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�ndice
1 Espectro vis�vel
2 O olho humano
3 Sistemas de Cores
3.1 Sistemas Pict�ricos
3.2 Sistemas de Luz
4 Psicologia e Fisiologia da Cor
4.1 Const�ncia da Cor
4.2 Simbologia das cores[1]
5 Teoria da Cor
5.1 Arist�teles
5.2 Idade m�dia
5.3 Renascen�a
5.3.1 Leon Battista Albert
5.3.2 Leonardo da Vinci
5.4 Isaac Newton
5.5 Le Blon
5.6 Goethe
6 Refer�ncias
7 Liga��es externas
Espectro vis�vel
Os comprimentos de ondas vis�veis se encontram aproximadamente entre os 380 e 750
nan�metros ou frequ�ncias ( 4,3x10^14 Hz a 7,5x10^14 Hz). Ondas mais curtas (ou com
maiores frequ�ncias) abrigam o ultravioleta, os raios-X e os raios gama. Ondas mais
longas (com menores frequ�ncias) cont�m o infravermelho, o calor, as micro-ondas e
as ondas de r�dio e televis�o. O aumento de intensidade pode tornar percept�veis
ondas at� ent�o invis�veis, tornando os limites do espectro vis�vel algo el�stico.
O interior do olho � coberto pela retina, uma superf�cie n�o maior que uma moeda de
um real e da espessura de uma folha de papel. Neste ponto do processo da vis�o, o
olho deixa de se assemelhar a uma m�quina fotogr�fica e passa a agir mais como um
scanner. A retina � composta por milh�es de c�lulas altamente especializadas que
captam e processam a informa��o visual a ser interpretada pelo c�rebro. A f�vea, no
centro visual do olho, � rica em cones, um dos dois tipos de c�lulas
fotorreceptoras. O outro tipo, o bastonete, se espalha pelo resto da retina. Os
cones, segundo a teoria tricrom�tica (teoria de Young-Helmholtz), s�o respons�veis
pela capta��o da informa��o luminosa vinda da luz do dia, das cores e do contraste.
Os bastonetes s�o adaptados � luz noturna e � penumbra.
Sistemas de Cores
Ver artigo principal: Espa�o de cores
Os sistemas de cores s�o tentativas de organizar informa��es sobre a percep��o
crom�tica humana. Pode-se tipific�-los como sistemas de S�ntese Aditiva, onde a cor
� percebida diretamente a partir da fonte luminosa; ou de S�ntese Subtrativa nos
quais a cor � percebida a partir do reflexo da luz sobre uma superf�cie.
Sistemas Pict�ricos
Tamb�m conhecidos por sistemas de S�ntese Subtrativa, os principais s�o os que
tentam determinar as cores prim�rias para impress�o gr�fica ou para as belas artes.
Cores prim�rias seriam um n�mero m�nimo de pigmentos a partir dos quais se poderiam
obter as demais cores.
O sistema cl�ssico � o utilizado em belas artes, que utiliza como cores prim�rias o
vermelho, azul e amarelo (conhecido tamb�m por sua sigla em ingl�s RYB). Na pintura
acad�mica cl�ssica teoricamente as demais cores poderiam ser obtidas atrav�s destes
pigmentos.
Um m�todo bastante utilizado para organizar as cores s�o a chamadas rodas de cores.
Podem representar qualquer sistema de cor. A mais famosa delas � a Roda de Oswald
baseada no sistema RBY utilizado nas belas artes. O sistema de Chevreul prop�e uma
esfera onde as matizes e tons est�o representadas no equador e um eixo vertical
indica o brilho e satura��o. Outro exemplo � o sistema esf�rico de Otto Runge.
Sistemas de Luz
Tamb�m chamados de sistemas de S�ntese Aditiva, os sistemas aditivos s�o utilizados
principalmente em luminot�cnica e em equipamentos de cinefoto e eletr�nicos. O mais
utilizado � o sistema RGB (vermelho, verde e azul). Pode-se destacar tamb�m os
sistemas HSB (matiz, satura��o e brilho), HLS e Lab.
Const�ncia da Cor
O fen�meno da const�ncia da cor faz com que as superf�cies pare�am manter
aproximadamente a mesma cor sob diferentes ilumina��es. O sistema nervoso
aparentemente extrai aquilo que � invariante sob as mudan�as de ilumina��o. Embora
a radia��o luminosa mude, nossa mente mant�m os padr�es sob a luz branca, agrupa-os
e classifica-os como se fossem sempre os mesmos.
Idade m�dia
O estudo de cores sempre foi influenciado por aspectos psicol�gicos e culturais. O
poeta medieval Pl�nio certa vez teorizou que as tr�s cores b�sicas seriam o
vermelho vivo, o ametista e uma outra que chamou de conch�fera. O amarelo foi
exclu�do desta lista por estar associado a mulheres, pois era usado no v�u nupcial.
Renascen�a
Na renascen�a a natureza das cores foi estudada pelos artistas.
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci reuniu anota��es em meio do s�culo XV para dois livros distintos
e seus escritos foram posteriormente reunidos em um s� livro intitulado Tratado da
pintura e da paisagem. Ele se oporia a Arist�teles ao afirmar que a cor n�o era uma
propriedade dos objetos, mas da luz. Havia uma concord�ncia ao afirmar que todas as
outras cores poderiam se formar a partir do vermelho, verde, azul e amarelo. Afirma
ainda que o branco e o preto n�o s�o cores mas extremos da luz. Da Vinci foi o
primeiro a observar que a sombra pode ser colorida, pesquisar a vis�o
estereosc�pica e mesmo tentou construir um fot�metro.
Isaac Newton
Newton acreditava na teoria corpuscular da luz tendo grandes desaven�as com Huygens
que acreditava na teoria ondulat�ria. Posteriormente, provou-se que a teoria de
Newton n�o explicava satisfatoriamente o fen�meno da cor. Mas sua teoria foi mais
aceita devido ao seu grande reconhecimento pela gravita��o. Apesar disso, Newton
fez importantes experimentos sobre a decomposi��o da luz com prismas e acreditou
que as cores eram devidas ao tamanho da part�cula de luz.
"Para cumprir minha promessa anterior, devo sem mais cerim�nias adicionais
informar-lhe que no come�o do ano de 1666 (�poca que me dedicava a polir vidros
�ptico de formas diferente da esf�rica), obtive um prisma de vidro retangular para
tentar observar com ele o celebre fen�meno das cores. Para este fim, tendo
escurecido meu quarto e feito um pequeno buraco na minha janela para deixar passar
uma quantidade conveniente de luz do Sol, coloquei o meu prisma em uma entrada para
que ela [a luz] pudesse ser assim refratada para a parede oposta. Isso era
inicialmente um divertimento muito prazeroso: ver todas as cores vividas e
intensamente assim produzidas, mas depois de um tempo dedicando-me a consider�-las
mais seriamente, fiquei surpreso por v�-las..."
"Cores n�o s�o qualifica��es da luz derivadas de refra��o ou reflex�es dos corpos
naturais (como � geralmente acreditado), mas propriedades originais e inatas que
s�o diferentes nos diversos raios. Alguns raios s�o dispositivos a exibir uma cor
vermelha e nenhuma outra; alguns uma amarela e nenhuma outra, alguns uma verde e
nenhuma outra e assim por diante. Nem h� apenas raios pr�prios e particulares para
as cores mais importantes, mas mesmo para todas as cores intermedi�rias."
Rocha (2002, p. 221) diz que o espectro n�o mostra cores nitidamente limitadas.
Newton tamb�m teve a ideia de estabelecer rela��es entre elas e os sons da escala
musical, dividindo as infinitas cores do espectro em sete grupos de cores: (todos
os graus de) vermelho, laranja, amarelo, verde, azul anil e violeta. Ainda hoje, �
comum a divis�o do espectro em sete cores � arbitraria. A distin��o entre azul e
anil � for�ada desse n�mero sete. Como n�o temos um crit�rio preciso para definir
determinada cor, � desnecess�ria a preocupa��o com o n�mero e a denomina��o das
cores do arco-�ris. Depois, atrav�s de um dispositivo dividindo em sete cores, cada
uma dos quais pintando com uma das cores do espectro, que ao girar rapidamente, as
cores se superp�em sobre a retina do olho do observador, dando a sensa��o do
branco, conhecido como o Disco de Newton. No mesmo artigo Newton escreve:
"Disso, portanto vem que a brancura � a cor usual da luz, pois a luz � um agregado
confuso de raios dotados de todos os tipos de cores, como elas [as cores] s�o
promiscuamente lan�adas dos corpos luminosos."
Com essa teoria chamada Teoria corpuscular da escurid�o, ele inventou o telesc�pio
refletor � que causa aberra��es crom�ticas, emprega um espelho c�ncavo, que reflete
a luz. Certamente j� vimos isso acontecer: por um peda�o de vidro, um aqu�rio ou
algo de g�nero que produz faixas coloridas, como um CD qualquer, ver� os reflexos
produzidos que variam uma gama de cores vivas. As gotas de chuva tem o mesmo
efeito, na fronteira do ar com a �gua, a luz � refratada e os diferentes
comprimentos de onde que formam a luz do Sol s�o inclinados em diferentes �ngulos,
como no prisma de Newton, no interior das gotas passam, as cores desdobram, ate
atingirem a parede c�ncava do outro lado e assim s�o refletidas de volta e para
baixo, saindo da gota de chuva. Sendo assim, pode-se concluir que cada cor tem um
�ndice de refra��o (desvio quando passa de um meio para outro) diferente.[2]
Le Blon
Ainda no s�culo XVIII, um impressor chamado Le Blon testou diversos pigmentos at�
chegar aos tr�s b�sicos para impress�o: o vermelho, o amarelo e o azul.
Goethe
A principal obje��o de Goethe a Newton era de que a luz branca n�o podia ser
constitu�da por cores, cada uma delas mais escura que o branco. Assim ele defendia
a ideia das cores serem resultado da intera��o da luz com a "n�o luz" ou a
escurid�o.
Por exemplo, o experimento da luz decomposta em cores ao passar por um prisma foi
explicado por ele como um efeito do meio transl�cido (o vidro) enfraquecendo a luz
branca. O amarelo seria a impress�o produzida no olho pela luz branca vinda em
nossa dire��o atrav�s de um meio transl�cido. O sol e a lua parecem amarelados por
sua luz passar pela atmosfera at� chegar a n�s. J� o azul seria o resultado da fuga
da luz de n�s at� a escurid�o. O c�u � azul porque a luz refletida na terra volta
em dire��o ao espa�o negro atrav�s da atmosfera. Da mesma forma o mar, onde a luz
penetra alguns metros em dire��o ao fundo escuro. Ou as montanhas ao longe que
parecem azuladas. O verde seria a neutraliza��o do azul e do amarelo. Como no mar
raso ou numa piscina, onde a luz refletida no fundo vem em nossa dire��o (amarelo)
ao mesmo tempo que vai do sol em dire��o ao fundo (azul). A intensifica��o do azul,
ou seja a luz muito enfraquecida ao ir em dire��o � escurid�o torna-se violeta, do
mesmo modo que o amarelo intensificado, como o sol nascente, mais fraco, e tendo
que passar por um percurso maior de atmosfera at� nosso olho fica avermelhado.
Liga��es externas
Como Combinar as Cores. Academia Brasileira de Arte. Combina��es, Cores Quentes e
Frias, Matizes
Esbo�o de uma teoria das cores
Textos - Laborat�rio Ilumina��o Unicamp
ingl�s
Material did�tico sobre as cores
Guia para professores. A luz e a cor