Escuela Fernando Santivan

Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
Prueba en Línea N°1 Lenguaje y Comunicación

NOMBRE CURSO: 4°

FECHA P.I P.O.

Objetivos: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar

su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: leyendas,
mitos. (OA3) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita, determinando las consecuencias de hechos o
acciones, describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un texto, reconociendo el problema y la solución en una
narración, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes, comparando diferentes textos escritos por un mismo autor. (OA4)

Esta evaluación tiene el carácter de evaluación mensual la cual consta de 25 preguntas

de selección multiple, los cuales deberás leer en silencio y contestar de forma
concentrada y ordenada.

El Caleuche

Cuenta la leyenda que el Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de
Chiloé y los canales del sur. Está tripulado por brujos poderosos, y en las noches oscuras
va profusamente iluminado. A bordo se escucha música sin cesar. Se oculta en medio de una
densa neblina, que él mismo produce. Jamás navega a la luz del día.

Si casualmente se acerca una persona que no sea bruja, el Caleuche se transforma en un

simple madero flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, este retrocede. Otras
veces se convierte en una roca u otro objeto cualquiera y se hace invisible. Sus tripulantes se
convierten en lobos marinos o en aves acuáticas.

Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está doblada por la
espalda, por lo tanto andan a saltos y brincos. Todos son desmemoriados, para asegurar el
secreto de lo que ocurre a bordo.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018

Al Caleuche no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a quienes lo hacen,
torciéndole la boca, volteándole la cabeza hacia la espalda o matándole de repente, por
arte de brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar
de que los tripulantes no se den cuenta.

Este buque navega cerca de la costa y cuando se apodera de una persona, la lleva a
visitar ciudades del fondo del mar y le muestra in mensos tesoros, invitándola a
participar en ellos con la sola condición de no divulgar lo que ha visto. Si no cumple esta
condición de silencio, los tripulantes del Caleuche lo matarían en la primera ocasión que vol-
vieran a encontrarse con él.

Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de
navegar bajo el agua y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para recoger a
los náufragos y guardarlos en su seno por toda la eternidad. Cuando el Caleuche necesita
reparar su casco o sus máquinas, escoge de preferencia los barrancos y acantilados, y allí, a
altas horas de la noche, procede al trabajo.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
1. ¿Qué es el Caleuche?

a. Un buque rescatista.

b. Un barco de ladrones y asesinos.

c. Un barco que busca tesoros marinos.

d. Un buque mágico tripulado por brujos poderosos.

2. ¿Por qué es peligroso mirar el Caleuche?

a. Porque se puede morir ahogado.

b. Porque te obligan a trabajar como tripulante.

c. Porque se puede sufrir un hechizo de castigo.

d. Porque los brujos te transforman en lobo marino.

3. ¿Qué le sucede a la persona que es secuestrada por el Caleuche?

a. Se vuelve en un ser fantástico.

b. Le convierten en un enano.

c. Se transforma en una hada madrina.

d. La llevan a conocer secretos y tesoros del mar.

4. ¿Qué características mágicas tiene el Caleuche?

a. Se puede transformar en cualquier objeto.

b. Siempre está iluminado y con música.

c. Navega con tripulantes.

d. Navega solo de noche.

 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
5. ¿Cómo sabemos que el texto leído corresponde a una leyenda?

a. Invita a visitar una localidad de nuestro país.

b. Describe las costumbres típicas de una ciudad.

c. Narra creencias sobrenaturales propias de un pueblo.

d. Informa sobre las características geográficas de una región.

Lee el fragmento y luego responde las preguntas 6 y 7:

Cuando el Caleuche se apodera de una persona, la lleva al fondo del mar y le muestra
inmensos tesoros, invitándola a participar en ellos con la sola condición de no
divulgar lo que ha visto. Si no cumple esta condición de silencio, los tripulantes del
Caleuche lo matarían en la primera ocasión que volvieran a encontrarse con él.

6. En el texto, ¿qué significa divulgar?

a. Bailar.

b. Publicar.

c. Componer.

d. Ocultar.

7. En el texto que acabas de leer, la palabra tesoros es:

a. Sustantivo Común.

b. Sustantivo Propio.

c. Verbo.

d. Adjetivo Calificativo.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
El carro del Sol

Según cuentan, Helios, el dios del Sol, recorría el cielo todos los días desde oriente
a occidente. Montado en un carro tirado por cuatro corceles, el dios se desplazaba siempre
por el mismo camino, hasta que, al anochecer, llegaba al océano. Allí se bañaban sus
fatigados caballos, mientras él se retiraba a descansar en su palacio de oro bajo las aguas. Y
era entonces cuando Selene, la diosa de la Luna, salía a presidir el firmamento nocturno.
Después, cada madrugada, el dios partía hacia oriente para dar comienzo a una nueva
jornada sobre la Tierra.
Una de esas madrugadas, se presentó ante él su hijo Faetón, que residía junto a su
madre en el mundo de los mortales.

—Padre —dijo el joven —, la gente no

cree que yo sea tu hijo.
—¡Cómo! —exclamó el dios —. Dime qué
puedo hacer para demostrarlo.
—Lo único que acabará con lo que dice la
gente es que me dejes conducir tu carro.
Eso bastaría para demostrar que eres mi
padre.
—Hijo, no puedo concederte ese deseo,
mis caballos son muy fogosos y solo me
obedecen a mí.
—Eres un dios y nunca te he pedido nada.
Por favor, concédeme hoy lo que te pido
— dijo Faetón llorando.
Helio, conmovido, se acercó al muchacho, le puso una mano en el hombro y, mirándolo
fíjamente, le dijo:
—Hijo, me gustaría complacerte, pero eso que me pides es muy peligroso.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
Pero Faetón insistió y siguió llorando hasta que Helios cedió a sus deseos, no sin antes
hacerle numerosas recomendaciones.

Satisfecho, Faetón tomó las riendas y emprendió su marcha por el cielo; pero los
caballos se desbocaron pronto y el joven perdió el control. El carro se salió de su ruta:
unas veces pasaba muy cerca de la Tierra y otras se alejaba demasiado de ella. Según
cuentan, así surgieron los desiertos y los polos, como consecuencia de los incendios y de la
congelación que el incierto rumbo del carro provocó.
Finalmente, Zeus, el rey de los dioses, tuvo que intervenir para que Helios pudiera
volver a conducir su carro.

Osborne, M. (2004). La Historia de Faetón y Helios. Mitos griegos. Bogotá: Editorial Norma S.
A. (Adaptación).

8. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a. Narrar un acontecimiento real.

b. Narrar las acciones de los dioses.

c. Narrar un acontecimiento fantástico.

d. Narrar acciones realizadas por humanos.

9. ¿Qué fenómeno natural intenta explicar el texto leído?

a. El surgimiento de los polos.

b. El surgimiento de los incendios.

c. El surgimiento de los desiertos y los polos.

d. El surgimiento de los incendios y la congelación.

 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018

10. ¿Según el texto cuál es el recorrido habitual de Helios por el cielo?

a. De oriente a occidente.
b. Desde Santiago a Valdivia.
c. De norte a sur.
d. De sur a norte.

11. ¿Qué ocurrió cuando Faetón tomó las riendas y emprendió la marcha?
a. Los caballos hicieron caso de las instrucciones que Faetón les daba
b. Los caballos se desbocaron pronto, pero siguieron la ruta que Zeus les dijo.
c. Los caballos se desbocaron pronto y el joven perdió el control del carruaje.
d. Los caballos no se movieron y esperaron a que Helio llegara.

12. En el enunciado: "me gustaría complacerte, pero eso que me pides es muy
peligroso " ¿La palabra subraya es?

a. Sustantivo Propio.

b. Sustantivo Común.

c. Adjetivo Calificativo.

d. Verbo.

13. En el enunciado: “Finalmente, Zeus, el rey de los dioses, tuvo que intervenir para
que Helios pudiera volver a conducir su carro”. ¿La palabra subrayada es?

a. Adjetivo Calificativo.

b. Sustantivo Común.

c. Sustantivo Propio.

d. Verbo
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018

14. ¿Qué significa en el texto la palabra corceles?

a. Sapos.
b. Caballos.
c. Gatitos.
d. Burros.

15. En el enunciado: “—Hijo, no puedo concederte ese deseo, mis caballos son muy
fogosos y solo me obedecen a mí”. ¿La palabra subrayada es?
a. Adjetivo Calificativo.

b. Sustantivo Común.

c. Sustantivo Propio.

d. Verbo

16.¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a.Un cuento.
b.Un poema.
c.Una fábula.
d.Un mito.

La Añañuca

Cuenta la leyenda que, hace mucho tiempo, Añañuca era una joven indígena de carne
y hueso que vivía en un pueblo nortino. Era tan hermosa que todos los hombres querían
conquistarla, pero nadie lograba adueñarse de su corazón.

Así transcurría el tiempo, hasta que un día llegó al pueblo un joven minero, gallardo y
buen mozo, que pasaba por allí en busca de una mina que le brindaría fortuna. En el
camino se detuvo en el pueblo y conoció a la joven. El minero se deslumbró con su
belleza, por lo que decidió abandonar sus planes y quedarse a vivir junto a ella. Ambos se
enamoraron y fueron muy felices durante un tiempo.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
Pero una noche, el joven tuvo un sueño en el que un duende le revelaba del lugar
secreto donde se encontraba la mina del tesoro que por tanto tiempo había buscado. A la
mañana siguiente, el muchacho partió en su búsqueda, sin avisarle a nadie, ni siquiera a su
esposa.

La joven, muy triste, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice que se lo
tragó el desierto. Añañuca fue consumida por la tristeza hasta que perdió las ganas de
vivir y fue arrastrada por la muerte. Un día de incansable y suave lluvia, los pobladores
sepultaron a la joven en pleno valle, pues pensaron que ella así lo hubiera querido.

Al día siguiente, con la salida del sol, los mismos vecinos amanecieron y presenciaron
un sorprendente suceso. El lugar del valle donde yacía el cuerpo de la joven, estaba
ahora cubierto por una abundante capa de hermosísimas flores rojas. Es por ello que la
leyenda asegura que Añañuca se convirtió en flor, como un gesto de amor a su amado, pues
de esta manera permanecería siempre cerca de él.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018

En el fragmento: “El minero se deslumbró con la belleza de la muchacha, por lo que decidió
abandonar sus planes de búsqueda y quedarse a vivir junto a ella”.

17. ¿Qué significa “deslumbrar”?

a. Abandonar.
b. Impresionar.
c. Decidir.
d. Buscar

18. ¿Por qué el minero decide salir en búsqueda de la mina?

a. Porque ya no estaba enamorado de la joven.
b. Porque su joven enamorada había muerto de pena.
c. Porque se había quedado sin fortuna junto a la muchacha.
d. Porque soñó con el lugar donde estaba la mina que buscaba.

19.¿Por qué murió Añañuca?

a. Porque fue aplastada por flores.
b. Porque se perdió en una mina.
c. Porque se la tragó el desierto.
d. Porque estaba desconsolada, murió de amor.

20.¿Cómo se conocieron el minero y Añañuca?

a.Ambos vivían en el mismo pueblo.
b.Ambos buscaban una mina en el mismo lugar.
c.El minero se detuvo en el pueblo donde vivía Añañuca.
d.El minero vio a Añañuca plantando flores en el valle nortino.

21.¿Qué sucedió luego de la muerte de Añañuca?

a.El valle se cubrió de flores rojas.
b.El pueblo le regaló flores rojas.
c.La joven fue llamada Añañuca.
d.El minero murió de pena.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
22.¿Qué quiere decir que “la mina le brindaría fortuna” al minero?
a.Que en la mina encontaría a Añañuca.
b.Qué en la mina encontraría al duende.
c.Que la mina le traería problemas.
d.Que la mina le traería dinero.

23.¿Cuál de estos hechos representa el problema que enfrentan los personajes?

a.La germinación de las flores rojas donde sepultaron a Añañuca.
b.El abandono de Añañuca cuando el minero partió a la mina.
c.El funeral de la joven en medio del valle.
d.El enamoramiento de los jovenes.

24.¿Qué busca explicar este texto?

a.El origen de los valles floridos del desierto.
b.Por qué los mineros se pierden en el desierto.
c.Cuál es el origen de las flores llamadas añañucas.
d.Por qué la gente del norte busca tesoros en las minas.
 Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018

25.¿Qué tipo de texto es el que leíste?

a.Un cuento.
b.Un poema.
c.Una fábula.
d.Una leyenda.

HOJA DE RESPUESTA PRUEBA EN LINEA N1

DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre Curso Nota

Fecha P.I. P.O.

1 A B C D 15 A B C D

2 A B C D 16 A B C D
3 A B C D 17 A B C D
4 A B C D 18 A B C D
5 A B C D 19 A B C D
Escuela Fernando Santivan
Lenguaje y Comunicación
Profesora Rosa Hidalgo Morales – Prof. Diferencial. Ana Fonseca
4°A - 2018
6 A B C D 20 A B C D

7 A B C D 21 A B C D
8 A B C D 22 A B C D

9 A B C D 23 A B C D
10 A B C D 24 A B C D

11 A B C D 25 A B C D
12 A B C D

13 A B C D
14 A B C D