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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE


SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE
AMERICA)

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA


MECANICA DE FLUIDOS

Curso: Hidráulica

Docente: Ing. José Feliciano Juárez Céspedes

Alumnos:

Abregú Palomino, Saúl Roy 14130122


Chumbes Meza, Hernán 14130135
Huasacca Huaccache, Rosmel Alcides 14130046
Jimenez de la Cruz, Jonathan 14130047
Lima Gómez, Juan Carlos 14130157
Loayza Ñahuero, Edwin 14130213
Montalvo Huertas, Erik 14130050
Pereira Villegas, Joseph David 14130052
Quispe Llactarimay, Jyhmi 14130173
Vera Cruz, José Alexis 14130190
Vergara Calderón, Eva Cecilia 14130061

Lima, 12 de Septiembre del 2017


Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Decana de América - Fundada el 12 de mayo de 1551
HIDRÁULICA

 
 
 
 
 
CONTENIDO
 
 
1. INTRODUCCCION 3
2. OBJETIVOS 3
3. DESCRIPCION DE LAS PARADAS EN LA SALIDA DE CAMPO 4
3.1 SUBESTACION ELECTRICA 4
3.2 MURO DE CONTENCION DERRUMBADA 5
3.3 CERRO DE ROCAS SEDIMENTARIA 6
3.4 INSPECCION DE CALICATA 8
3.5 CENTRAL TERMICA DE VENTANILLA 10
3.6 CANAL TRAPEZOIDAL 11
3.7 COMPUERTA DESLIZANTE 16
3.7.1 VELOCIDAD DE IZAJE 17
3.7.2 ESTRUCTURA DE TRANSICIÓN DE UN CANAL 20
3.8 ENSAYOS DE LAS ROCAS 21
3.8.1 OBJETOS 21
3.8.2 MATERIALES 21
3.8.3 PROCEDIMIENTO 22
3.8.4 DATOS MEDIDOS 22
3.8.5 CALCULOS 24
4 CONCLUSIONES 25

 
 
 
 
 
 
 

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1. INTRODUCCIÓN

La teoría aplicada en la práctica es el mayor aprendizaje en cualquier campo


de acción, es por ello que tuvimos una salida de campo que será de mucha
importancia pues complementará y consolidará nuestros conocimientos
estudiados en clase.
En esta salida de campo ha tenido como objetivo principal los cálculos de la
velocidad del flujo en un canal trapezoidal y la velocidad de izaje en una
compuerta plana, también calculamos el peso de una piedra estimándolo y
luego comprobamos pesándolo con una romana. A partir de esta
experiencia y de la toma de datos, es posible hacer los cálculos de los
parámetros más importantes.

2. OBJETIVOS

1. Verificar los conceptos aprendidos en clase.


2. Observar la importancia de las distintas estructuras relacionadas a
nuestra carrera; tales como, estructura de gaviones, muros de
contención,
3. Calcular la velocidad del flujo en un canal trapezoidal.
4. Observar el funcionamiento de una compuerta y calcular su velocidad de
izaje.

Calcular mediante un proceso experimental (estimación) y otro teórico de


una piedra.

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3. DESCRIPCION DE LAS PARADAS EN LA SALIDA A CAMPO

3.1 SUBESTACION ELECTRICA

En esta primera parada pudimos observar a simple vista un par de postes


de electricidad; sin embargo, con la explicación del docente encargado,
llegamos a conocer que era una subestación aérea de un transformador
trifásico, el cual se encarga de reducir la tensión para que pueda ser
distribuido a las viviendas aledañas.

Figura 3.1 “Subestación biposte Trifásica”

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3.2 MURO DE CONTENCION DERRUMBADA

Nuestra segunda parada fue en el cauce del río en un lugar donde se


observó un muro de contención que había cedido por diferentes causas, el
ingeniero nos aclaró que generalmente o en la mayor parte de estos
casos se deben al mal diseño, el uso inadecuado de materiales para su
elaboración y errores en la construcción del mismo y pocas veces por la
fuerza de la naturaleza. También se observó un paso aéreo de tubería.

Figura 3.2 “Muro de contención derrumbado“

Figura 3.3 “Tubería de agua y desagüe”

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Otra cosa que nos llamó la atención fue la terrible contaminación del río,
abundante basura en el cauce del río Chillón por la inconciencia de las
personas que viven a los alrededores. Fue aún más penoso ver como en
ese instante un poblador del lugar se preparaba para arrojar sus
desperdicios al cauce y a causa nuestra presencia lo hizo desistir.

Figura 3.4 “Río Chillón contaminado por la basura”

3.3 CERRO DE ROCAS SEDIMENTARIA

Durante la visita observamos cerros (estribaciones andinas) formado por


rocas sedimentarias, dicho de paso estas rocas son muy quebradizas, por
esta razón son mayormente usadas como rellenos. Esto podemos verlo
con más claridad en la siguiente tabla.

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TIPO DE ROCA Qadm(kp/cm2)

Rocas igneas 100

Calizas y areniscas duras 40

Esquistos y pizarras 30

Aegilitas y limolitas duras 20

Arenas cementadas 10

Argilitas y limolitas blandas 6-10

Calizas blandas y porosas 6


Tabla 3.1

En la tabla observamos que las rocas igneas , soportan una mayor carga por
cm2 por esta razon son las mas usadas para las construcciones ,como
cedimentaciones al hacer una zapata. La muestra vista en la visita solo soporta
entre 20-40( kp/cm2). Esto aclara cuando el ing. Juarez nos dijo, que nunca
usemos este tipo de rocas(sedimentarias) ,en una construcion hidraulica.

Figura 3.5 “Cerro formado por rocas en forma de lasca”

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3.4 INSPECCION DE CALICATA

En esta parada pudimos observar una perforación o calicata, que es una


perforación para ver el estado en el cual se encuentra el suelo en estudio.
Esta calicata tenía una profundidad de 1.5 a 2.0m. Y a una profundidad
promedio de 1.2 m de la superficie del terreno, el suelo presentaba una
zona rocosa (como se puede observar en la fotografía) por tal motivo no se
le hizo una mayor perforación, como en las calicatas aledañas las cuales
presentaban una profundidad entre 4 a 5 metros.

Figura 3.6 “Inspección de una calicata por el ingeniero”

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Figura 3.7 “Calicata de 1.5m de profundidad”

Para poder comprender mejor daremos una descripción de lo que es una


calicata.
¿Qué es una calicata?
Las calicatas o catas son una de las técnicas de prospección empleadas
para facilitar el reconocimiento geotécnico, estudios edafológicos o
pedológicos de un terreno. Son excavaciones de profundidad pequeña a
media, realizadas normalmente con pala retroexcavadora.
Las calicatas permiten la inspección directa del suelo que se desea
estudiar y, por lo tanto, es el método de exploración que normalmente
entrega la información más confiable y completa.
La calicata permite la inspección visual del contenido de humedad de suelo
en la zona de raíces del cultivo, lo que entrega una idea de la disponibilidad
de agua para las plantas y con ello decidir cuándo y cuánto regar, permite
ver grado de compactación del terreno, profundidad del suelo, presencia o
no de capas impermeables, ver estructura y textura, y al tomar muestra de
cada horizonte del suelo, y enviarlas a un laboratorio, permite recopilar
información química acerca de ese suelo. Es un ejercicio de vital
importancia que se debe realizar antes de sembrar o plantar por primera
vez en un terreno, en zonas representativas del mismo; así mismo, las

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calicatas se deben realizar anualmente para ver la evolución del perfil


suelo.
Este sistema de exploración nos permite evaluar directamente las
diferentes características del subsuelo en su estado natural.

3.5 CENTRAL TERMICA DE VENTANILLA

En esta parada se logró visualizar a los lejos la Central Térmica de


Ventanilla, para nosotros fue una interrogante el color rojo y blanco de las
calderas pero el ingeniero nos aclaró que esos colores representan una
Central Térmica a nivel mundial.

Figura 3.8 “Central Térmica de Ventanilla”

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3.6 CANAL TRAPEZOIDAL

Los canales son conductos abiertos o cerrados en los cuales el agua


circula debido a la acción de la gravedad y sin ninguna presión, pues la
superficie libre del líquido está en contacto con la atmósfera; esto quiere
decir que el agua fluye impulsada por la presión atmosférica y de su propio
peso.
Canales artificiales: Los canales artificiales son todos aquellos
construidos o desarrollados mediante el esfuerzo de la mano del
hombre Las secciones transversales más comunes son las siguientes:
Sección trapezoidal, Sección rectangular, Sección triangular, Sección
parabólica.
Sección trapezoidal: Se usa en canales de tierra debido a que proveen
las pendientes necesarias para estabilidad, y en canales revestidos.

 En esta parada analizamos la velocidad del flujo de la siguiente manera:

Tomamos las medidas del canal trapezoidal:

Figura 3.9 “Medición del espejo del canal”

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Figura 3.10 “Medición del ancho del canal”

Figura 3.11 “Medición de la base del canal”

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Con los datos hallados en campo, tenemos nuestro canal de la siguiente


manera:

Figura 3.12 “Diseño del Canal en AutoCAD”

Donde:

 H = Altura del canal = 0.45m


 Y = Tirante del canal = 0.29m
 B = Espejo del canal = 0.87m
 A = Área hidráulica = 0.187m2
 P = Perímetro mojado = 1.16m

Para poder hallar el caudal que pasa por el canal necesitamos obtener la
velocidad media; por lo tanto, hemos tomado un tramo de 10m, en uno de
los extremos dejamos caer un objeto (botella de plástico) hasta que llegue
al otro extremo y marcamos los tiempos en que tarda en recorrer el objeto
en dicho tramo, este proceso lo repetimos 5 veces.

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Figura 3.13 “Momento en que se suelta el objeto”

Figura 3.14 “Tomando los tiempo en el otro extremo”

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Como podemos visualizar en la Figura 3.12, un compañero está con la


botella de plástico en la mano a punto de soltarlo levemente sobre el agua
y en la Figura 3.13 podemos visualizar a otro compañero esperando el
objeto en el otro extremo del tramo y otro compañero marcando los tiempos
en que tarda en llegar el objeto a ese extremo.

Mediante el experimento obtuvimos los siguientes datos:

Objeto de ensayo (botella de plástico)

Tiempo(s) Distancia(m)
7.34 10
7.34 10
7.23 10
7.4 10
7.8 10
Promedio ̅ . D=10
Tabla 3.2

Ahora calculamos la velocidad media:

̅ / ̅ → ̅ 1.35 /

Teniendo la velocidad media podemos obtener el caudal el canal

∗ ̅ → 0.187 ∗ 1.35 0.25245

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3.7 COMPUERTA DESLIZANTE

La compuerta deslizante son equipos hidromecánicos que se emplean


principalmente para obturar canales, arquetas o conductos, si bien suelen
ser usadas como elementos de regulación en su mayoría, y como
emergencia y cierre para el mantenimiento de los canales.
En esta parada se observó una pequeña compuerta deslizante de placa
plana rectangular que sirve para regular el caudal de agua en el riego de
cultivo de la zona.

Figura 3.15 “Compuertas Principales”

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Figura 3.16 “Compuerta Secundaria”

3.7.1 VELOCIDAD DE IZAJE

La velocidad de izaje es la velocidad con la que se desplaza la compuerta


hacía arriba o abajo, depende también de la fuerza de agarre con la que
giras el volante ya que el mecanismo de izaje utilizado en la compuerta es
deslizante, así podemos elevar un determinado espacio en un transcurso
de tiempo, con estos datos obtendremos esta velocidad. En este caso
despreciamos el engrosamiento del enrollado del eje que une el volante y
la placa de la compuerta, porque depende de la fuerza que apliques para
poder mover le volante ya que el mecanismo de movimiento de la
compuerta vista en la salida al campo fue manual.
Algo importante también es que el grosor depende mucho en obras donde
ahorrar el tiempo es fundamental para un buen funcionamiento de la
compuerta.

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Figura 3.17 “Mecanismo de izaje de la compuerta”

El tiempo de izaje que obtenemos es importante ya que en casos de


emergencia sabremos el tiempo que nos tomará izar la compuerta.

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Dimensiones de la compuerta deslizante

Figura 3.18 “Vistas de la compuerta deslizante”

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3.7.2 ESTRUCTURA DE TRANSICIÓN DE UN CANAL

La transición en un canal es una estructura diseñada para cambiar la forma


o el área de la sección transversal del flujo. En condiciones normales de
diseño e instalación prácticamente todos los canales y canaletas requieren
alguna estructura de transición desde los cursos de agua y hacia ellos
En este caso observó un canal en transición de forma curva (transiciones
alabeadas) que permitía pasar de un canal trapezoidal (concreto) a un
canal natural.

Figura 3.19 “Estructura de transición del canal”

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3.8 ENSAYOS DE LAS ROCAS

3.8.1 OBJETIVOS

Ver que de las tres formas de medir una roca (estimando, calculando y
midiendo) una es la más exacta que es midiendo y que es estimar y
calcular es lo más improbable.

3.8.2 MATERIALES

Figura 3.20 “Romana”

Figura 3.21 “Wincha”

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Figura 3.22 “Rocas”

3.8.3 PROCEDIMIENTO

1. Seleccionar 3 piedras de diferentes diámetros y estimar el peso de cada


uno.

2. Medir el diámetro promedio de cada piedra y aplicar la fórmula dada


para calcular el peso de cada piedra.

3. Colocar las piedras en una bosa cada uno y pesar con ayuda de la
romana.

3.8.4 DATOS MEDIDOS

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Figura 3.23 “Medición del diámetro 1”

Figura 3.24 “Medición diámetro 2”

Figura 3.25 “Medición diámetro 3”

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Diámetro 1(cm) Diámetro 2(cm) Diámetro 3(cm) Promedio

Roca 1 18 19 5 14

Roca 2 15 12 8 11.67

Roca 3 18 19 3 13.33

3.8.5 CALCULO

Formula a usar: W=A*γ*(D)3

Dónde:

W = Peso calculado (Kg)


A = Ajuste = 0.70
γ = Peso Específico = 2650 Kg/m3
D = Diámetro (m)

Luego de estimar los pesos de cada una de las rocas, las medimos y
finalmente las pesamos en la romana y hallamos sus respectivos pesos.

Peso Estimado(kg) Peso Calculado(kg) Peso Medido(kg)

Roca 1 4 5.1 3.5

Roca 2 1.5 3 1.6

Roca 3 2 4.4 2.4

Comentario: Las medidas por estimación o calculado a pesar de ser


improbables nos sirven como, por ejemplo, para saber si con
una grúa se puede levantar una roca que pese por decir 2
toneladas, ya que esta normalmente no la podemos pesar
fácilmente.

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4 CONCLUSIONES

 Es muy poca la preocupación por parte del gobierno local, para


recuperar y mejorar la zona, así como también muy poca cultura
ambiental por parte de los pobladores, logrando en su conjunto, el
deterioro ambiental y social, de nuestra área de estudio.
 Debido a la contaminación por residuos sólidos las barreras naturales
del cauce del Rio Chillón han sido mermadas y con la creciente del
caudal aumenta el riesgo de inundaciones, tal como se vio afectada la
zona el pasado mes de Abril.
 La mecánica de suelos juega un rol muy importante en todo tipo de
construcciones, debido a su factor preventivo y/o ver el tipo de suelo que
tenemos debajo de la construcción. Si no hacemos una calicata no
sabríamos que tipo de suelo o rocas encontraremos metros abajo.

 El caudal del rio chillón al encontrarse entre los 2 metros cúbicos por
segundo comparado con los cálculos de SENAMHI es bajo en
comparación a otras temporadas, debido a eso no tuvimos muchos
inconvenientes en hacer la medidas respectivas.

 Se observó que los canales tienen un diseño para cierto caudal que se
maneja en la zona. Están controlados mediante las compuertas para su
adecuada distribución.

 Logramos determinar el peso de la piedra con la fórmula dada pero este


método sería más adecuado para estimar el peso de una roca de mayor
tamaño y dimensión, siempre y cuando sea lo más uniforme posible.

 La experiencia en campo es favorable para los estudiantes porque


muestra una realidad distinta a los cálculos realizados en clase.

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