Es un estudio en el que se resalta que las técnicas
alternativas a la medicación, como las sociales y
conductuales, junto con la administración de fármacos, consiguieron una mejoría mayor de los síntomas en los niños frente a los que únicamente se trataron con fármacos El experimento se realizó con 100 niños de edades 5 y 12 años. Más de un cincuenta por ciento del total de los participantes y de sus padres se les asigno recibir ocho semanas de clases sobre terapias sociales y conductuales, mientras que los restantes no las recibieron. A los 3 a 6 meses luego de iniciar el tratamiento, se realizaron entrevistas telefónicas con los padres y profesores para comprobar cuan eficaces habían sido las claves. Los padres que participaron en las actividades de modificación de la conducta observaron una disminución de los síntomas de TDAH en sus hijos. Frecuentemente de origen Aunque la mayor parte de los El TDAH es un síndrome innato y/o genético, individuos tienen síntomas de biocomportamental del caracterizado por un desorden desatención como de desarrollo, generalmente en el desarrollo de la atención, hiperactividad- impulsividad, en crónico la impulsividad y la regulación algunos predomina uno u otro del nivel de actividad de estos patrones
disminución del problemas asociados al déficits motivaciones
Los más frecuente que funcionamiento adaptativo control de esfínteres se encuentra: trastornos psicomotrices déficit en la regulación del pobres habilidades baja autoestima dificultades en el tono emocional interpersonal y sociales rendimiento académico trastornos del sueño La evolución favorable de las personas con TDAH es posible optimizarlas fuera de un encuadre tradicional como es el del consultorio; cuando además de un niño y un profesional hay un caballo
Es una terapia no invasiva que en ningún
momento pretende sustituir a los demás tratamientos realizados por el sujeto, sino complementarlos
Busca la rehabilitación, educación y reeducación de las personas,
mediante mejorando su calidad de vida y favoreciendo su inclusión social, el uso del caballo como medio terapéutico Gross (2006) afirma que el caballo exhibe características muy positivas en el trato con el humano, como es la falta total de reacciones vengativas o rencorosas; permite y busca el contacto corporal, entiende sin palabras, se expresa con gestos claros y directos, nunca rechaza a quien se acerque amablemente y no conoce compasión, por lo que tiene un comportamiento natural con cualquier persona
Si bien la atención y concentración se
trabajan durante todo el tiempo, porque A través de las mismas se logra se tiene que aprender a manipular la también que trabaje sus información recibida y ponerla en limitaciones sin ser consciente del práctica si quiere un buen resultado de esfuerzo que está realizando, los ejercicios con el caballo, es posible aumentando la motivación por la desarrollarla también a través de tarea y consiguiendo los objetivos diferentes juegos terapéuticos y deseados. actividades propuestas por el equipo
No hay un periodo específico para
pronosticar mejorías. Sin embargo, la El lenguaje inmaduro frecuente de disciplina, responsabilidad y los sujetos con TDAH también se ve constancia son puntos beneficiado fundamentales para el éxito de la terapia Con la rehabilitación ecuestre se Aproximadamente la mitad de los Estas dificultades incluyen torpeza, practican simultáneamente las niños con TDA o TDAH, disturbios del paso, control habilidades del equilibrio y de la demuestran varias dificultades en postural pobre, y dificultades al coordinación, mientras que el la coordinación y habilidades correr, saltar, y equilibrio jinete procura responder al motoras gruesas movimiento del caballo
La hipótesis fue que, si la
El propósito de este estudio era equinoterapia tiene una influencia medir el efecto sobre el equilibrio positiva en el equilibrio, entonces de niños con déficit atencional, en habría una tendencia positiva en un programa de cuatro semanas las constantes pruebas, y que la de Rehabilitación ecuestre prueba de pre/post también demostraría la mejora En etapas iniciales puede tener una influencia Influenció positivamente el equilibrio en esta población más grande en la integración de la información visual para ayudar al control del equilibrio con respecto a influencias en los otros sistemas Los mayores cambios que fueron observados en el sensoriales resultado del equilibrio fueron observados con los ojos abiertos,
En este estudio no fue posible distinguir entre el
aprendizaje y la eficacia de la intervención
Este estudio encontró relación con el equilibrio, al igual
que otros dos estudios que también propusieron un efecto positivo de la RE sobre el equilibrio
Los niños que fueron medidos con prueba pre/post
usando el subtest de equilibrio del BOTMP, también sugerían que la RE tenía una influencia positiva en equilibrio.