UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOS
a. Unidad de Gestión Educativa Local : 13 Yauyos
b. Institución Educativa : 20868 “JAQG
c. Grado y Sección : 1° Único
d. Docente : SANABRIA CASAS Leonor
e. Coordinador : CARRION CENTENO Alberto
f. Director : CAMPOS ABURTO FERMIN
g. TURNO : MAÑANA
. DENOMINACIÓN
“organizamos el aula y prendemos nuestros nombres””

3. PROBLEMÁTIZACION


4. SITUACION SIGNIFICATIVA O CONTEXTO

En el centro poblado de San Jerónimo del distrito de Viñac. Se ha observado
que al iniciar el año escolar los alumnos nuevos no se integran con facilidad,
también se observa la ausencia escolar por ello este año es indispensable
desarrollar actividades que orienten al estudiante a la integración,
socialización, en un clima de armonía, seguridad, confianza sobre todo el
trabajo en equipo por ello, planteamos inculcar a los estudiantes el valor de la
amistad el respeto y la convivencia dentro y fuera del aula a través de la
comunicación y la práctica de valores.

5.-PRODUCTO (tangible o intangible)

6. TEMA TRANSVERSAL
“Educación en valores y formación ética”

7. VALORES A RESALTAR
Responsabilidad y respeto

8. ACTIVIDADES DE LA I.E.
Inicio del buen año escolar.
10. TEMPORALIZACIÓN
Duración: del 14 de marzo al 22 de Abril.
 SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
Nos organizamos en el aula para Elaboramos nuestras Normas de convivencia (PERSONAL SOCIAL)
En la I.E. 20868 J.A.Q.G se un buen año escolar. Relatamos nuestras vacaciones (COMUNICACIÓN)
observa la baja autoestima en
los estudiantes manifestando Formemos conjuntos (MATEMÁTICA)
timidez al expresarse y
socializarse con los demás .por
ende nosotros brindamos Reconociendo las partes de nuestro cuerpo (CIENCIA Y AMBIENTE)
mayor énfasis en los trabajos
de socialización y otras Conocemos lo que Dios a creado (RELIGION)
actividades que contribuyan a
Realizamos dibujos.
elevar el autoestima en los
estudiantes en el buen inicio del
año escolar
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
Comprendemos textos orales (COMUNICACIÓN)

Clasificamos objetos. (MATEMATICA)

Elaboramos carteles para organizar el Conociendo mis sentidos ( CIENCIA Y AMBIENTE)

aula.

Soy único e importante (PERSONAL SOCIAL)

Celebremos la Semana santa (RELIGION)

Conociendo los colores. (ARTE)

Comprendemos textos escritos (COMUNICACIÓN)

Conocemos los huesos de nuestro cuerpo (CIENC. Y AMBIENTE)
Organizamos los sectores de Ordenamos nuestros materiales según sus características.
nuestra aula (MATEMATICA)
Nuestras características (PERSONAL SOCIAL)
Dibujos libres (ARTE)

Organizamos el sector de Organizamos la biblioteca de nuestra aula ( COMUNICACIÓN)

matemática. Comparamos colección de objetos ( MATEMATICA)
Cuidemos nuestros huesos y músculos (CIENCIA Y AMBIENTE)
¿Cómo nos identificamos? (PERSONAL SOCIAL)
Dios me ama porque soy único e irrepetible (RELIGION)
Conocemos los colores primarios ( ARTE)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
CONTEXTO
Elaboramos nuestro portafolio para
archivar nuestros trabajos.
ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE
Usamos tantos como al comparar colecciones de objetos. (MATEMATICA
Alimentos según su origen (CIENCIA Y AMBIENTE)
¿Cómo me relaciono con los demás? (PERSONAL SOCIAL)
Elaboramos un portafolio (COMUNICACIÓN)
Colorea usando los colores primarios (ARTE)
Yo te conozco y te amo ( RELIGION)
APRENDIZAJES ESPERADOS.
ÁREA/AF COMPETENCIA
Comprende textos orales.
COMUNICACIÓN
Se expresa oralmente.
Comprende textos escritos
Produce textos escritos.
MATEMÁTICA Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de cantidad
CAPACIDADES
Infiere el significado de los
textos orales.
. reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto
de los textos orales.
Expresa con claridad sus
ideas.
Recupera información de
diversos textos escritos.
. Se apropia del sistema
de escritura.
.Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto de
sus textos escritos.
.. Comunica y representa ideas
matemáticas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Deduce las características de personas,
personajes, animales, objetos y lugares
del texto escuchado.
. Opina dando razones sobre lo que le
gusta o le disgusta de los personajes
acciones y hechos del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema
cotidiano a partir de sus saberes previos.
Localiza información que se encuentra en
lugares evidentes del texto (inicio, final),
con estructura simple e imágenes.
. Escribe textos diversos en nivel
alfabético o próximo al alfabético en
situaciones comunicativas.
. menciona lo que ha escrito en su
texto y lo justifica a partir delos
grafismos o letra que ha usado.
. Representa las características o
agrupación de objetos según el color
la forma o el tamaño con dibujos
icono y cuadros simples.
. Representa las características o la
agrupación de objetos, según el color
la forma o el tamaño, con dibujos e
íconos.
. Expresa el criterio para ordenar
(seriación) hasta 10 objetos, de
grande a pequeño, de largo a corto,
de grueso a delgado etc.
ÁREA/AF COMPETENCIA
Actúa y piensa
matemáticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localización
PERSONAL Convive respetándose a si
SOCIAL mismo y a los demás
Afirma su identidad
Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos
CIENCIA Y
AMBIENTE
explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos.
ARTE Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
Expresa con espontaneidad y
CAPACIDADES
. Comunica y representa ideas
matemáticas
Construye y asume normas y
leyes utilizando conocimientos
y principios democráticos
Se valora así mismo
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Explora y experimenta con
materiales de expresión gráfico
plástica; con objetos sonoros
del entorno; con su voz,
gestos, posturas y movimientos
corporales
representa formas, objetos y
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Describe la comparación de los
números hasta 20 usando las
expresiones más que, menos que y
tantos como, con apoyo de material
concreto.
. Describe la ubicación de objetos y
personas con relación a si mismo,
usando las expresiones, encima de ,
debajo de, arriba, abajo, delante de,
detrás de, dentro y afuera.
. Participa en la elaboración de
normas de convivencia.
- . Expresa conocimiento sobre si mismo:
sus características físicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones
de relación con su familia, escuela y
comunidad.
Menciona que la forma que tienen las
partes externas del cuerpo se relaciona
con la función que cumplen
-
Menciona que las semejanzas externas
entre un descendiente y su progenitor es
el resultado de la herencia
Dibuja , elementos de su agrado
- Pinta, utilizando colores y
 ÁREA/AF COMPETENCIA
creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y
percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes
recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer
EDUCACIÓN Reconoce el plan amoroso de
RELIGIOSA Dios Padre para la humanidad
expresado en la creación del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en
su encuentro personal con él.
Reconoce el plan amoroso de
Dios Padre para la humanidad
expresado en la creación del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en
su encuentro personal con él.
PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES 14 MARZO MARTES 15 MARZO MIERCOLES 16 - 03
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
personajes de su entorno a elementos de su agrado
través del dibujo, pintura,
collage, modelado y
construcción.
Reconoce que todo lo que
existe: la naturaleza, los seres Analiza la narración bíblica sobre la
y todo el universo ha sido creación de todo lo que existe..
creado por Dios
Identifica que Dios padre envía Plantea un interrogantes sobre el plan
a su hijo Jesús , para salvarlo , de salvación de Dios por amor a la
que nace pobre y tiene una
familia humana : José y María.
humanidad.
JUEVES 17 -03 VIERNES 18 - 03
Normas de convivencia conjuntos El diálogo Cuantificadores Lectura de imágenes
(PERSONAL SOCIAL) comparamos conjuntos (COMUNICACION ) (matemática) (comunicación)
(MATEMÁTICA)
nuestras vacaciones Partes finas y gruesas
(COMUNICACIÓN) del cuerpo
Partes del cuerpo Secuencia de colores (ciencia y ambiente) Dibujos
(CIENCIA Y AMBIENTE)
(RAZ. MATEMATICO) (ARTE)
La creación
(religión )

LUNES 21 -03 MARTES 22 -03 MIERCOLES 23 -03 LUNES 28 -03 MARTES 29 -03

Comprendemos textos Clasificamos objetos Comprendemos textos Nuestros nombres en Clasificamos cada cosa
orales escritos el cartel de asistencia en su lugar
(MATEMATICA )
(COMUNICACION)
(COMUNICACIÓN) (COMUNICACIÓN) (MATEMATICA )

Mis sentidos (gusto,

Los sentidos
olfato)
secuencia gráfica Conocemos lo que el
Vista – oído - tacto Cuidado de nuestros
(CIENCIA Y AMBIENTE) hombre a creado
Raz. Mat. sentidos
(ciencia y ambiente)
(CIENCIA Y AMB.) (RELIGION)

MIERCCOLES 30 -03 JUEVES 31 -03 VIERNES 01 -04 LUNES 04 -04 MARTES 05 -04

Un nombre para nuestro Relación de Pertenencia Secuencia de vocales Establecemos las tareas Hacemos seriaciones y
grupo. y no pertenencia (RAZ. VERBAL) y responsabilidades de adornamos los sectores
(COMUNICACIÓN) (MATEMATICA) los grupos. del aula.
Dibujos libres. (COMUNICACIÓN) (MATEMATICA)
Secuencia de figuras Soy único e importante (ARTE)
RAZ. MATEMATICO Los huesos de nuestro Nuestras articulaciones
 (PERSONAL SOCIAL) cuerpo. (CIENCIA Y AMBIENTE)
(CIENCIA Y AMBIENTE)
Dios creó al hombre
(RELIGIÓN)
MIERCOLES 06 -04 JUEVES 07 -04 VIERNES 08 -04 LUNES 11 -04 MARTES 12 -04

Rotulamos nuestros sectores Ordenamos por grosor, Yo leo y tu me cuentas colecciones de objetos en la
del aula tamaño y color. (COMUNICACIÓN) tiendita.

(COMUNICACIÓN) (MATEMATICA) Sistema muscular (MATEMATICA)

(CIENCIA Y AMBIENTE
Figuras iguales Características físicas Cuidado de nuestros
huesos y músculos
(RAZ. MATEMATICO) (PERSONAL SOCIAL)
(CIENCIA Y AMBIENTE)

Dios me cuida mucho

(RELIGION)

MIERCOLES 13 -04 JUEVES 14 -04 VIERNES 15 -04 LUNES 18 -04 MARTES 19 -04

Organizamos la biblioteca de Comparamos Término excluido Un portafolio para Usamos tantos como al
nuestra aula colecciones de hasta diez nuestros trabajos comparar colecciones de
objetos (RAZ. VERBAL) (COMUNICACIÓN) objetos. (MATEMATICA
(MATEMATICA) Alimentos según su
(MATEMATICA) Los alimentos origen
Figuras diferente
Colores primarios (CIENCIA Y AMBIENTE)
¿Cómo nos (CIENCIA Y AMBIENTE)
(RAZ. MATEMATICA) identificamos.
(ARTE)
(PERSONAL SOCIAL)

MIERCOLES 20 -04 JUEVES 21 -04 VIERNES 22 -04

Escribimos mensajes y Valoramos nuestros Término excluido

creamos el sector mensajitos aprendizajes.
(RAZ. VERBAL)
(COMUNICACIÓN) (MATEMÁTICA)
Colorea usando colores
Reproduce figuras en la
cuadricula primarios.

Secuencia gráfica ¿Cómo me relaciono con (ARTE)

los demás?
(RAZ. MATEMATICO)
(PERSONAL SOCIAL)

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SANABRIA CASAS LEONOR