COMPON COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR INDICADORES DE TIEMPO

ENTE EVALUACION
- Se comunica de 1.1 Se comunica de manera -Se comunica en 4h
Expresi manera asertiva a asertiva, a partir de la forma asertiva sobre
ón y partir de la escucha escucha atenta de los mensajes familiares
compre atenta de los mensajes mensajes familiasres que
nsión que recibe, utilizando recibe utilizando las
oral las herramientas más herramientas más
adecuadas a sus adecuados a sus 4h
intenciones y a la intenciones y a la situación
situación comunicativa comunicativa en la que se
en la que se encuentra encuentra.
1.2 Determina la - Desarrolla
intencionalidad de los adecuadamente la
discursos de problemas intencionalidad de
conyugales y los los discursos sobre
desarrolla problemas
conyugales

1.3 Relata textos literarios y Relata textos

tradiciones orales las literarios 4hs
actividades comerciales comerciales en
valorándoles de la forma adecuada
expresión de la cultura
autóctona.

COMPON COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR INDICADORES DE TIEMPO

ENTE EVALUACION
- Resuelve y formula 1.1 Interpreta y representa -Representa 4h
Sistema problemas las operaciones de unión, operaciones de
s matemáticos de intersección y diferencia unión, intersección y
numéric contexto real, lúdico o entre conjuntos de diferencia entre
os y matemático, a través varones y mujeres; sillas y varones y mujeres
funcione de estrategias que mesas
s involucran a los 1.2 Resuelve y formula - Formula y resuelve 4h
sistemas numéricos problemas de la vida problemas de
las ecuaciones e cotidiana de compra y compra y venta con
inecuaciones o las venta de alimentos, precisión.
funciones productos, animales, y
demostrando otros, en cuya solución
confianza en sus aplica operaciones con
propias capacidades y números naturales y sus
perseverancia en la respectivas propiedades.
búsqueda de
soluciones

-
ALTERNATIVA

RUBRICAS DE DESEMPEÑO DOCENTE

RUBRICA 1.- Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Acciones del No ofrece Propone Propone Propone
docente oportunidades algunas actividades que actividades que
de participación actividades que promueven el promueven el
promueven el involucramiento involucramiento,
involucramiento es activo en
involucrar a los
estudiantes
distraídos
Proporción de %
estudiantes
involucrados
Comprensión Busca que la
de sentido / comprensión del
utilidad sentido y/o
utilidad

RUBRICAS DE DESEMPEÑO DOCENTE

RUBRICA 2.- Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Tiempo en Menos del 50% Al menos del Al menos del Al menos del
actividades de 50% de tiempo 75% de tiempo 90% de tiempo
aprendizaje
Fluidez y Mayor parte del Una parte La mayoría T-I Todos los T-I AA
eficacia de tiempo en T-I importante en AA Eficiente eficientes
transiciones, AA poco T-I AA poco
interrupciones y eficiente eficiente
acciones
accesorias
 RUBRICAS DE DESEMPEÑO DOCENTE

RUBRICA 3.- Promueve el razonamiento, la creatividad o el pensamiento critico

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Promueve el Actividades Intenta De modo De modo

razonamiento, memorísticas o promover en al efectivo en al efectivo en al
la creatividad o reproductivas menos una menos una menos una
el pensamiento ocasión, pero ocasión ocasión
critico no logra hacerlo
efectivamente

RUBRICA 4.- Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentara los estudiantes y
adecuar su enseñanza

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Monitoreo Monitoreo Monitoreo activo Monitoreo Monitoreo activo
ocasional o no al menos 15 activo al al menos 15
monitorea minutos menos 15 minutos
minutos
Calidad de Retroalimentació Retroalimentació Retro Retro
retroalimentació n incorrecta o no n elemental o no alimentació alimentación por
n realiza adapta su n descubrimiento
enseñanza descriptiva reflexión al
o adapta su menos una
enseñanza ocasión
al menos
una ocasión Retroalimentacio
n elemental o
descriptiva
RUBRICA 5.- Propicia un ambiente de respeto y proximidad

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Respeto En alguna Siempre Siempre Siempre
ocasión le falta respetuoso respetuoso respetuoso
el respeto a los consideración
estudiantes hacia la
perspectiva de los
No interviene Se nota falta de Se nota falta estudiantes
cuando nota respeto, de respeto,
falta de interviene interviene
respeto

Si nota falta de
respeto,
interviene
Clidez y Frio o distante Cálido y cordial Cálido y cordial
cordialidad
Empatia Empatico Empatico

RUBRICA 6.- Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes

NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

Mecanismos de La mayoría de La mayoría de Siempre
regulación veces veces La mayoría de mecanismos
mecanismos mecanismos veces positivos
negativgos positivos mecanismos
positivos
Al menos un
mecanismo de
matrato
Eficacia y La mayor parte La mayor parte La mayor parte Toda la sesione
continuidad de de sesiones es de4 sesiones es de sesiones es es discontinua
la sesion discontinua discontinua discontinua
 La mayor arte
de la sesión es
continua.

EDUCACIONBASICA ALTERNATIVA

COMPON COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR INDICADORES DE TIEMPO

ENTE EVALUACION
- Indaga, analiza, - Explica la estructura - Explica la estructura 2h
Salud comprende y explica básica y las funciones de y funciones de la
higiene que la supervivencia los componentes de una célula
y del individuo depende célula animal y vegetal asertivamente.
segurida de la coordinación y del utilizando organizadores
d equilibrio de los visuales. - Explica a través de
procesos del experimentos
intercambio de materia - Experimenta y explica los sencillos los
y energía entre los procesos físicos y procesos físicos y
seres vivos y su químicos que ocurren en químicos de la
entorno, y valora la la célula animal y vegetal. célula
importancia de atender adecuadamente.
la salud integral.
- Valora la función de
- Reconoce y valora la los tejidos, órganos y
función de los tejidos, sistemas orgánicos
órganos y sistemas del cuerpo humano
orgánicos que conforman el correctamente.
cuerpo humano.
 - Clasifica
- Clasifica organismos organismos vivientes
vivientes en grupos de su localidad en
taxonómicos de acuerdo grupos taxonómicos,
con las características y adecuadamente.
asociaciones de sus
células, enfatizando en los
seres vivos de su localidad.
- Relaciona
- Describe y relaciona los correctamente los
ciclos biogeoquímicos, el ciclos
flujo de la energía y la biogeoquímicos y el
estructura de los flujo de energía en su
ecosistemas, con el localidad.
desarrollo de la vida en la
tierra, utilizando material
audiovisual.

GUÍA DE OBSERVACIÓN
HOJA DE PROGRESIÓN
REGISTRO AUXILIAR
Indicadores de
resuelve
problemas de compra y
diferencia entre varones y
Representa operaciones

Evaluación
de unión, intersección y

venta con precisión.

Formula y
mujeres

Apell. y Nombres
Cama Mamani, Juan 14 16 15
Flores Jilaja, Nelly 17 16 14
Ginez Ochoa, María 10 12 14