3 Actividad

Introductoria
Unidad
Clasificación taxonómica
de los seres vivos

Elabora un cuadro comparativo en el que expliques las diferencias

morfológicas de los siguientes organismos: archeobacterias,
eubacterias, protistas, hongos, plantas y animales.

78
 Entorno Vivo
Estándar
• Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en Componente Organísmico
los ecosistemas.

Acciones
de pensamiento
 Clasifico organismos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células.
 Explico las funciones de los seres
vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de órganos.
 Reconozco en diversos grupos
taxonómicos la presencia de las
mismas moléculas orgánicas.
 Busco información de diferentes
fuentes.
 Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros autores y
formulo nuevas preguntas.
 Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con las de
otras personas y con las de teorías
científicas.
 Reconozco que los modelos de
la ciencia cambian con el tiempo
y que varios pueden ser válidos
simultáneamente.
 Me informo para participar en
debates sobre temas de interés
general en ciencias.

Preguntas
Orientadoras
 ¿Qué características biológicas
comparten los seres vivos?
 ¿A qué se refiere la clasificación
taxonómica de los seres vivos?
 ¿Qué aspectos se tienen en cuenta
para clasificar a los seres vivos?
 ¿Cuál es la importancia de la
clasificación taxonómica de los seres
vivos?

79
CIENCIA Al clasificar Comprendes y Conoces
En la antigua Grecia, siglo III, Aristóteles clasificó las plantas Tiempo después, en el siglo XVII,
John Ray introduce el término
En 1737, Carl von Linneo
Teofrasto camina por un bosque según su tamaño, ramificaciones establece la clasificación de los
observando todo a su alrededor. del tallo y la presencia o ausencia pez, diferenciándolos de otros animales y las plantas, basado en
de flor; a los animales según el animales acuáticos como castores, categorías o taxones, y compara
sitio en el que viven. hipopótamos y focas. la mayor cantidad de caracteres.
DE LA

Teofrasto clasificó 480 plantas,

a los hongos los consideró
vegetales.
HISTORIA

Las plantas son muy

distintas entre sí,
aunque algunas presentan
características similares…

Los animales se pueden

Aristóteles realizó disecciones clasificar en vertebrados e
de insectos. invertebrados, y las plantas en
fanerógamas y criptógamas…
pero debo encontrar una forma
de nombrarlos para que no
haya lugar a confusiones.
Teofrasto observando un grupo de
plantas entre las que se encuentran
Estos animales no tienen sangre.
árboles (más de 7 m), arbustos (2
Entonces los animales los puedo
a 5 m) y hierbas (menos de 2 m, no
clasificar en dos grupos: los que
poseen madera).
tienen sangre y los que no.

¡Lo tengo! Los seres vivos

tendrán un doble nombre
en latín, el primero
corresponderá al género
y el segundo a la especie.

Por su tamaño las

puedo clasificar en
árboles, arbustos
y hierbas, también
las puedo clasificar
en acuáticas y
terrestres.

80
 En 1940, Huxley promueve el desarrollo de la nueva sistemática,
surge la biología comparada, la cual tiene en cuenta otras
disciplinas como la ecología, genética, bioquímica, morfología,
entre otras.

En el siglo XIX se desarrolla

la clasificación filogenética,
esta tiene en cuenta el
origen de los organismos,
su estructura
y su desarrollo
embrionario.

En la actualidad, uno de los

aspectos más importantes
para la clasificación de los
seres vivos es el estudio de
moléculas como el ADN, ARN
y las proteínas.

1. Analiza la importancia de los aportes que los científicos de la

historieta hicieron al estudio de la clasificación taxonómica de los
Actividad
seres vivos.
2. Argumenta la importancia de la clasificación taxonómica de los seres
vivos.
3. ¿Cuál es el aporte de la taxonomía al estudio de la biodiversidad?

81
 Componente Organísmico
La sistemática
¿Qué sabes? ? La sistemática es la ciencia que se encarga del estudio y la recons-
 ¿Qué impulsó a los científicos a
clasificar a los seres vivos?
 ¿Cuál es la clasificación
taxonómica de los seres
humanos?
 ¿A qué se debe que los nombres
científicos sean complicados?
Vocabulario
ƒ Bioquímica (de un ser
vivo) (biochemistry).
Hace referencia a los
elementos químicos que son
indispensables para formar las
estructuras vivas y el papel que
juegan en los procesos que
suceden dentro de ellos.
ƒ Ornamental (ornamental).
Algo que adorna.
ƒ Morfología (morphology).
Forma, estructura y en general
características físicas de un
organismo.
82
trucción de la filogenia o historia evolutiva de los seres vivos. Esta-
blece una clasificación de los organismos con base en característi-
cas morfológicas, genéticas, ecológicas y bioquímicas, entre otras.
La clasificación de los seres vivos a lo largo de la historia ha presen-
tado modificaciones; inicialmente se estableció según el uso, el há-
bitat y las características externas. Por ejemplo, Aristóteles basó su
clasificación en el uso medicinal u ornamental de las plantas. Este
tipo de categorización se conoce como clasificación artificial,
fue aplicada en la antigua Grecia por Teofrasto y Aristóteles.
La clasificación natural hace referencia a la observación de ca-
racterísticas morfológicas –f ísicas–, con el uso de criterios numéri-
cos. Por ejemplo, en la categorización de las plantas con flor se tenía
en cuenta el número de estambres y pistilos presentes en ellas. Este
tipo de clasificación fue estudiada por Carl von Linneo.
Œ La presencia de estambres y pistilos en las flores, fue una característica relevante para la
clasificación de Linneo.
La clasificación filogenética tiene en cuenta aspectos como ori-
gen evolutivo, estructura morfológica, adaptaciones al medio y de-
sarrollo embrionario. Sus precursores fueron Jean-Baptiste Lamark
y Charles Darwin.
La clasificación molecular tiene en cuenta el estudio y la compa-
ración de moléculas fundamentales como el ADN, ARN, las proteí-
nas, las relaciones entre las células y la bioquímica de los individuos.
¿Qué es la taxonomía?
Es una disciplina derivada de la sistemática. La palabra proviene del
griego taxis, que significa ordenación; se encarga de nombrar a los
organismos y ubicarlos en distintas categorías, las cuales se basan en
las relaciones evolutivas que existen entre determinados individuos.
 Entorno Vivo

Categorías taxonómicas
Son ocho las categorías taxonómicas: dominio, reino, filo,
clase, orden, familia, género y especie. Estas categorías
presentan jerarquías en las que los niveles superiores incluyen
a los inferiores, es decir, que los dominios contienen distintos
reinos y los reinos distintos fila (plural del latín), y así sucesi-
vamente. A medida que las categorías descienden incluyen
menos organismos, lo que indica que son más específicas.
El nombre científico se determina a partir de dos categorías
taxonómicas: el género (epíteto común) y la especie (epíteto
específico); corresponden a nombres en latín. Esta estructura
de nombre científico fue establecida por Carl von Linneo por
ser este el lenguaje que usaban las personas cultas de la época.
Por ejemplo: las mariposas del género Danaus, conocidas como Œ Mariposa monarca (Danaus plexippus).
mariposas tigre, reina o monarca, poseen características similares,
por ello se agrupan en el mismo género; sin embargo, no todas las
mariposas de este género se pueden reproducir entre sí. Este aspec-
to es el que determina la especie. Del género Danaus se han des-
crito 12 especies a partir de características morfológicas y genéticas
que las diferencian entre ellas; se encuentra la Danaus plexippus,
conocida comúnmente como mariposa monarca.

Mariposa monarca
Dominio Eukaria
Reino Animalia
Phylum Arthopoda
Clase Insecta
Orden Lepidóptera Œ Clasificación taxonómica
Familia Nympalidae de la mariposa Danaus
plexippus.
Género Danaus
Especie plexippus

Pregúntate...
1. ¿Por qué puede usarse la estructura del ADN para la clasificación de los organismos?
2. ¿Qué características tendrías en cuenta para clasificar taxonómicamente a las bacterias?
3. ¿En qué reino ubicarías a un alga y a un liquen? ¿Qué características de estos organismos te
llevaron a establecer dicha clasificación?
4. ¿Consideras que las diferencias que existen entre los lobos y los perros determinan que estos
organismos pertenezcan a especies diferentes? Argumenta.

83
 Componente Organísmico

Criterios de clasificación taxonómica

Los organismos se pueden clasificar teniendo en cuenta distintas
características, las cuales se verán a continuación.
Características morfológicas: hacen referencia a los aspectos
anatómicos de los organismos, principalmente las características
externas. Históricamente la anatomía ha sido protagonista respecto
a los criterios para clasificar a los seres vivos; esta tiene en cuenta si-
militudes en la estructura corporal externa; por ejemplo, en el caso
de los artrópodos, la clasificación taxonómica contempla la presen-
cia o ausencia de patas, el número de patas, la presencia o ausencia
de antenas, la presencia de alas, entre otros aspectos.
Antes, en el caso de organismos vertebrados se consideraba la
estructura del sistema óseo y muscular; al respecto se implemen-
tó el estudio de las estructuras homólogas (similares). Para ello se
humano gato
llevaban a cabo comparaciones entre los huesos de distintos orga-
nismos, tratando de hallar semejanzas y diferencias en estructuras
con funciones similares, también se examinaba el aparato bucal de
diferentes individuos, entre otros patrones.
En la actualidad estos aspectos siguen siendo importantes, aunque
el estudio se complementa con otros criterios de clasificación.
Características fisiológicas: son particularidades referentes a los
procesos que ocurren a nivel interno en los organismos; integran su-
cesos bioquímicos como la producción de proteínas, la respiración y
el funcionamiento celular, entre otros. Así, en los vertebrados se es-
tudia la estructura y la mecánica del sistema circulatorio, a partir de
esto se puede establecer parentesco con la clase, taxón que integra la
jerarquía de la clasificación taxonómica, es decir, se puede determi-
nar si lo que se está viendo es un pez, anfibio, reptil, ave o mamífero.
El desarrollo embrionario es otra característica que aporta al estu-
ballena murcielago dio de la clasificación de los seres vivos, este permite conocer la re-
lación filogenética presente entre algunos organismos y establecer
Œ Estructuras homólogas.
si existe un ancestro común entre ellos.

Más allá
Los taxónomos han establecido la forma correcta para escribir el nombre científico de los organismos. Cuando
se escribe el nombre de una especie la primera letra, correspondiente al género o epíteto común, debe ir en
mayúscula, mientras que la primera letra de la especie o epíteto específico debe ir siempre en minúscula.
También es importante tener en cuenta que se debe escribir en cursiva o subrayado. Por ejemplo: el nombre
científico del perro es Canis lupus, esta es la forma correcta de escribirlo, otra es: Canis lupus. Cuando el
nombre científico es escrito a mano, los expertos recomiendan subrayarlo.

84
 Entorno Vivo

Características comportamentales: se refieren a las respuestas

que los seres vivos presentan frente a un estímulo del entorno. Este Tus Acciones
es un aspecto importante para la clasificación e identificación de los
seres vivos, pues permite definir su hábitat, la forma como utiliza los Los taxónomos realizan una
recursos y las relaciones que los individuos generan con otras espe- importante labor al describir
cies. El comportamiento está mediado por el ambiente donde crecen y nombrar los diferentes
los organismos, la estructura del sistema nervioso, la intervención de organismos, pues así se puede
hormonas, la presencia de estructuras de movimiento, entre otros. conocer, valorar y proteger
la diversidad de especies del
Las especies tienen comportamientos similares que determinan su planeta. A futuro tú puedes
supervivencia. En el caso de los animales se presentan tres tipos: ser parte de este trabajo, pues
innato, se refiere a respuestas espontáneas adquiridas por los or-
en nuestro país se requiere
ganismos durante el proceso evolutivo; el individuo nace con esta
de taxónomos que describan
información en su material genético, un ejemplo es el tejido que
especies que aún no se conocen.
elaboran las arañas en la construcción de sus telarañas. Aprendi-
do; si bien las aves tienen la capacidad de volar, deben aprender a
hacerlo antes de abandonar el nido, si fallan en el intento pueden
perecer. El comportamiento adaptativo surge de las relaciones de
los organismos con su ambiente y requiere de mucho tiempo para
su desarrollo, por ejemplo, las membranas interdigitales que pre-
sentan los patos para nadar con mayor eficacia.
Características citológicas: estas se obtienen del estudio de las
células, al comparar su estructura para determinar parentesco en-
tre los individuos. Por ejemplo: si durante el estudio de las células
de determinado organismo se encuentran cloroplastos, quiere
decir que se trata de un organismo fotosintético; si presenta un
núcleo definido corresponde a una célula eucariota, entre otras
características.
Características moleculares: hace referencia al estudio de la
Œ Parte de la herencia genética de los padres
composición química en moléculas indispensables para la vida a su descendencia, se encuentra en el
como el ADN, el ARN, las proteínas y enzimas que componen a comportamiento.
los individuos. Por ejemplo: la hemoglobina, proteína presente en la
sangre, permite establecer diferencias entre humanos (Homínidos)
y chimpancés (Póngidos).

85
 Componente Organísmico

Vocabulario Dominio Bacteria, Archea y Eucarya

ƒ Sistematista (systemiser). Antes de 1970 los seres vivos eran clasificados en dos reinos: ani-
Persona que pone en orden, mal y vegetal. Todos los organismos fotosintéticos y los hongos se
clasifica. incluían en el reino vegetal y los protistas en el reino animal; sin em-
ƒ Secuencias de ARN (RNA bargo, los sistematistas concluyeron que esta jerarquización reducía
sequence). Fragmentos de características diferenciales presentes en los organismos, obviando
ARN, la cual es una molécula su historia evolutiva. Robert H. Whittaker propuso la clasifica-
que contiene información ción de los seres vivos en cinco reinos: mónera, protista, fungí, ve-
genética. getal y animal; esta clasificación la realizó con base en las diferencias
ƒ Composición molecular en la estructura de las células. El reino mónera difiere del protista
(molecular composition). por que el primero presenta células procariotas y el segundo euca-
Elementos microscópicos de los riotas; los otros tres reinos: fungí, vegetal y animal, también poseen
que está hecha una sustancia o células eucariotas, la principal diferencia radica en la forma en que
elemento. obtienen los nutrientes necesarios para su desarrollo.
Sin lugar a dudas el sistema de clasificación de los cinco reinos ge-
neró aportes importantes al estudio de los seres vivos, aunque el
conocimiento siguió avanzando; por ello esta clasificación debió ser
revaluada. El biólogo Carl Wose indagó acerca de un fenómeno
importante que incide en la historia evolutiva de los organismos:
vertebrados urocordados
el estudio desde la perspectiva mole-
cular (ADN y ARN) de los microor-
ganismos, estableciendo que los or-
gimnospermas
angiospermas
ascolobus ganismos que hasta ese momento se
equinodermos
artópodos clasificaban dentro del reino mónera,
realmente se dividían en dos grupos
neurospora
moluscos
con diferencias marcadas.
amebas
nemátodos Estos dos grupos corresponden a las
helechos
levaduras
hongos
bacterias conocidas como Eubac-
algas verdes celenterados mucilagina terias y Archea, también conocidas
como Archaebacteria, grupos radi-
esponjas
heliozansus
calmente diferentes. Por esta razón
diatomeas
algas pardas Wose planteó que los seres vivos de-
ciliados ben ser clasificados en tres Domi-
nios: Bacteria, Archea y Eucarya,
esto llevó a establecer modificaciones
algas rojas
a la clasificación de los seres vivos, la
cual aún se mantiene.
dinoflagelados

bacterias purpuras
arqueobacterias

cyanobacteria

Œ Árbol filogenético de los seres vivos.

myxobacteria
bacterias gram positivas
86
 Entorno Vivo

Reino Bacteria (eubacterias)

A este reino pertenecen organismos conformados por una célula Más allá
procariota, esta se caracteriza por no tener un núcleo definido, por
Las bacterias psocrófilas
ello el ADN se encuentra disperso en el citoplasma bacteriano; a
se desarrollan en rangos de
diferencia de las células eucariotas, las procariotas poseen menor
tamaño, no contienen organelos y existen en el planeta hace aproxi- temperatura que oscilan entre los
madamente 4,5 millones de años. 5 y 20 °C; la temperatura óptima
se encuentra entre los 12 y 15 °C.
Las bacterias son los seres más abundantes del planeta, se estima Los psicrófilos que se encuentran
que en un gramo de tierra puede haber hasta 40 millones de células en los alimentos son las especies
bacterianas y en un mililitro de agua dulce hasta 1 millón. de Aeromonas, Alcaligenes,
Las eubacterias pueden tener respiración tanto aerobia como anae- Flavobacterium, Pseudomonas,
robia, se encuentran en diversos hábitats como aguas dulces y sa- Serratia y Vibrio, Bacillus,
lobres, zonas calientes, templadas y frías; terrenos fangosos, fisuras Clostridium y Micrococcus. Los
de las rocas, sedimentos marinos, incluso en el aire. Variedad de tres últimos pueden crecer a 0º C,
ellas conviven en el tracto digestivo de insectos, moluscos y mamí- lo hacen lentamente y a menudo
feros; en los órganos luminicentes de los peces, como el pez abisal; tardan varias semanas para formar
se encuentran asociadas a las raíces y los tallos de las plantas como las colonias.
las Rhizobium sp., Bradyrhizobium sp. También se encuentra en ali-
mentos derivados de la leche, es el caso del Lactobasillus, en los ma-
riscos refrigerados, entre otros. flagelos
citoplasma
ribosoma
Este tipo de bacterias presentan distintas formas: los cocos son for-
mas redondeadas, es el caso del Streptococcus aureus. Los bacilos plasmido
son cilindros rectos como la Escherichia coli y los espirilos; células capsula
espirales alargadas y los vibriones, bastones curvos en forma de
coma, como el Vibrio cholerae causante del cólera.

Reino Archea (archaebacteria)

membrana
Este reino también está formado por células procariotas. La princi- plasmática
pal diferencia de los dos grupos es la organización de las moléculas pared celular
que componen el material genético: el ADN, el ARN y las estructu- fimbrias
ras celulares. Habitan zonas de condiciones ambientales extremas,
tanto acuáticas como terrestres. Pueden soportar temperaturas su-
periores a los 100 °C e inferiores a los 0 °C, algunas soportan con-
diciones de alta salinidad o pH extremos. Se pueden encontrar en
zonas de actividad volcánica, en lagos salados como el mar muerto,
es el caso de las halofitas, y en aguas a punto de congelación como
los psicrófilos. Algunas pueden habitar en ambientes moderados
como estiércol o residuos de minas de carbón, al interior del tubo
digestivo de rumiantes y seres humanos, e incluso al interior de pro-
tistas anaerobios. Algunos ejemplos de este grupo son: Methano
kandleri, Methonococcus jannaschii, Thermoproteus tenax.
ΠEstructura interna de una bacteria.

87
 Componente Organísmico

fertilización
gametos
Reino Protista
meiosis
Los protistas pertenecen al dominio Eucarya; se
caracterizan por poseer células eucariotas, con
cigoto gametocitos núcleo definido, mayor tamaño y organelos. El mi-
cro registro fósil indica que los primeros eucariotas
diploide (2n)
surgieron hace aproximadamente 1.5 millones de
años. Una de las teorías más aceptadas es la llama-
da “Endosimbiótica”, que explica cómo las eucario-
tas surgen de la unión de dos o más organismos
procariotas que conviven en mutua dependencia.
Son principalmente unicelulares pero también los
haploide (n) hay pluricelulares; no están del todo adaptados a la
vida al aire libre, por lo que en su mayoría viven en
esporozoítos
entornos húmedos o al interior de otros organis-
mos. Se consideran antepasados primitivos de los
reinos fungi, animal y vegetal.
La mayoría de los protista fabrican sus nutrientes a
hígado
células del hígado partir de la fotosíntesis, por ello son fuente de ener-
gía para muchos seres en ecosistemas acuáticos
ŒŒ Ciclo de vida del Plasmodium, protista principalmente.
causante de la malaria.
Entre ellos encontramos:
Algas pardas: habitan regiones templadas del planeta, específica-
mente zonas rocosas, incluso dulceacuícolas. Llegan a formar bos-
ques oceánicos, las de mayor tamaño son las del género Laminaria
Vocabulario que pueden alcanzar 100 metros de longitud.

ƒƒ Luminiscentes Diatomeas: se encuentran en ambientes marinos, son una fuente

(luminiscentes). Emite rayos
luminosos débiles sin aumentar
la temperatura
ƒƒ Pez abisal (abyssal fish).
Vertebrado acuático que habita
en las profundidades del mar.
ƒƒ Sésiles (sessile). Se refiere
a un órgano u organismo sujeto
a un sustrato, no presenta
desplazamiento.
ƒƒ Fitoplancton (fitoplancton).
Conjunto de seres acuáticos
de organismos fotosintéticos
pertenecientes a los protistas.
de alimento de pequeños animales oceánicos. Pueden habitar en
agua con alta concentración de sal.
Ciliados: tienen su cuerpo cubierto de cilios vibratorios que les
permiten moverse. La mayoría son de vida libre, otros pueden ser
parásitos; las bacterias son su principal alimento. El paramecio es
un representante de este grupo.
Apicomplejos o esporozoos: son parásitos intracelulares o ex-
tracelulares de los animales. Uno de los más conocidos es el Plas-
modium, causante de la malaria en aves y mamíferos.
Euglenoides: son móviles, de vida libre, habitan principalmente
aguas dulces, poseen un flagelo grande y otro pequeño inactivo.
Algunas especies presentan cloroplasto, por ello son fotosintéticos.
Dinoflagelados: son parte importante del fitoplancton, algunos
forman colonias, pueden presentar vida libre o ser sésiles.

88
 Entorno Vivo

Reino Fungi
Los hongos inicialmente se clasificaron como plantas por su pare-
cido con ellas y porque crecían en el suelo; sin embargo, el análisis
molecular de hongos y animales revela que existe mayor parentesco
entre estos dos últimos grupos. Por ejemplo, animales y hongos no
pueden fabricar su alimento, por lo que dependen directa o indirec-
tamente de los organismos fotosintéticos.
En este grupo algunos organismos son unicelulares, es el caso de las
levaduras, seres de gran importancia industrial. También existen hon-
gos multicelulares, algunos de los cuales son comestibles. Los repre-
sentantes de este reino son muy importantes porque intervienen en
el reciclaje de nutrientes en toda la tierra, además ayudan a descom-
poner la materia orgánica. Por otro lado, también pueden parasitar a
distintos seres y causarles graves perjuicios, incluso la muerte.
Los hongos se clasifican en distintos grupos:
Quitidriomicetos: son hongos que parasitan algunas algas y plan-
tas, representantes de este grupo son Coelomyces y Allomyces.
Cigomicetos: son parásitos facultativos de plantas y algunos ani-
ΠDistintos tipos de setas.
males. Producen alimentos fermentados y pueden formar mico-
rrizas, es decir, asociaciones simbióticas con las raíces de plantas
como las leguminosas. Ejemplo: moho negro del pan.
Ascomiceytos: son causantes de la sarna del man-
zano y la roya del castaño. Algunos como las col-
menillas y las trufas son consumidos como alimen-
to, intervienen en la fabricación de vino, cerveza
y productos de panificación (levaduras), también
pueden tener usos medicinales. En este grupo se
encuentran: Neurospora, Claviceps, levaduras,
colmenillas y trufas.
Basidiomicetos: las royas y los carbones son pa-
rásitos de las plantas, causan enfermedad en los
árboles destruyendo la madera. Las setas son con-
sumidas como alimentos, algunos se usan para fa-
bricar medicamentos. En este grupo se encuentran
hongos venenosos y comestibles como las setas,
royas y carbones, bejines, falales y niditos.
Hongos imperfectos: causan la tiña, son parási-
tos de plantas y animales, se usan en la producción
de queso, antibióticos y el control biológico. Algu-
nos representantes son: Penicillium, Aspergilus y
Trichodema.

89
 Desarrollo de Habilidades Científicas
» Conceptual: identificar las características que se tienen en cuenta para la clasificación taxonómica de los
Objetivos

seres vivos.
» Procedimental: aplicar conceptos y procedimientos para la clasificación taxonómica de los seres vivos.
» Actitudinal: respetar el trabajo desarrollado por los compañeros y el profesor (a).

1. Desarrolla el siguiente crucigrama:

1

1 Horizontal
2 1. Hongos que parasitan algunas plantas y
2 algas.
2. Pertenecen al grupo de los hongos llamados
basibiomicetos.
3
3. Jerarquía más amplia de la clasificación
taxonómica.
4. Son parte importante del fitoplancton,
4 algunos pueden formar colonias.
5. Clasificó los animales en dos grupos: los
3 que no tienen sangre y los que sí la tienen.
4
Vertical
5 1. Una de las formas que presentan las
5 bacterias.
2. Son parásitos de las plantas.
3. Molécula presente en el núcleo de los
eucarya y en el citoplasma de las bacterias
y archaebacterias, permite distinguir
rasgos más precisos de los organismos.
4. Se diferencian de las bacterias y
archaebacterias por su mayor tamaño y
núcleo definido.
5. Soportan condiciones ambientales
extremas.

2. Responde las siguientes preguntas: 3. Realiza un cuadro comparativo que muestre

a. ¿Qué es la sistemática?
b. ¿Cuál es la relación de la taxonomía con
la sistemática?
c. Describe brevemente los cambios que a
través de la historia ha tenido el estudio
de la taxonomía.
d. ¿Qué diferencias hay entre la clasificación
natural artificial y molecular?
las diferencias entre bacterias, archaebacte-
rias y protistas.
4. Explica por qué inicialmente los hongos fue-
ron clasificados como plantas y qué aspectos
permitieron que los científicos los separaran
en un reino aparte.
5. ¿A qué hace referencia la teoría endosimbiótica?
6. ¿Qué llevó a los científicos a clasificar a los se-
res vivos en tres dominios?

90
 Entorno Vivo
La taxonomía y su importancia

7. Consulta la clasificación taxonómica de los siguientes organismos, completa la tabla a continuación:

Escherichia Colmenilla Oso de

Taxones Euglena Sauco
coli gris anteojos

Dominio

Reino

Filo

Clase

Orden

Familia

Género

Especie

Una vez hayas completado la tabla analiza y
resuelve:
Si bien los organismos que se encuentran en
el cuadro representan grupos taxonómicos
cuya diferenciación y separación sucedió
hace cientos de años, todos tienen estructu-
ras con funciones análogas o similares, que
les permiten desenvolverse en el ambiente
que habitan.
a. En forma de cuadro comparativo descri-
be estructuras análogas de acuerdo con la
función que cumplen para cada uno de
estos organismos.
b. ¿Por qué crees que organismos tan
diferentes tienen estructuras que aunque
son distintas, cumplen funciones similares?
8. Consulta la clasificación taxonómica de los
osos: polar, negro, panda, de anteojos y pere-
zoso. A partir de esta información determina
cuáles son los rasgos que tienen en común y
cuáles las diferencias que les separan como
especies, a pesar de que todos son osos. Luego
responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es el parentesco entre estos orga-
nismos?
b. ¿Cuáles osos se encuentran más empa-
rentados, a qué se debe esto?
c. ¿Cuál de ellos se encuentra más alejado
de los demás?
d. Indaga sobre la dieta de cada uno de los
osos, ¿cómo influye la alimentación en las
diferencias que presenta cada grupo?

91
 Componente Organísmico
Dominio Eucarya
Ambiente
y sociedad
A pesar de la actual crisis de la
biodiversidad, el número de especies
descritas ha aumentado en los
últimos años gracias al esfuerzo de
los taxónomos. El conocimiento de
nuevos tipos de organismos tiene
implicaciones en su conservación,
pues a medida que se identifica
esta riqueza se crean y fomentan
estrategias para su investigación y
preservación. La conservación incluye
necesariamente a los seres humanos;
pues se precisa que estos minimicen
el daño que por la explotación de
recursos se hace a los ecosistemas y
sus habitantes, esto se logrará en la
medida que se comprenda y valore
el papel que juega cada especie en el
equilibrio del ecosistema.
Lo mejor para el planeta sería que
los seres humanos aprendiéramos
a tomar únicamente lo necesario de
nuestro medio.
92
Reino Vegetal
Está conformado por plantas caracterizadas por tener células euca-
riotas que realizan la fotosíntesis, esto último debido a la presencia de
organelos celulares llamados cloroplastos. Pero ¿por qué estas células
poseen cloroplastos y las de los animales y hongos no, a pesar de que
los tres grupos están conformados por células eucariotas?
La hipótesis más aceptada indica que las células eucariotas fotosin-
téticas surgieron cuando procariotas pigmentados que contenían
clorofila fueron ingeridos por células eucariotas no fotosintéticas de
mayor tamaño las cuales tenían núcleo y mitocondrias. Esta asocia-
ción dio origen a las algas verdes y a las plantas terrestres.
Estudios sobre la evolución de las plantas señalan que estas inicial-
mente fueron organismos acuáticos, el paso a la tierra ocurrió hace
aproximadamente 500 millones de años, durante el periodo ordo-
vícico. Este ambiente les brindó mayor cantidad de luz y dióxido de
carbono (CO2), aunque debieron enfrentar la falta de agua, pues ya
no abundaba como en el medio acuático.
Teniendo en cuenta su evolución, los científicos clasifican las plan-
tas en distintos grupos a partir de características como la presencia
o no de estomas, tejidos, formación de la semilla, la flor y el fruto
entre otros aspectos. A continuación se describen algunos grupos
en los que se categorizaron las plantas:
Plantas no vasculares o briófitas
Las plantas deben transportar los nutrientes desde sus raíces hacia
cada una de sus estructuras. Algunas plantas tienen sistemas es-
pecializados para hacer esto, llamados tejidos vasculares. Como su
nombre lo indica, las briófitas carecen de estos tejidos.
Estas son plantas terrestres, poseen tejidos sencillos que permiten
el transporte de sustancias, no presentan tallos u hojas verdaderas;
tampoco raíces propiamente dichas, solo estructuras sencillas lla-
madas rizoides. En este grupo se encuentran las hepáticas, antoce-
ros y musgos (la relación entre estas plantas es objeto
de estudio en la actualidad). Poseen caracterís-
ticas comunes con las plantas vasculares
como la presencia de embriones multi-
celulares y meristemos apicales
(tejidos de crecimiento).
ΠEl musgo pertenece al
grupo de las plantas
no vasculares.
 Entorno Vivo

Plantas vasculares
El tejido vascular está formado por una agrupación de células que
se unen para formar tubos que transportan agua y nutrientes a lo
largo del cuerpo de la planta.
Las plantas vasculares poseen dos tipos de tejido vascular: el xilema
y el floema. El xilema está formado por células muertas llamadas
traqueidas, cuyas paredes están engrosadas debido a la presencia
de lignina (sustancia que confiere dureza a la madera). Estas tienen
forma de tubo a través del cual se transportan agua y minerales des-
de la raíz hacia la parte superior de la planta. El agua se adhiere a las
paredes de las traqueidas y gracias a las propiedades de cohesión va
desplazándose por todo el conducto. El floema está formado por
células vivas organizadas en tubos llamado tubos cribosos, que dis-
tribuyen carbohidratos, aminoácidos y otros productos orgánicos,
fruto de la fotosíntesis, desde la parte superior hacia las raíces.

ŒŒ Equiseto.

ŒŒ Los helechos son plantas vasculares sin semilla, se caracterizan por crecer en ambientes con
altas concentraciones de humedad.

La lignina facilita que las plantas vasculares puedan crecer a mayor

altura que las briófitas; también favorece la formación de tallos más
fuertes que evitan la inclinación y la caída de las plantas.
Las plantas vasculares se clasifican en los siguientes grupos:
Plantas vasculares sin semilla
Licofitas: son las plantas vasculares más antiguas que existen, in-
cluye los musgos en forma de maza, los musgos en espina (no son
musgos verdaderos) y los helechos juncales.
Pteridiofitos: generalmente usados en ornamentación, incluyen
helechos, helechos en cepillos y equisetos o colas de caballo.
Las plantas vasculares sin semilla conformaron los primeros bos-
ques de la tierra, su evolución implicó la reducción del CO2 de la
atmósfera, y el incremento en los niveles de oxígeno. Esto provocó
cambios drásticos en la temperatura de la tierra favoreciendo con
ŒŒ Cola de caballo (Equisetum sylvaticum).
ello algunas formas de vida.

93
 Componente Organísmico
Identifica
y Explica
La Welwitschia mirabilis,
perteneciente a un grupo de
gimnospermas, es endémica del
desierto del Namib en Africa;
consta tan solo de dos hojas, la
base del tallo y la raíz. Cuando la
semilla de la planta germina salen
dos hojas que siguen creciendo,
no se caen y se fracturan con el
tiempo. Se sabe que estas plantas
viven en promedio entre 500 y 600
años, aunque los ejemplares de
mayor tamaño se piensa que viven
aproximadamente 2.000 años.
Tiene plantas de sexo masculino y
otras de sexo femenino; la escasa
cantidad de polen producida por la
planta indica que la polinización no
puede ser por el viento.
Tomado y adaptado de: http://
enlafronteradelodesconocido.
blogspot.com/2013/06/welwitschia-
la-extrana-planta-del.html:
 ¿Qué es la polinización?
 ¿Cómo crees que se produce la
polinización en estas plantas?
ΠEstructuras reproductivas del pino.
94
Plantas vasculares con semilla
Las plantas que pertenecen a este grupo se caracterizan por po-
seer vasos conductores y producir semillas. Las semillas son es-
tructuras que contienen el embrión que dará origen a una nueva
planta, en las condiciones apropiadas. La evolución de la semilla le
permitió a las plantas resistir con mayor eficacia a las condiciones
ambientales y dispersar su descendencia ampliamente. Antes de
la formación de la semilla la espora fue la forma predominante
de propagación, estas eran fácilmente transportadas permitiendo
que las plantas colonizaran otros hábitats.
Las plantas pertenecientes a este grupo tienen tres característi-
cas que las diferencian de las vasculares sin semilla: gametofitos
reducidos haploides (con la mitad de la información genética)
generalmente microscópicos, que pueden ser resguardados en
otras estructuras de donde además pueden obtener nutrientes;
heterosporia, o producción de microsporas que germinan para
dar lugar a gametos masculinos y megasporas que generan game-
tos femeninos; óvulos y polen, estructuras femenina y masculina
que se fusionan para dar origen a un nuevo individuo.
Las plantas vasculares con semilla se clasifican en dos grupos:
Gimnospermas
Plantas cuyas semillas no están dentro de un ovario, llamadas
también “desnudas”. Sus semillas se encuentran en hojas modifi-
cadas que por lo general presentan forma de piñas o conos (estró-
bilos). Este grupo posee gran variedad de plantas conocidas como
coníferas, por ejemplo: los pinos, abetos y secuoyas. Los filos de
estas plantas son: Cycadophyta, Ginkgophyta, Gnetophyta y
Coniferophyta.
 Entorno Vivo

Angiospermas
Pertenecientes al filo Anthophyta y generalmente conocidas como estigma

plantas con flores. Poseen semillas que se producen y protegen a

partir de las estructuras reproductivas: flores y frutos; estos últimos microfila
estilo
son en realidad los ovarios maduros. Las angiospermas son el gru-
ovulos secundarios
po con mayor número de organismos, más de 250.000 especies; se
epicarpo
calcula que esto representa aproximadamente un 90% de todas las
especies vegetales existentes. mesocarpo

gameto
La flor: es la estructura especializada en la reproducción sexual de endocarpo femenino

las angiospermas; para varias de estas plantas los insectos y las aves embrión ovulo

se constituyen en sus principales polinizadores, ya que se alimentan albúmen

del néctar de las flores, trasladando en sus patas granos de polen a la episperma
flor de otra planta de la misma especie. El viento es otro factor que maduración y transformación
permite la polinización de este tipo de plantas.

estigma
estilo

petalo

ovario

antera

filamento
ovario
tubo
Fecundación: los gametos del polen ingresan al interior del ovario floral
Œ Formación del fruto.
floral y luego fecundan un óvulo; este comienza a madurar, crece y se
va desarrollando mientras las demás partes de la flor se van marchi-
tando y cayendo. El óvulo contiene dentro de sí un gameto femenino.
En caso de ser fecundado, este último formará el embrión de la se-
milla, la cual también se desarrolla al interior del óvulo. Las semillas derivado
del ovario
pueden entrar en estado de latencia lo que contribuye a su dispersión.
semilla
El fruto: por lo general el fruto se compone de un ovario maduro,
aunque también puede incluir otras partes de la flor, este contie- derivado del
ne las semillas en estado latente y contribuye a su dispersión. Por tubo floral
ejemplo: cuando un animal consume el fruto, lo ingiere junto con
las semillas, las cuales son eliminadas con las heces fecales, y si el
lugar posee las condiciones y los recursos adecuados, dará lugar al
crecimiento de un nuevo individuo.
El fruto se desarrolla después de la polinización, por la acción de las
hormonas vegetales que permiten el crecimiento del ovario.

95
 Componente Organísmico

ΠLas avispas son animales invertebrados
pertenecientes a la clase Insecta y al orden de
Hymenopthera; este último se caracteriza por
poseer alas membranosas.
Más allá
El estudio taxonómico de los
animales permitió establecer
que los rotíferos integran otro
filo de los invertebrados. Son
animales diminutos que habitan
en agua dulce, en océanos y
suelos húmedos; su tamaño está
entre 50 um hasta 2 mm. Pueden
ser más pequeños que muchos
protistas, con la diferencia que
son multicelulares con sistemas
de órganos especializados.
poríferos
Reino Animal
Los biólogos han identificado 1.300.000 especies vivas de animales;
el mar y la superficie continental poseen una gran diversidad de es-
tos seres. Los animales son organismos eucariotas, con nutrición
heterótrofa, multicelulares con formación de tejidos, algunos de
ellos especializados en funciones particulares como la nutrición, la
respiración, la protección, entre otros.
Desde la clasificación taxonómica de Carl von Linneo, los anima-
les se agrupan en invertebrados y vertebrados. El primer grupo se
caracteriza por la ausencia de columna vertebral; el segundo por la
presencia de columna vertebral. Los animales se clasifican en 35 filos
de los cuales 34 corresponden a animales invertebrados.
Animales invertebrados
Los invertebrados son en total más del 95% de los integrantes del
reino animal, por ello se consideran como el grupo más numeroso.
Son animales que carecen de sistema óseo; para protegerse algunos
producen conchas, tienen exoesqueletos (esqueleto externo) o pro-
ducen estructuras defensivas con forma de espinas. Para ayudarse
en el movimiento algunos tienen un sistema llamado hidroesque-
leto, que consiste en una cavidad llena de agua que se encuentra
rodeada por músculos.
cordados
rotíferos nemertinos artrópodos
equinodermos
ctnoforas nemátodos briozoos anélidos

cnidarios platelmintos foronidos moluscos

braquiododos deuterostomos

tejidos no sin cavidades

verdaderos (parazoos) corporales
(acelomados)
simetria protostomos
radial pseudocelmados
Œ Proceso evolutivo de los antepasado común
grupos de invertebrados. (protista)
tejidos Cocelomados
verdaderos
multicelular (eumetrazoos) simetria bilateral con cavidades corporales
(celomados)
96
 Entorno Vivo

La tabla que aparece a continuación describe aspectos generales de

los filos más representativos de los animales invertebrados:

Filo Ejemplo Descripción

Carecen de tejidos y órganos verdaderos, ingieren bacterias

Poríferos
y pequeñas partículas a través de células llamadas
(esponjas)
coanocitos.

Cnidarios
Poseen estructuras urticantes contenidas en una célula
(anémonas,
especializada llamada cnidocito. Su cavidad digestiva tiene
medusas,
solo una abertura.
corales)
Platelmintos Son organismos aplanados. Su cavidad digestiva posee
(gusanos un único tubo que les permite alimentarse y excretar su
planos) alimento.
Nemertinos
Presentan probóscide rodeada por un saco lleno de líquido.
(gusanos con
Poseen sistema circulatorio cerrado.
probóscide)
Eumetazoa

Moluscos
Metazoa

Bilateria

La mayoría contiene una concha dura de carbonato de

(caracol,
calcio. Su cuerpo se divide en tres partes: pie muscular,
pulpo, almeja,
masa visceral y manto.
calamar)
Anélidos
(lombriz Su cuerpo está segmentado al igual que sus órganos
de tierra, internos excepto el tracto digestivo. Poseen hidroesqueleto.
sanguijuela)
Nematodos Su cuerpo es cilíndrico no segmentado, sus extremos
(Gusanos son aguzados (terminan en punta). No poseen sistema
redondos) circulatorio.
Artrópodos Tienen su cuerpo segmentado, presentan exoesqueleto
(crustáceos, de proteínas y quitina (que es una sustancia que le da
insectos y dureza, presente también en las uñas). Sus apéndices son
arácnidos) articulados.

Equinodermos
Poseen endoesqueleto con anatomía radial secundaria, de
(estrellas y
allí la forma de su cuerpo.
erizos de mar)

97
 Componente Organísmico
ΠLa mantarraya es un pez cartilaginoso.
Vocabulario
ƒ Polen (pollen). Granos
diminutos y resistentes que
contienen en su interior los
gametos masculinos, producidos
en las anteras de la flor.
ƒ Gameto (gamete). Célula
sexual masculina o femenina
que contiene la mitad de los
genes del organismo que lo
produce.
ƒ Leguminosas (leguminous).
Plantas angiospermas cuya
característica es su fruto en
legumbre, por ejemplo, arveja,
haba, frijol, etc.
98
Animales vertebrados
Durante el periodo cámbrico, hace unos 540 millones de años, exis-
tieron animales con mandíbulas y corazas duras que habitaban los
océanos, se deslizaban en el fondo del mar y se alimentaban de ma-
teria orgánica; estos organismos fueron los precursores de los verte-
brados. Durante aproximadamente 200 millones de años los verte-
brados se limitaron a vivir en el mar, aunque se estima que hace 360
millones de años dieron el paso hacia la tierra. De allí se diferencia-
ron para dar lugar a los anfibios, reptiles, aves y mamíferos.
Los vertebrados pertenecen al filo Chordata, caracterizados por la
presencia de columna vertebral y la formación de cráneo, con un sis-
tema nervioso más desarrollado que el de sus ancestros invertebrados.
Los vertebrados se diversificaron en cinco grupos:
Los peces
Se caracterizan por respirar a través de cuatro a cinco pares de
branquias localizadas en cámaras cubiertas por un pliegue óseo lla-
mado opérculo. La mayoría de los peces pueden flotar gracias a un
órgano conocido como vejiga natatoria. El movimiento de gases de
la sangre hacia este órgano permite que los peces se eleven, mien-
tras que el paso de gases en dirección contraria hace que se hundan.
Los peces se clasifican en óseos y cartilaginosos; al primer grupo
pertenecen la mayoría de peces como el atún, la trucha, la tilapia, el
pez payaso y la piraña, entre otros; al segundo grupo pertenecen los
tiburones, las mantarrayas y las quimeras.
Los anfibios
Anfibios quiere decir que habitan en la tierra y el agua. Estos ani-
males respiran a través de los pulmones en tierra firme y de la piel
cuando están sumergidos. Presentan metamorfosis, por lo cual
pasan por distintas formas du-
rante las etapas de creci-
miento. En este grupo
se encuentran ranas,
sapos, salamandras y
cecilias, estas últimas
tienen la apariencia de
un gusano grande.
ΠSalamandra.
 Entorno Vivo

Los reptiles
Son vertebrados de temperatura variable, sin meta-
morfosis, presentan respiración pulmonar, piel es-
camosa, en ocasiones con corazas o piezas óseas.
Poseen un cuerpo alargado y patas cortas, otros
tienen movimientos ondulantes y se arrastran –es el
caso de las serpientes–, sus ojos suelen ser pequeños y Tus Acciones
poco móviles, aunque existen excepciones como el camaleón. Los
reptiles se organizan en cuatro grupos: ofidios, que no poseen patas Aunque Colombia es uno de los
como las serpientes; saurios, que tienen cuatro patas cortas y cola, países con mayor biodiversidad,
su cuerpo está cubierto de escamas, como los lagartos y los camaleo- también es uno de los que tiene
nes; quelonios, poseen cuatro extremidades cortas, su cuerpo está más especies en grave peligro
protegido por un caparazón duro que cubre la espalda y el pecho de extinción. Podemos ayudar
como, las tortugas terrestres y marinas; y crocodilianos, que son de evitando atacar y comprar
gran tamaño, con cuatro patas, cola larga, cuerpo cubierto de gran- especies silvestres, o dañar sus
des escamas, alargado, provisto de escudos óseos y córneos. hábitats. Existen voluntariados
vía web para participar en la
Las aves protección de estos
La mayoría de las aves pueden volar, sus huesos son organismos.
huecos y livianos en comparación con los de otros
vertebrados; poseen distintas clases de picos adap-
tados a las características del alimento que ingieren.
Sus extremidades superiores se desarrollaron de tal
forma que dan lugar al vuelo. De manera general las
aves se clasifican en no voladoras como las gallinas y voladoras
como las águilas.

Mamíferos
Se caracterizan por tener glándulas mamarias, sus crías se alimentan
de leche, poseen pelo y un depósito de grasa bajo la piel, su tempera-
tura es regulada a nivel interno, contrario a lo que ocurre con los rep-
tiles y anfibios; su respiración es pulmonar. Según el desarrollo em-
brionario se clasifican en: marsupiales, cuyas hembras poseen una Œ Águila real.
bolsa llamada marsupio en la que mantienen a sus crías. Las primeras
etapas del desarrollo embrionario ocurren en el útero y la otra parte
en el marsupio, ejemplo: canguro, topo marsupial, ardilla voladora,
koala, ratón marsupial. Los monotremas son mamíferos que po-
nen huevos, poseen un único orificio para expulsar el excremento y
la orina, habitan en Australia e islas aledañas. Ejemplo: el ornitorrinco
y la equidna. Los placentarios se desarrollan en el útero materno, el
tiempo de gestación varía según la especie.

ΠEl ornitorrinco pertenece al grupo de los

monotremas, mamíferos que ponen huevos.

99
 Desarrollo de Habilidades Científicas
» Conceptual: determinar las bases que rigen la clasificación taxonómica de plantas y animales.
Objetivos

» Procedimental: aplicar técnicas de clasificación taxonómica para plantas y animales.

» Actitudinal: valorar la importancia que tienen las especies del entorno.

1. Completa el siguiente esquema que determina los principales grupos en los que se dividen plantas
y animales:

Plantas Animales

pueden ser pueden ser

también también como como

llamadas llamadas

se dividen en:

2. Escoge un animal y una planta. Realiza para cada uno la clasificación taxonómica incluyendo las
ocho categorías trabajadas.
3. Los artrópodos corresponden a uno de los filos más numerosos de animales invertebrados, se carac-
terizan por tener su cuerpo segmentado, exoesqueleto y patas articuladas. A este grupo pertenecen
tres clases taxonómicas: arácnidos, insectos y crustáceos. El estudio de este filo es importante por la
función biológica que tienen estos organismos y por el uso que se les da en el sector agrícola y pecuario.
primera pata
antena
pedipalpo uña cabeza tórax abdomen ojo compuesto cefalotórax (cabeza
segunda y primer segmento
quelícero antena torácico)
pata
ojo tórax
ala anterior pereon (segmentos
tercera pata
torácicos 2-7)
fémur abdomen ojo ala posterior
patela
tibia fémur abdomen Pleon (segmentos
tibia cerco abdominales 1-6)
metatarso cuarta pata espiráculo
tarso hilera Urópodos

100
 Entorno Vivo
Taxonomía

Teniendo en cuenta la información anterior realiza un cuadro comparativo de los artrópodos que
incluya lo siguiente:
Artrópodo estudiado, divisiones del cuerpo, ojos compuestos o simples, presencia de antenas y que-
líceros (cantidad), número de patas, presencia o ausencia de alas. A continuación se muestra un
ejemplo de cómo debería quedar la tabla:

Ojos Presencia
Divisiones Presencia Número de Presencia
Artrópodo simples o de
del cuerpo de antenas patas de alas
compuestos quelíceros

Abeja 3 Compuestos No Sí 6 Sí

4. Elabora un esquema a través del cual puedan 6. ¿Qué características morfológicas presentan
diferenciarse las clases de invertebrados. Pre- los órdenes de invertebrados del punto ante-
senta un ejemplo de cada uno de ellos. rior? Explica cada uno.
5. Consulta a qué orden taxonómico pertenecen 7. La clasificación taxonómica de las plantas tie-
los siguientes invertebrados: ne en cuenta diversos parámetros para poder
distinguir una especie de otra. A partir de la
observación de las plantas que puedas encon-
trar en tu colegio y en los alrededores de tu
lugar de residencia elabora una clasificación
y agrupa los individuos observados según
a. d. esos criterios. Posiblemente encuentres varias
plantas que sean del mismo tipo de acuerdo
con los parámetros que decidiste.
a. Consulta bibliograf ía a cerca de la clasifi-
cación taxonómica de las plantas.
b. e. b. Elabora una tabla con los criterios que tu-
viste en cuenta para clasificar las plantas.
c. ¿Dentro de las plantas que tomaste para
realizar tu clasificación incluiste algún
organismos que no perteneciera al reino
vegetal? Si tu respuesta es afirmativa ¿a
c. f. qué crees que se deba la selección de di-
cho organismo?

101
 Laboratorio Taxonomía de insectos
» Conceptual: identificar los órdenes a
Objetivos

La taxonomía permite estudiar las características mor-

los que pertenecen los insectos.
» Procedimental: utilizar claves
taxonómicas para la identificación de
insectos.
» Actitudinal: reconocer el valor
que tienen los insectos respecto a
la relación de ellos con el entorno y
otras especies.
Qué Necesitas
fológicas, fisiológicas y genéticas de los seres vivos, nos
permiten reconocer la diversidad presente en el plane-
ta tierra y su importancia. Una herramienta útil para la
identificación de insectos u otros organismos son las cla-
ves taxonómicas, estas permiten ubicar a los organismos
en los diferentes taxones a los que pertenecen.

» Materiales:
 Imágenes de insectos.

 Clave entomológica (la puedes conse- Œ Orden: Díptera. Œ Orden: Hymenóptera.

guir en la web).

» Consulta:
 Indaga qué es una clave entomo-
lógica, cómo se usa y cuál es su
importancia para la identificación de
insectos.
 Averigua cuáles son las técnicas para
preservar los insectos recolectados.
ΠOrden: Opthortera. ΠOrden: Siphonaptera.
 Consulta cuáles son las características
de los órdenes que aparecen en las
imágenes.

Œ Orden: Mantodea. Œ Orden: Coleóptera.

102
 En nuestro contexto...

La clasificación taxonómica de
1 Observa las imágenes y selecciona cuatro insectos
diferentes para su clasificación.
los insectos permite reconocer
distintos aspectos biológicos

2 Realiza una salida de observación en la cual puedas

ver insectos en su hábitat natural. Dibuja los insec-
como su hábitat, tipo de
alimentación, su relación con
el ambiente y otras especies,
tos que puedas observar e inclúyelos en tu proceso
de clasificación. la relación que tienen con la
industria agrícola y pecuaria,
3 Elabora una tabla en la que reúnas las característi-
cas, tanto semejanzas como diferencias, entre los
entre otras. Durante esta
práctica reconocerás algunos
insectos escogidos para la clasificación. de los órdenes de insectos
y te acercarás al trabajo que
4 Con la ayuda de la clave taxonómica y de tu
profesor(a) observa las características f ísicas de los
realizan los taxónomos cuando
describen especies nuevas.
insectos para que los puedas incluir en las catego-
rías taxonómicas a las que pertenecen.

Informe de Laboratorio
Realiza un trabajo escrito en el que desarrolles los siguientes aspectos:

1. ¿Cuál es la importancia de la clasificación taxonómica de los insectos?

2. Realiza un cuadro comparativo de los cuatro insectos que seleccionaste, el cuadro debe
incluir el dibujo de cada organismo.
3. ¿Cuáles son las diferencias más notorias entre los cuatro insectos?
4. ¿Qué características comparten los insectos?
5. ¿A qué orden pertenece cada insecto?
6. ¿Por qué razón se puede afirmar que el trabajo de los taxónomos es complejo?
7. ¿Encuentras relación entre el aparato bucal de los insectos y el hábitat en el que los en-
contraste?
8. ¿Cómo crees que se trabaja la clasificación taxonómica de organismos grandes como los
mamíferos o de microorganismos como los protistas?
9. Consulta cuál es la importancia de las colecciones entomológicas.

103
Ciencia hoy Nuevas e impactantes especies descritas
En Colombia
El Instituto Smithsonian anunció el descubrimiento de una nueva especie de mamífero carnívoro:
el olinguito (Bassaricyon neblina). El animal, que ya había sido observado en su hábitat natural
y puesto en zoológicos gracias a una mala catalogación, fue finalmente identificado y nombrado
por un equipo de científicos de dicho Instituto.
“Estuvo en museos, ha estado en zoológicos, tenemos la secuencia de su ADN, pero nadie había
unido las piezas ni puso la suficiente atención como para darse cuenta de la importancia de este
animal notable y hermoso”, dijo Helgen, el líder del equipo de investigadores, que también se des-
empeña como curador de mamíferos en el museo de historia natural de ese instituto.
A pesar de ser catalogado como carnívoro, el olinguito, que mide unos 75 centímetros y pesa
poco menos de un kilogramo, se alimenta principalmente de frutas, pero también come insectos
y néctar. Según descubrió el equipo de Helgen, es una criatura nocturna y solitaria, en principio
oriunda de los bosques de neblina de Colombia y Ecuador, aunque no se descarta su presencia en
otros hábitats aún no explorados.
El mamífero, que comparte su árbol genealógico con los mapaches, tiene además la distinción de
ser el primer mamífero carnívoro identificado en América después de 35 años.
Kristofer Helgen (que ya había descubierto al murciélago más grande del mundo y al marsupial
más pequeño), comenzó la labor que llevaría a la identificación del olinguito con un equipo de
científicos hace más de diez años. Su objetivo principal era catalogar más exhaustivamente las
numerosas especies de carnívoros arborícolas del género Bassaricyon, enumerando sus áreas de
distribución y las características principales que permiten distinguir a un olingo de otro.
Los análisis de ADN confirmaron que, a pesar del parentesco entre los olingos y los olinguitos
corresponden a especies diferentes.
Además de documentar sus rasgos físicos y de comportamiento, el equipo notó su preocupación sobre
el hábitat del espécimen: el bosque de neblina andino está gravemente amenazado por el desarrollo hu-
mano, y más del 42% del hábitat natural del olinguito ya fue transformado en áreas urbanas o agrícolas.
Tomado y adaptado de: http://animalplanet.tudiscovery.com/olinguito-el-nuevo-y-adorable-mamifero-carnivoro-de-america/

104
 En el mundo
En 2013 se registraron 10 nuevos descubrimientos de especies
animales en todo el mundo. El Tapirus kabomani fue descu-
bierto por investigadores de la selva amazónica a finales de este
año, este tapir enano ya era conocido por indígenas que habita-
ban ese sector pero hasta este año se hizo pública su existencia.
El tapir vive en las cuencas amazónicas de Brasil y Colombia.
El T. Kirchnerorum es una nueva especie roedora hallada en la
provincia Argentina de Chubut; lleva este nombre en honor al
expresidente Néstor Kirchner y su esposa la presidenta de Ar-
gentina, Cristina Fernández de Kirchner.
En una expedición al norte de Australia se descubrieron tres nuevas especies de vertebrados aislados por
millones de años, uno de ellos fue llamado Saltuarius eximius, un gecko de cola plana en forma de hoja.
En Cabo Merville, Australia, también se descubrió una nueva especie de rana llamada Cophizalus pe-
trophilus, esta rana pone sus huevos en las grietas húmedas de las rocas.
Otro hallazgo en el “mundo perdido” de Australia es la lagartija del Cabo Merville,
Saproscincus saltus,, de color dorado y largas extremidades.
El Sospeum tholussum es un caracol de tierra con caparazón
traslúcido, habita en las profundas cuevas de Croacia, una de
las 20 más profundas del mundo.
En 2013 también se descubrió el tiburón “que ca-
mina”, ese pez se desplaza empujándose con sus
aletas al contacto con las rocas de la profundidad
del mar.
Para finalizar la lista llena de novedades, se en-
cuentra el Niubaha superba, una especie de
murciélago con particulares manchas en su
cuerpo referenciadas con un oso panda.
Tomado de: http://www.caracol.com.co/noticias/ecologia/estas-
son-las-especies-de-animales-descubiertas-en-el-mundo-
en-2013/20131231/nota/2046717.aspx

Reflexiona
Algunas de las acciones diarias del ser humano incrementan la pérdida de la biodiversidad del planeta; sin
embargo, son muchas las especies hasta el momento desconocidas pues se requiere de taxónomos que hagan
parte de esta importante labor.
 ¿Cuál consideras que es la relación entre la biodiversidad y la taxonomía?

105
 Evaluación

Explicación de fenómenos

1. Explica las diferencias entre sistemática y taxonomía.

2. Relaciona la información de la columna A con la información de la columna B.

Columna A Columna B

a. Clasificación filogenética. ( ) Comparación de moléculas fundamentales de los

seres vivos como el ADN y ARN.
( ) Clasificación de los seres vivos según sus
b. Clasificación artificial.
características morfológicas.

( ) Clasificación de los organismos según su estructura

c. Clasificación molecular. morfológica, origen evolutivo, adaptaciones y
desarrollo embrionario.

d. Clasificación natural. ( ) Clasificación de los seres vivos según su uso.

3. Menciona y describe las ocho categorías taxo- 6. Completa la siguiente información:

nómicas trabajadas.
4. Explica la siguiente situación: Las plantas vasculares son aquellas que po-
En la selva húmeda del Amazonas investiga- seen de
dores encuentran un insecto que no está re- especializados como el y
gistrado en ningún estudio anterior y según el . Estas a su vez se clasifi-
los conocimientos que ellos tienen en ento-
can en plantas vasculares sin semilla, en este
mología (estudio de los insectos), no conocen
el organismo que encontraron. grupo podemos encontrar
, y
a. ¿Qué aspectos consideras que los investi-
gadores deben tener en cuenta para ase- . Tam-
gurarse de que se trata de una especie aún bién están las plantas con
no descrita? , en este grupo se encuentran
b. En caso de ser una especie nueva, ¿cuál las y gimnospermas. Las
crees que es la importancia de este ha-
plantas vasculares no tienen
llazgo?
de conducción, un ejemplo
5. Explica la razón que llevó a los científicos a
clasificar a los seres vivos en tres dominios. de este grupo son los .

106
 Entorno Vivo

Uso comprensivo del conocimiento

7. Según la siguiente información escribe si es d. Los cigomicetos son móviles de vida li-
falsa o verdadera. En caso de ser falsa escribe bre, habitan principalmente aguas dulces,
la respuesta correcta. poseen un flagelo grande y otro pequeño
a. Los hongos apicomplejos o esporozoos inactivo. Algunas especies presentan clo-
son parásitos intracelulares o extracelula- roplasto, por ello son fotosintéticos.
res de los animales. Uno de los más co- 8. Según las imágenes que aparecen a continua-
nocidos es el plasmodium, causante de la ción describe el filo correspondiente a cada
malaria en aves y mamíferos. animal:
b. Los euglenoides son parásitos facultativos
de plantas y algunos animales. Producen
alimentos fermentados y pueden formar
micorrizas: asociaciones simbióticas con
las raíces de plantas como las legumino-
sas. Ejemplo: moho negro del pan.
c. Los quitidriomicetos son hongos que pa-
rasitan algunas algas y plantas, represen-
tantes de este grupo son Coelomyces y
Allomyces.

Indaga
9. ¿A qué se debe que los mamíferos se diversifica- 10. ¿Cuál es la relación de la taxonomía con la
ran en monotremas, marsupiales y placentarios? biodiversidad?

Autoevaluación
1. ¿Qué has aprendido? ¿Le encuentras alguna utilidad?

2. ¿Cuáles son tus cuestionamientos?

3. ¿Qué sabes ahora del tema?

107
 mbiental
Conservación de la biodiversidad
colombiana
Los ecosistemas colombianos tienen un alto valor ecoló-
gico, dados los servicios que prestan y su gran variedad de
especies. Sin embargo, han venido siendo destruidos, con
consecuencias nefastas como lo acontecido en los llanos
orientales con las últimas sequías. Estas han sido provo-
cadas, entre otros aspectos, por la deforestación, la gana-
Libreta a

dería intensiva y la desviación de aguas para actividades

económicas.

Proyectos de conservación También existen organizaciones no guber-

en Colombia namentales (ONG) que entregan becas de
formación e investigación para aquellas
En Colombia existen distintos proyectos de personas que quieran ayudar a minimizar la
conservación de especies, uno de ellos es el pérdida de la diversidad biológica a través
“Programa Loros Amenazados” impulsado de su estudio y conocimiento. Estas becas
por ProAves, fundación no gubernamen- se orientan a la exploración de los grupos
tal sin ánimo de lucro que se encarga del taxonómicos más generales, por ejemplo:
estudio de las aves y la conservación de su anfibios, reptiles, insectos, mamíferos, etc.
hábitat. El proyecto de esta entidad se en-
Actualmente existen distintos proyectos
foca en la preservación de loros en el país.
que buscan conservar las especies y sus
Según ProAves “La familia Psittacidae es
ecosistemas; sin embargo, en el país se re-
una de las más amenazadas del mundo; en
quiere mayor inversión para la formación
Colombia existen 53 especies de las cuales
de científicos que se encarguen de catalogar
el 21% están incluidas en alguna categoría
y estudiar la biodiversidad colombiana. De
de amenaza, debido principalmente a la
igual manera es necesario que se desarro-
destrucción de su hábitat y a la explotación
llen iniciativas más concretas y una legisla-
para el comercio”.
ción más fuerte que prevenga los excesos
Teniendo en cuenta que la región del Ama- de parte de las potencias económicas, en la
zonas proporciona beneficios a personas de explotación de los recursos o los daños que
todo el mundo y que esta zona cubre casi de ella se derivan.
un tercio de la superficie del país, The Natu- Tomado y adaptado de: http://www.proaves.org/programa-loros-
re Conservancy (TNC), organización fun- amenazados/
dada en Estados Unidos que actualmente se
encuentra representada en más de 30 países
del mundo, tiene como misión la conserva-
ción de tierra y aguas ecológicamente im-
portantes para las personas y la naturaleza.
Entre sus diferentes objetivos promueve el
cuidado de las selvas amazónicas a través
de un trabajo conjunto con comunidades
indígenas donde además se preserva su pa-
trimonio cultural.

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1 Consulta las diferencias entre conservación
y preservación de especies, cuáles son los
ecosistemas presentes en Colombia, las cate-
gorías de extinción, qué es una especie endé-
mica y una especie invasora.

2 Reúnete con dos compañeros más y selec-

cionen un ecosistema de Colombia que les
llame la atención. Deben realizar una reseña
que tenga en cuenta las condiciones del lugar
como: temperatura, humedad, precipitación,
ubicación geográfica, especies endémicas,
especies invasoras, especies en peligro de ex-
tinción y relaciones con grupos humanos.
3 Realicen un mural en el que representen las
características más importantes de este eco-
sistema teniendo en cuenta los aspectos del
punto anterior. El mural debe ser muy creati-
vo y deben elaborarlo con material reciclable.

4 Organiza en el colegio, con tu profesor (a),

una feria de la biodiversidad en la que cada
grupo presente en un stand las característi-
cas del ecosistema que eligió; deben hacer
énfasis en las especies que se encuentran
amenazadas y en las alternativas que existen
para su conservación.

5 Evalúa con tus compañeros y profesor (a) el

impacto que tuvo la feria en los alumnos de
otros grados, propón otras actividades que
resalten estos temas.

Plantea soluciones
1. ¿Qué puedes hacer para promover la conservación de
ecosistemas y especies colombianas?

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