I.E.P.

“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

d) 16 e) -2
PROBLEMAS RESUELTOS Solución :
3 x 8 – 9 + 8x 4 – 12 m 1
2).- Si mn = , al calcula
VII. OPERADORES 1).- Si: a  b = 2a+ 5b
24 - 9 + 32 – 12
nm
Halla: 37
MATEMÁTICO 15 + 20 (1 - a)  (a + 1) resulta:
Solución:
1. CONCEPTO 3  7 = 2(3)+ 5(7)  35
a) a/2 b) –a/2 c)1/a
Son símbolos arbitrarios con los cuales se 3  7 = 6+ 35 d) –1/2 e) –1/2a
van a realizar operaciones matemáticas, 5) Si :
3  7 = 41
sujetas a una estructura o una ley de
a b = 2a  b 3).-Si se define la operación u como :
formación. 2).- Definimos : 2 puq = 3p-2q, el valor de (1u2) u3 es:
a2 + b ............ si a > b
OPERADOR a b x 8 = 12 a) –3 b) 8 c) -6
OPERACIÓN
CONVENCIONAL b2 + 2 ............ si a d) –12 e) –9
+ Adición b Halla :
5 x + x 2 xy 42
- Sustracción Halla : (1  2)  (2  1) 4).-Si xy = , el valor de es:
xy 3 3
x Multiplicación
Solución : Solución :
 División a) 2/3 b) 1/4 c) 1/3
(1  2)  (2  1) d) 3/2 e) 4/3
 Radicación x 8 = 12
(22 + 1)  (22 + 1)
5).-Si mun = m – 3mn y pq = pq – q, al
55 2x  8
OPERADOR NO =12 calcular (4u5)-(83) resulta:
OPERACIÓN 52 + 5
CONVENCIONAL 2
# Grilla 2x + 8 = 24 a) –66 b) 35 c) -75
 30 d) –77 e) -35
* Asterisco 2x = 16
 Triángulo x=8 6).-Si mn = 14-mn, el valor de
3).- Si : x  y = x2 + 6y
(105)(13) es:
 Tetha Halla: 2 5
 Nabla  5 8 + 8 2 a) –396 b) –39 c) -394
d) –395 e) -319
Solución:
2(5)  8 2(8)  2
Para realizar los ejercicios de este tipo se  7).-Si ab = (a3 – a2 - a)b, el resultado de
debe tener presente lo siguiente: 25 = 2 + 6x5
2
2 2 4100 es:
2  5 = 4 + 30 9+9
 Todas las operaciones están 2  5 = 34
a) 4100 b) 1400 c) 44000
definidas dentro del campo de los  18 d) 4600 e) 4400
números Reales.  34
8).- Si mn = 4m + 2n, al simplificar (pq)+
 Cada ejercicio consta de tres partes
(qp) - (p+q) resulta:
bien establecidas: 4) Si : A B C = A. B - C PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 07
a) 5(p + q) b) 2p + 3q
 Ley de Formación. Halla : 1).-Si mn  n m  m  mn, el valor de c) 3p + 2q d) p + q
 Datos Auxiliares. 162 es: e) 4p + 3q
3 8 9 + 8 4 12
 La Incógnita.
a) 18 b) 32 c) 4

87 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1 d) 2 2 e) 2 4 2
9).-Si mun = , al calcular abu(abuab) 21).- Si: a) 5 b) 6 c) 7 d) 14 e) 1
mn
a 1
1 4a 3,si a es impar 
a  
resulta: q
15).-Si awb = ,p&q= , calcula  26) Se define :
a c
= ad – bc
a)
1
b) ab c)
b 1 p 1
a 13,si si a es par  b d
mn, sabiendo que Halla : “y” en :
ab mn = mwn + m&n, resulta:
ab 2 2 Calcula:


2  4 1 3 x 5 1
1

a) m b) n c) m2 + n2 A=  1 
d) e) N.A
  + =
6 5 1 y x y
a2 b 2 d) 1 e) m  n
2 2
a) 63 b) 68 c) 70
mn d) 65 e) 67
10).-Si mun = 3m + 2n – 3, al simplificar a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
1
 a*b    b*a 1 ,se obtiene: 16).-Si awb =
2a
b – a2b, además 22).-Se define:

3*2 1 m%n = m + mn + n
a  b 1
mn = m-n + ym  n = m3 - n , mn = m2 + mn – n2
a) a + b –1 b) nn
calcula :
2 al calcula 4w2 resulta:
(2%4)%(32)
a  b 1
c) a + b – 3 d) a) 2 b) 1 2 c) 2  2
3 a) 124 b) 160 c) 168
e) 2a + b –1 d) 2 e) 2 2 d) 179 e) 180

11).-Si puq = pq + qp + 2p-q, al calcula 3u2 23).-Se define :

resulta: 17).-Si m = mm, al calcula 3 resulta:
5a  3b, si aa  b
a) 17 b) 14 c) 19 aub =  
d) 12 e) 21 a) 381 b) 33 c) 327 d) 39 e) 371
1
2a  b, si a  b 
18).-Si n = al calcular n resultará: calcula:
12).-Si xwy = xy + yx, entonces (2w2) w2 es: n2 (2u1) u(4u6)
a) 320 b) 256 c) 64 a) 7 b) 14 c) 21 CLAVES DE RESPUESTAS
a) n b) 3 n c) 4
n
d) 300 e) 120 d) 28 e) 36 1) b 2) d 3) e
d) n e) N.A
13).-Si ab = a 4) c 5) d 6) a
ab  b , al calcular 28 24).-Si: f(3x - 5) = 5x  9  x 1
19).- Si: a # b = 7a – 13b :
resulta: 7) e 8) a 9) b
halla : f(19)
calcula (4 # 2) # (2 # 1) a) 10 b) 11 c) 12 10) b 11) c 12) a
a) 2 b) 3 2 d) 13 e) 9 13) d 14) b 15) e
c) 8 a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) 5
d) 2 2 e) N.A 25) Si : 16) c 17) a 18) c
19) c 20) a 21) c
20).- Si: x = 2x – 3 ;  5 6 7
a
5 22) d 23) d 24) a
14).-Si a%b = b ab  80b  a  16 , x = 3x – 5 5 7 6 5
3 25) a 26) a
calcula 6 6 5 7
entonces 24%3 es:
7 5 7 6
2 + 3
Calcula :
a) 23 2 b) 2 c) 3
a) 6 b) 5 c) 4 d) 3 e) 1 P = (7  6)  ( 5  7)

88 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

VIII. FRACCIONES 2
,
3
y
1
son Fracc. heterogéneas
2

4
 2 x 10 = 5 x 4
2

3

(12  3 )2  (12  4 ).3
3 4 2 5 10 3 4 3 .4
1. CONCEPTO 2.6. DOS FRACCIONES SON
Fracción es un par ordenado de números 2.11. LA DESIGUALDAD DE 89 17
INVERSAS, si el numerador de uno FRACCIONES, se establece con las = 
enteros.
Numerador es denominador de la otra y viceversa.
relaciones “menor que” y “mayor que”.
12 12
a
4 7 6 11 Así :
b Denominador ,y ; y 3.2. SUSTRACCIÓN DE
7 4 11 6 a c FRACCIONES
 , si : ad < bc Para restar fracciones se procede de manera
2. PROPIEDADES b d
2.7. DOS FRACCIONES SON semejante que en la suma.
a
Dada la fracción : EQUIVALENTES, si los productos Ejem :
b cruzados de sus términos son iguales. a c a c ad  bc
2.1. Si a < b, la fracción se llama 3 5    
2 6  , porque 3 x 6 < 4 x 5 b d b d bd
PROPIA.  porque 2 x 9 = 3 x 6 4 6
Ejem :
3 9
2.2. Si a > b, la fracción se llama a c 8 5 8 5 3 1
 , si : ad > bc     
IMPROPIA. 2.8. UNA FRACCIÓN ES 9 9 9 9 9 3
b d
IRREDUCTIBLE, si sus términos Ejem :
3 5 2 7 son primos entre sí. 5 2 (6 : 6)5 ( 6 : 3)2
; ; ; y , son fracciones   
4 6 9 11 3 4 5 11 4 1 6 3 6 6
propias , , , , etc.  , porque 4 x 2 > 3 x 1
5 7 9 10 3 2 =
3 7 5 8 5 8 5 3 1
; ; son fracciones impropias     
2 3 4 2.9. SIMPLIFICACIÓN DE 3. OPERACIONES CON 9 9 9 9 9 3
2.3. UNA FRACCIÓN NEGATIVA FRACCIONES, es el proceso de FRACCIONES
transformación de una fracción 3.3. MULTIPLICACIÓN DE
a reductible a irreductible mediante la
, se puede escribir. FRACCIONES
b divisibilidad. a c
Sean las fracciones y
a a a b d
 
3 2 a c ac
15 3 40 2 Se define : . 
b b b 3.1. ADICIÓN DE FRACCIONES b d bd
 ; 
2.4. Una fracción cuyo numerador y 25 5 60 3 La suma de fracciones se define :
denominador son iguales, representa 5 3
Si las fracciones son homogéneas, se Para multiplicar fracciones se recomienda
la UNIDAD. suman los numeradores y se escribe el simplificar previamente.
5 3 2.10. LA IGUALDAD DE denominador común, si las fracciones son
 1, 1 heterogéneas, se transforman en otras 3.4. DIVISIÓN DE FRACCIONES
5 3 FRACCIONES generalmente se usa
equivalentes de igual denominador “dando” el
a
para expresar la equivalencia. Así mcm a los denominadores. a c a d ad
2.5. DOS O MÁS FRACCIONES, que b Se define : :  x  c
tiene igual denominador se llaman c a c ad  bc b d b c bc
HOMOGÉNEAS y si tienen distinto es equivalente a y escribimos   0
d b d bd
denominador se llaman
a c Ejem : Una división de fracciones puede expresarse
HETEROGÉNEAS.  ad = bc
b d 3 5 35 8 como una fracción de fracción.
   1
5 1 3 8 8 8 8
, y son Fracc. homogéneas
6 6 6 Ejem :

89 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

* Pablo demora 15 días

a
2
12
2
12
 En un día avanza 1/15.
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 08
a c ad 1 1
:  b  3 3
b d c bc 1 = 1 Luego los dos en un día avanzan : 1
1 1 1).- Un automovilista observa que de lo
d 1 1 5
2 2 1 1 32 8 1 3
3.5. POTENCIACIÓN DE 2 2     recorrido equivale a los de lo que le
FRACCIONES 10 15 30 36 6 5
Se define : 12 falta recorrer. ¿Cuántas horas habrá viajado
2 12 Si los dos trabajan juntos demoran: hasta el momento, si todo el viaje lo hace
an a a a a an 1 2 en 12 horas?

b
  b.b.b.b  n . 3 1
= 1 = 3  6 días
      b
n factores
1 1 4) Los 5/7 de 3/2 de 2/5 de 7/9, que parte a) 9 b) 7 c) 5 d) 4 e) 2
1 representan los 5/8 de 7/9 de 6/7 de los 4/7
a
2 3
2 de 5/2. 4
. es la base de la potencia y “n” es el 2).- Los de las aves de una granja son
b 5
2 - Solución :
exponente.
1 2 12 5
a a1 a  2  22  0 5 3 2 7 1 palomas, los del resto son gallinas y las
Si n = 1, entonces      6
33 6 x x x
b b1 b 7 2 5 9 3 8 restantes son gallos. ¿Cuántas aves hay
0 en la granja?
a a0 a 1
Si n = 0, entonces     =1 2) Se venden de una cesta de huevos. 3 7 6 4 5 5
b b0 b 3 x x x x  a) 320 b) 560 c) 420
8 9 7 7 2 14 d) 240 e) 244
Toda potencia con exponente negativo es
5
Si se quiebran 3 y quedan todavía de la
igual al inverso de la base con exponente 8 1 7
positivo. cesta. ¿Cuántos huevos habían en la 3).- Si me deben una cantidad igual a los
3 14 8
3.6. RADICACIÓN DE FRACCIONES
cesta?  
1 15 3
Solución : de S/. 960 y me pagan los de lo que me
Se define : 14 4
n deben. ¿Cuánto me deben aún?
a a a 1 5
n   r  rn  x3 x  x 5) Si una señora usa 2/3 de un ovillo de lana
b n
b b 3 8 en tejer la tercera parte de una chompa. a) 330 b) 840 c) 630
¿Cuántos ovillo necesitará para tejer la d) 210 e) 240
8x + 72 + 15x =24x chompa completa?
PROBLEMAS RESUELTOS Solución : B
 x = 72 4).- Pedro gana A soles y ahorra soles al
1) Simplifica : Por regla de tres simple. 4
12 mes. En tres años ha gastado:
2 3) José puede hacer una obra en 10 días y 2/3 ovillo para 1/3 chompa
1 a) 9A – 36B soles
3 Pablo podrá hacerlo en 15 días, si trabajan
1 juntos. x 1  B
1 b) 12  3 A   soles
1 En qué tiempo lo podrán hacer?  4 
2 2
2 x1 c) 36A – 9B soles
Solución : 2 x 3
3  d) 12(3A - 3b) soles
x= = 2 ovillos
Solución : * José demora 10 días. 1 3 x1  B
e) 12  A  
 En un día avanza = 1/10 3  4 

90 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

9).- Calcula el valor de “C” si : 14).- José puede hacer una obra en 5 días. 3
2 ¿Qué parte de la obra pueden hacer en x 19).- Carlos hizo los de una obra en 2
5).- de los profesores de un colegio son días? 8
3 1 1 1
4   x 5 1
mujeres. 12 de los profesores varones son 2 3 4 a) b) días y de día. ¿Qué parte de la obra
C= 5 x 8
3 1 1 1
solteros, mientras que los de los mismos 4   c) 5x d) 5 – x e) N.A puede hacer en x días?
5 2 3 4
son casados. ¿Cuál es el número de 15).- Pedro puede hacer una obra en x días. 17 x 17 x
mujeres? a) 17/48 b) 61/35 ¿Qué parte de la obra puede hacer en z a) b) c)
2 3
c) 15/23 d) 18/37 e) 24/39 días?
a) 10 b) 20 c) 30 6x
z x
d) 60 e) N.A 10).- ¿Cuánto le falta a “E” para ser igual a a) b) c) xz 7
3/5, si : x z
6 3x
2 1 1 z d) e)
6).- Se retiran de un depósito los de su 2 3 d) x - e) N.A 7x 17
3 2 3 2
contenido menos 40 litros. En una segunda E=
1 1 x
2 4 6 16).- Roberto puede hacer una obra en 5 días 20).- Pablo hizo los de una obra en z
operación se saca del resto y por último 4 6 y Eduardo podría hacerlo en 10 días. ¿Qué y
5 a) 4/35 b) 7/20 c) 1/30 parte de la obra harían en x días los dos días. ¿Cuántos días demorará para hacer
los 84 litros restantes. Determina la d) 1/25 e) 4/15 juntos? toda la obra.?
capacidad del depósito.
a) 300 b) 250 c) 600 11).- ¿Qué parte de 3/4 es 1/5? x 3x 10 x xz yz
a) b) c) a) b) c)
d) 450 e) 550 5 10 3 y
a) 15/4 b) 20/3 c) 3/20 x
7).- En un ómnibus parten 50 pasajeros, en el d) 4/15 e) 19/20 x x
d) e) N.A
2 10 yz
primer paradero se quedan las partes y 12).- El cociente de la diferencia de los
5 números 3/4 5/8 entre la suma de los d) xy e) N.A
17).- Raúl puede hacer una obra en “a” días y
suben 15 pasajeros, en el segundo mismos es : Carlos podría hacerlo en “x” días. ¿Qué
2 a
parte de la obra harían en “z” días los dos 21).- Cinco personas pueden hacer los de
paradero se quedan los y suben 35. a) 2/11 b) 3/22 c) 11/2 b
3 juntos?
d) 1/11 e) 11 una obra en un día. ¿Cuántos días
¿Cuántos pasajeros tenía el ómnibus para 13).- Simplifica : ( zx  a ) ( zx  z )
a) b) demorarán para hacer toda la obra?
llegar al tercer paradero? xa xz
E = a  a a
a) 25 b) 30 c) 40 z( x  a) z a) b)  9  c)
d) 50 e) 54  1  1  1  1  1 c) d) e) N.A b  b  5b
1  1  1  1  1   xa ( x  z)
5  6  7  8  9 b b
8).- Se ha vendido un anteojo astronómico en  3 d) e)
18).- Luis hizo los de una obra en 6 días. xap a
S/. 540. Se desea saber lo que costó,  1  1  1  1  1 5
sabiendo que si se hubiera querido ganar 1  1  1  1  1  
 5  6  7  8  9 ¿Qué parte de la obra hizo en un día? 22).- Ricardo puede hacer una obra en “x”
4
los del precio de compra hubiese sido 5 2 1 días y Carlos podrá hacerlo en “y” días. Si
9 a) b) c) trabajan juntos. En cuántos días harán la
a) 2/9 b) 9/2 c) 3 2 5 10
necesario aumentar en S/.110 el precio de d) 1 e) 1/3 obra
venta. 6
d) e) N.A
a) 430 b) 440 c) 450 REDUCCIÓN A LA UNIDAD 5 xy ( x  y) xy
a) b) c)
d) 480 e) 500 ( x  y) xy xy

91 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

xy 15 a) 15
d) e) N.A 26).- Si 5 hombres en 10 días hacen de b) 11
( x  y) 17 1. MÉTODOS DE CONTEO c) 12
una obra. ¿Cuánto hace un hombre en un d) 13
4 día? DE FIGURAS e) 14
23).- Juan en dos días podrá hacer de 1 3
7 5 Se pueden efectuar de dos formas:
a) b) c)
una obra, pero Roberto en tres días podrá
170 17 170
Solución :
2 15 a) M. CONTEO DIRECTO :
hacer de la misma. Si trabajan juntos. d) e) N.A
20 El conteo directo se realiza visualmente o por 1R (a, b, c, d, e, f) 6
5
simple inspección y enumerando las figuras 2R (be, bf, de) 3
¿Cuántos días emplearán?
simples que conforman la figura principal; en 3R (ade, def, abc, abf) 4
b este caso se dice que estamos contando por
27).- Si x hombres en “a” días hacen de 4R ( ___ ) --
44 105 p combinación.
a) b) c) 6R (abcdef) 1
105 44 una obra, ¿Cuánto hace un hombre en un 14
día? Ejemplo: 2) Indica cuántos segmentos hay como máximo
48
xab xap xab ¿Cuántos triángulos hay en la figura? en cada una de las siguientes figuras:
35 a) b) c)
p b pa
8 1)
d) e) N.A b 1 2 3 4 5 6 7
35 d) e) N.A
xap C O L E G I O
p 28).- Un obrero haría un trabajo en 2 días, al
24).- Si x hombres hacen los de una obra
q paso que otro emplear 4. Si trabajan ambos 7 x8 28
Rpta: .............
en un día, cuánto hace un hombre en un juntos. ¿Cuánto tiempo emplearían en s= =
hacer el trabajo? Solución: 2
día?
4 PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 09
xp xq
a) d b) 2d
a) b) c) 3 b
q p c NIVEL I
3
p
c) d 1).- ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente
4 a d
figura?
xq 7
xq p
d) d e) N.A De una letra a, b, c, d ................ 4 +            
d) e) 2
De dos letras (ad), (bc) .............. 2 R A Z O N A M I E N T O
p qx CLAVES DE RESPUESTAS De tres letras (------) ................... 0
01) a 02) d 03) d 04) c 05) d De cuatro letras (abcd) .............. 1 a) 55 b) 66 c) 11 d) 22 e) 33
10 Total: 7
25).- Si 4 hombres en 10 días hacen de 06) a 07) d 08) c 09) b 10) d
17 2).- ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente
11) d 12) d 13) b 14) a 15) a b) M. POR INDUCCIÓN : figura?
una obra. ¿Cuánto hacen en un día?
1 4 16) b 17) c 18) c 19) e 20) b (sólo para algunos tipos de figuras) Se
a) b) c) utilizan relaciones matemáticas.       
17 17 21) e 22) c 23) b 24) c 25) a T R I U N F A
10 26) c 27) d 28) a a) 16 b) 18 c) 20
17 PROBLEMAS RESUELTOS d) 21 e) 23
1 I. Determina cuántos triángulos como máximo 3).- El papá de César ofreció a éste cierta
d) e) N.A
170 IX. CONTEO DE hay en las siguientes figuras. cantidad de dinero por cada segmento que
encontrara en la siguiente figura:
FIGURAS 1).-
d
c
92 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008
b e
a f
 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

        c) 36 d) 180
E S T U D I A R d) 45 e) 390
e) 55 8).- La estrella que se muestra está formada
Si César recibe S/.140, ¿Cuánto le ofreció el por 5 rectas que se intersectan en 10
papá por cada segmento ? 3).- Halla el número de cuadrados puntos. ¿Cuántos segmentos cuyos
9).- ¿Cuántos cuadriláteros se distinguen en
extremos sean estos puntos se pueden
a) S/.2 b) S/.5 c) S/.7 d) S/.9 e) S/.12 la figura?
a) 36 observar?
b) 72
4).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente a) 7
c) 144 a) 10
figura? b) 8
d) 288 b) 15
a) 81 c) 9
e) 91 c) 30
b) 56 d) 11
d) 45
c) 42 e) 5
e) 60
d) 21
e) 58 4)¿Cuántos triángulos hay en la siguiente 9).- La siguiente figura fue dibujada en el
10).- Halla el número total de cuadriláteros figura? suelo y una persona camina sobre la línea
5).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente desde “A” hasta “B” ¿Cuántas veces debe
figura ? a) 5 girar a su derecha?
b) 6
A B
a) 6 c) 8
b) 8 d) 9
c) 4 e) 10
d) 3
a) 12 b) 14 c) 11 d) 10 e) 13
6) ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente 5).- ¿Cuántos ángulos agudos hay en la
figura? figura? 10).- ¿Cuántos cubitos (los más pequeños)
se pueden contar en total, en la siguiente
a) 21 b) 35 c) 56 d) 36 e) 72 figura?
a) 28
NIVEL II b) 21 a) 9
a) 15
c) 35 b) 10
b) 30
1).- Halla el número de cuadriláteros d) 29 c) 11
c) 21
e) 27 d) 12
d) 60
e) 48 e) 16
6).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente
figura? NIVEL III
7).- ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente 1).- Cuántos cubitos están en contacto con el
a) 42 cubito que esta inmediatamente debajo del
figura?
b) 43 cubito sombreado?
c) 44 a) 10
a) 10
d) 48 b) 11
b) 11
a) 1980 b) 2100 c) 3960 e) 56 c) 12
c) 12
d) 13 d) 990 e) 1100 d) 9
e) 14 e) 13
7).- ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
2).- Halla el número de cuadrados 2).- ¿Cuántos cubitos hay en total en el
8)¿Cuántos ángulos hay en la siguiente a) 11 siguiente sólido?
figura? b) 17
a) 720 c) 13
a) 21 b) 240 d) 9 a) 50
b) 28 c) 360 e) 6 b) 61

93 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008

 I.E.P. “DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

c) 59 CLAVES DE RESPUESTAS
d) 52 NIVEL I
e) 56 1) b 2) d 3) b
4) d 5) b 6) d
3).- ¿Cuántos cubos tocan por lo menos en 7) d 8) b 9) d
una de las esquinas a los cubos 1 y 2 10)d
respectivamente, de la figura mostrada? NIVEL II
1) a 2) b 3) e
a) 8;12 4) e 5) e 6) c
b) 13;9 7) d 8) c 9) b
1
c) 10;6 10)e
d) 12;7 NIVEL III
2
e) 10;4 1) c 2) d 3) c
4).- La parte exterior de este conjunto de 4) c 5) d 6) c
bloques está pintada. ¿Cuántas caras de
cubitos se han pintado?

a) 15
b) 17
c) 18
d) 21
e) 19

5).- Cuántos cubitos como mínimo habrá que

agregar al sólido mostrado, para formar un
cubo compacto?

a) 17
b) 90
c) 15
d) 115
e) 26

6).- Si la rueda dentada 1 gira en el sentido

horario. Indicar cuáles se mueven en
sentido antihorario.

1
a) 2, 5
b) 3, 4, 7 2
c) 2, 5, 6
3
d) 2, 7 4
e) 2, 5, 6, 7 5
6
7

94 2º SECUNDARIA – III PERÍODO - 2008