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GRAM SA
O
PR

DO
S
Guía
Función logarítimica Bloque 32

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. Sea la función real f(x) = – a • logb (x + 1), con a un número real distinto de cero y b un número
real positivo y distinto de 1. Entonces, siempre es verdadero que

A) el dominio de f es el intervalo ]0, + ∞[.

B) el recorrido de f son todos los reales.
C) si b > 1, entonces la función es creciente.
D) si a < 0, entonces la función es decreciente.
E) si a < 0 y 0 < b < 1, entonces la función es creciente.

2. Si g(x) = log2 x es una función real, entonces la expresión (g(32) – g(16)) es igual a

A) 1
B) 4
C) 8
D) 16
E) ninguno de los valores anteriores.

3. Según la función real f(x) = log3 x + 1, ¿cuál es el valor de f ()

1
9
• f(27)?
GUICEG062EM32-A17V1

A) – 4
B) – 2
C) 2
D) 3
E) 6

Cpech 1
 MATEMÁTICA

4. Si f(x) = log4 x es una función real, entonces (f(1) – f(256)) es igual a

A) – 1.020
B) – 64
C) –4
D) 0
E) 4

5. Sea la función f(x) = log x, con x un número real positivo. ¿Para qué valor(es) de a se cumple la
igualdad f(2a + 1) = f(1 – 10a) – f(5)?

–5
A)
12
–1
B)
5
–1 1
C) y
10 10
1
D)
10

E) Para ningún valor real de a.

6. Sea la función real f(x) = log11 x + log 100. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) f(11) = 3
II) El dominio de f son los reales positivos.
III) 4 pertenece al recorrido de f.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2 Cpech
 Guía

7. Según la función real f(x) = log2 (x + 1), ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) f ( )
–1
2
=–1
II) La gráfica de la función no intersecta al eje de las ordenadas.
III) La gráfica de la función es creciente.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

8. Sea la función f(x) = log4 x, definida en los reales positivos. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) verdadera(s)?

I) f(0,25) = – 1
II) El gráfico de la función intersecta al eje de las abscisas en (1, 0).
III) El recorrido de la función es el conjunto IR.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

9. Sean las funciones reales f(x) = log x y g(x) = x2. ¿Cuál es el dominio de la función real h(x) = f(g(x))?

A) IR+
B) IR+ – {1}
C) IR – {0}
D) IR – {– 1, 1}
E) IR – {– 1, 0, 1}

10. Sea la función f(x) = loga (ax) + log 1 x, con a un número real positivo distinto de 1. ¿Cuál(es) de
a
las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?

I) f solo está definida en los reales positivos.

II) f es creciente para x > 1.
III) f(x) = – f(x) para todo x > 0.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

Cpech 3
 MATEMÁTICA

11. Se puede determinar que la función f(x) = log (ax) es creciente, si:

(1) x es mayor que cero.

(2) log a es mayor que cero.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

12. Sea la función real g(x) = log ( x+b

b )
, con x y b números reales positivos. Es posible determinar

el valor numérico de g(a), si:

(1) a + b = 200
a
(2) = 99
b
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

1
13. En la figura adjunta se muestra la gráfica asociada a la función f(x) = log4 , con x un número real
x
positivo. El valor de a es
y
A) –3

B) –2
8
x
–3 a
C)
2
–2
D)
3
–1
E)
2

4 Cpech
 Guía

14. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor a la función real f(x) = log 1 x?
2

A) y B) y C) y

2 2
1 x
x –1 x
1 1 2

D) y E) y

2
2 1
x
1 x
–1 1

15. Con respecto a la función real f(x) = loga (3x), con a > 0 y a ≠ 1, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) Su representación gráfica es asintótica al eje de las ordenadas.

II) Si a < 1, es una función decreciente.
III) El punto (1, 0) pertenece al gráfico asociado a la función.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

Cpech 5
 MATEMÁTICA

Estrategia de síntesis

En el gráfico adjunto están representadas las funciones reales f(x) = log x,

g(x) = log(x + 2) y h(x) = log x + 2. Analicen el comportamiento de cada curva y
relaciónelos con los parámetros presentes en cada función. ¿Qué relación tiene la
función f con g y h? En el mismo gráfico, realiza un bosquejo de la representación de
la función j(x) = log(x + 2) + 2 a partir de las conclusiones obtenidas.
y

2
g

–2 –1 1 x

6 Cpech
 Guía

16. La cantidad de individuos de una especie de hongo aumenta de tal manera que cada minuto hay
un 10% más de individuos que en el minuto anterior. Si en una muestra inicialmente había 50
individuos y luego de t minutos había x individuos, la función que representa a t en términos de x
es

A) t(x) = 50 • (1,1)x

B) t(x) = (5,5)x

C) t(x) = log (5,5x )

log x
D) t(x) =
log (5,5)

E) t(x) =
x
log 50 ( )
log (1,1)

17. Es de saber común que la exposición a altos volúmenes de sonido puede ser perjudicial para
la salud; de hecho, si la intensidad sobrepasa los 120 decibeles (dB), se expone al “umbral del
dolor” y es recomendable usar protectores para los oídos. La medición del volumen del sonido
tiene un comportamiento logarítmico y está dada por la función v(i) = 10 • log ( i
10–12) , donde i es
la intensidad del sonido medida en watt por metro cuadrado, y v(i) es el nivel de la intensidad del
sonido en función de la intensidad del sonido, medido en dB. Respecto a la información anterior,
¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La función v es decreciente.
II) Un sonido de 50 dB tiene una intensidad, en watt por metro cuadrado, 100 veces mayor que
uno de 30 dB.
III) Un sonido que tiene una intensidad de 10– 3 watt por metro cuadrado tiene un nivel de
intensidad de 90 dB.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

Cpech 7
 MATEMÁTICA

18. Si log4 x + 2 = log4 64, entonces el valor de x es igual a

A) 62

B) 32

C) 4

D) 1
1
E)
4

19. La solución de la ecuación log5 (x – 4) + log5 x = 1 es

A) –5

B) –1
–2
C)
3
D) 1

E) 5

20. En la igualdad log x + 1 = log 4, el valor de x es

A) –6
2
B)
5
C) 3

D) 40
1
E)
4

x se cumple que f(x) = g(x)?

( )
21. Sean f y g dos funciones reales tales que f(x) = 2 • log x y g(x) = log
x
10
+ 3. ¿Para que valor de

A) 0
B) 0,1
C) 10
D) 100
E) 1.000

8 Cpech
 Guía

22. Si log ( 1
1−x )
= 2, entonces el valor de 100x es

A) − 99

B) – 101
100

C) – 99
100

D) 99
100

E) 99

23. En la ecuación log 2 + log 4 + log x = log 6, el valor de x es

A) 0

1
B)
10
3
C)
4

D) 1

E) 12

24. Si log3 (2x + 1) – 3 = log3 (7x – 3) – 1, ¿cuál de las siguientes opciones corresponde al valor más
cercano a x?

A) 2,21
B) 2,01
C) 0,46
D) 2,16
E) 0,45

25. Si log ( x
1−x )
= log (
2
x−1 )
, entonces se puede concluir que x

A) es igual a 0.
B) puede tener distintos valores.
C) es igual a − 2.
D) es igual a 2.
E) no tiene valores que cumplan la igualdad.

Cpech 9
 MATEMÁTICA

Torpedo Álgebra Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Definiciones

• Expresiones algebraicas: relación entre

• Término algebraico: relación entre números
términos algebraicos mediante la suma y/o
(factor numérico o coeficiente) y letras (factor
resta. Se clasifican en: monomios, binomios,
literal) mediante multiplicación, división,
trinomios, polinomios, etc.
potencia y/o raíces.
• Valorización: corresponde a la asignación de
• Términos semejantes: son aquellos que
un valor numérico o literal a cada variable de
tienen exactamente el mismo factor literal.
una expresión algebraica y la resolución de las
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes,
operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
9a2b y 2ab2 no son términos semejantes.
Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos Multiplicación

Sólo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los factores
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto. Ejemplo: la suma entre 5xy2 y
3xy2 es igual a 8xy2, mientras que la suma
entre 4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplican coeficiente
con coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Ecuaciones

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

10 Cpech
 Guía

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

Cpech 11
 MATEMÁTICA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Media
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Media
5 Aplicación Difícil
6 ASE Media
7 ASE Media
8 ASE Media
9 ASE Difícil
10 ASE Difícil
11 ASE Media
12 ASE Media
13 Aplicación Media
14 ASE Fácil
15 ASE Difícil
16 ASE Media
17 ASE Difícil
18 Aplicación Media
19 Aplicación Media
20 Aplicación Media
21 Aplicación Media
22 Aplicación Media
23 Aplicación Media
24 Aplicación Media
25 ASE Difícil

12 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.