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Análisis: La realidad de este mito es que aunque hay mucha cantidad de
información no es tanta la que hay sobre temas educativos, y por ello los
alumnos deberían estar formados para saber localizar esta información y
diferenciarla de la que no le es útil.
Análisis: No existe el mejor medio de todos, todo dependerá del criterio en el
que nos fijemos, como por ejemplo características de los receptores, los
objetivos y contenidos a alcanzar y transmitir, las calidades técnicas, facilidad y
versatilidad…
Definición 1: Este mito habla de que, gracias a las TIC, la información puede
llegar a mucha más población y es más fácil acceder a ellas.
Análisis 1: Eso no quiere decir que la información sea de calidad.
Análisis 2: Por ello, los individuos que no poseen los conocimientos
necesarios para esto, se pueden ver perjudicados a la hora de utilizarlo.
Definición 1: En cuanto al primer mito se entiende que por la utilización de las
tecnologías se reduce el tiempo de aprendizaje.
Análisis 1: No hay ningún estudio que haya demuestre el impacto inmediato
de las tecnologías en el tiempo de aprendizaje.
Definición 2: El segundo mito hace referencia a que cuesta menos dinero
trabajar con las tecnologías.
Análisis 2: La realidad es que requieren de una inversión inicial muy elevada, y
producir material educativo de calidad necesita de inversión económica y
temporal importante.
Mito 10: Mito de los más: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”
Definición: Según este mito las propias tecnologías son elementos de cambio
y transformación de la institución educativa.
Definición: Se cree que con la llegada de las nuevas tecnologías, llegados a
cierto punto los profesores serán sustituidos y la escuela desaparecerá.