍTEM ALTERNATIVA

1 A

2 B

3 D

4 D

5 A

6 B

7 C

8 B

9 A
 GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2

Nombre
Curso 8º Año Básico Fecha
Eje Biología.
Habilidades Identificar preguntas y/o problemas.
Cognitiva Examinar los resultados de una investigación científica
para plantear inferencias y conclusiones.
Tiempo 1 hora pedagógica

1. La célula del dibujo corresponde a un linfocito, ¿qué organelo

presentará gran desarrollo en esta célula?
I. Retículo endoplasmático rugoso.
II. Retículo endoplasmático liso.
III. Aparato de Golgi.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y III.
D. Solo II y III.

2. En las células animales, el ATP se sintetiza mayoritariamente en:

A. el retículo endoplasmático.
B. las mitocondrias.
C. los ribosomas.
D. el citoplasma.
3. Las mitocondrias cumplen un rol fundamental en el metabolismo
energético de las células. A este respecto se sabe que:
A. las mitocondrias son la única fuente de producción de ATP.
B. la producción de ATP se realiza sólo a partir de hidratos de carbono.
C. el número de mitocondrias es proporcional a la actividad energética
que presenta la célula.
D. en los vegetales, las mitocondrias son reemplazadas por cloroplastos.
4. Es el organelo en donde el ADN está delimitado por la carioteca:
A. Núcleo.
B. Mitocondria.
C. Centriolo.
D. Nucléolo.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 9.
Científicos están estudiando a las hermanas de
la oveja Dolly, el primer mamífero clonado del
mundo, para resolver el misterio del
envejecimiento en clones.
Son cuatro hermanas Daisy, Debbie, Denise y
Diane.
"Una de las grandes preguntas que surgieron
con la creación de Dolly, y todo el trabajo de
clonación que se ha hecho desde entonces, es
(para comprobar) si estos animales envejecen
como los naturales y cuán sanos son".
Esto se debe a que involucra extraer ADN de
la célula de un animal adulto, una célula que
está completamente diferenciada y ha pasado por múltiples divisiones celulares, así que
alguna "memoria de edad" debe haberse transferido a la siguiente generación.
"Esto significaría que el animal clonado era de alguna forma más viejo de lo que uno puede
esperar".
"Un clon recién nacido puede parecerse a un cordero, pero en términos de senectud celular
sería mucho mayor, y el animal puede empezar a desarrollar enfermedades asociadas con la
edad mucho antes".
La Dolly original murió a una edad relativamente temprana para una oveja: seis años y
medio.
Junto a otros miembros de su rebaño, contrajo un virus que causó lesiones que se
desarrollaron en sus pulmones y hubo que sacrificarla.
Pero Dolly ya estaba sufriendo osteoartritis, algo que, si bien no era inédito en una oveja de
su edad, creando preocupación por el envejecimiento prematuro.
Es por esto que se tomó la decisión de regresar a la línea celular original para producir más
clones.
"Se quería saber si la muerte prematura de Dolly fue sólo mala suerte, o si tenía algo que
ver con el proceso de clonación".
"Se quería saber si enfermedades como la artritis, que están asociadas con la edad eran más
comunes en animales clonados"
Para obtener respuesta a esta pregunta se han sometido a las hermanas de Dolly, y a otras
nueve ovejas clonadas, a exhaustivas pruebas y evaluaciones que incluyen rayos-X
periódicos y una serie de resonancias magnéticas corporales.
"Centrándose en tres morbilidades: enfermedades cardiovasculares, diabetes y osteoartritis,
que son las más asociadas con el envejecimiento", señala el experto.
5. ¿Qué son las ovejas Daisy, Debbie, Denise y Diane de la famosa Dolly?
A. Hermanas.
B. Hermanas mellizas.
C. Hermanas gemelas.
D. Hermanas siamesas.

6. ¿Qué dudas existen respecto a la salud de los animales clonados?

I. Envejecimiento prematuro.
II. Resistencia a las enfermedades.
III. Capacidad reproductiva.
A. Solo I.
B. Solo I y II.
C. Solo II y III.
D. I, II y III.
7. ¿Qué es la memoria de edad celular?
A. La información que reciben las células a través de la membrana
plasmática.
B. La información adquirida por las células a través de las infecciones
virales.
C. La información ganada por las células en cada información celular.
D. La información perdida por las células en cada división celular.
8. Respecto a la muerte de la oveja Dolly es correcto señalar:
I. Fue a causa de una enfermedad degenerativa.
II. Fue a causa de una enfermedad infectocontagiosa.
III. Fue prematura.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y III.
D. Solo II y III.
9. ¿Qué enfermedades se busca detectar en las hermanas de Dolly?
I. Enfermedades con factores hereditarios.
II. Enfermedades degenerativas.
III. Enfermedades infectocontagiosas.
A. Solo I.
B. Solo I y II.
C. Solo II y III.
D. I, II y III.
 PAUTA DE CORRECCIÓN
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2

Curso 8º Año Básico Fecha

Eje Biología.
Habilidades Identificar preguntas y/o problemas.
Cognitiva Examinar los resultados de una investigación científica
para plantear inferencias y conclusiones.
Tiempo 1 hora pedagógica

ÍTEM ALTERNATIVA

1 A

2 B

3 C

4 A

5 C

6 B

7 D

8 D

9 B