3er Grado Ariitmetica

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 3er Grado de Primaria
Aritmética 1
Aritmética 2
Aritmética 3
Aritmética 4
TEMA Nº 1: CONJUNTOS
A. FORMAS DE NOMBRAR A UN CONJUNTO!
H a y 2 fo rm a s d e n o m b ra r o
d e t e r m in a r a u n c o n ju n to .
P o r e x t e n s ió n y p o r c o m p r e n s ió n .
1º Por Extensión; se nombra a cada elemento del conjunto.

Ejm: A = { a,e,i,o,u}
2º Por Comprensión; Se menciona una caracteristica común a todos los

elementos.
A = { las vocales } ó
A = { x/x es una vocal }
 Determina los siguientes conjuntos por comprensión:

A = { do, re, mi, fa, sol, la, si }
B = { este, oeste, norte, sur }
C = { verano, otoño, invierno, primavera }
D = {0; 1; 2; 3; 4 }
E = { ; ; ; ; }
F = { 2; 4; 6; 8 }
G = { 7; 8; 9; 10 }
 Determine los siguientes conjuntos por extensión:

R = {los días de la semana que empiezan con la letra “m”}
S = {letras de la palabra “vacaciones”}
T = {vocales de la palabra “cocodrilo”}
U = {números impares comprendidos entre 10 y 20}
V = { x/x es una vocal}
W = { x/x es un número natural}
Z = {x/x es un planeta}
Aritmética 5
EJERCICIOS PARA LA CASA
01. Determinar los siguientes conjuntos por comprensión.
M = { 2; 3; 4; 5 } A = {Números naturales comprendidos

entre 1 y 6}
N = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; … }
O = { 2; 4; 6; 8; 10; 12; … }
P = {goma, lápiz, regla, cuadernos; …}
Q = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes,
sábado, domingo}
R = {a; b; c; d; e; …; x; y; z}
S = {g; o; r; i; l; a }
U = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; ……… }
02. Determine los siguientes conjuntos por extensión
A = {Meses del año que contienen 30 días}

B = {números pares menores que 13}
C = {vocales de la palabra laberinto}
D = { x/x es un número natural}
E = { x/x es un número par entre 4 y 12 }
F = { x/x es un número impar entre 5 y 9 }
G = { Vocales de la palabra anelina }
H = { x/x es un número natural entre 3 y 7 }
I = { x/x es un número natural mayor que 7 y
menor que 13 }
J = {x/x es un número impar menor que 11}
Aritmética 6
B. GRÁFICA DE CONJUNTOS
Podemos representarlo mediante el digrama de Venn – Euler, el cuál es una

figura plana y cerrada. En su interior se ubican a los elementos.
A = { 3; 4; 5 } B = { 1; 2; 6 } M = { a; b; c } N = { e; c; o }
A M N
S = { la s e s t a c io n e s d e l a ñ o } T = { le tr a s d e la p a la b r a c o c o d r ilo }
 De lo anterior
Q = { x /x e s u n a v o c a l } T = { ...................... } Q = { ...................... }
C = { x /x N 2 < x < 7 } D = { x /x N 4 < x < 9 }
Aritmética 7
I. Observa el diagrama y representa cada conjunto completando
M N M = { }
6 3 1
N = { }
2 4 5
A = { }
A B
e p B = { }
a
m u
n o C = { }
i
u
C
P = { }
P
Q
10 7 R Q = { }
1 2
3 8
5 R = { }
4
9
6
Aritmética 8
C. RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Los símbolos y relacionan un elemento con un conjunto.
= pertenece (se usa “ ” cuando el elemento se encuentra dentro del conjunto).

= no pertenece (se utiliza “ ” cuando el elemento no se encuentra dentro del conjunto)
Observa los siguientes conjuntos:
F N H
6 1
0 2 8 4
7 5
3
1. Escriba ó según corresponda:
 jabón _______ H 8 _______ N 1 _______ N
 uva _______ F  cepillo _______ F  manzana _______ F
3 _______ N  toalla _______ H 5 _______ F
 piña _______ H  platano _______ N  naranja _______ H
7 _______ F  jabón _______ F  15 _______ N
2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los

símbolos ó según corresponda.
A
8
B C
5
2 4 6 9
3 7
1
 2 ______ A  4 ______ C  3 ______ B  5 ______ A
 1 ______ C  9 ______ A  4 ______ B  7 ______ B
Aritmética 9
01. Si:
A = { 2; 3; 4; 5 }
C 0 6
7
B = { 8; 10; 12; 14 } 1
9
Coloque ó según corresponda.
2 _______ A 5 _______ B 6 _______ A
7 _______ B 3 _______ C 1 _______ B
02. De la gráfica
A B
B o liv ia
V e n e z u e la B r a s il
U ru g u a y
C h ile P e rú A r g e n tin a
Colocar “V” ó “F” según corresponda:
- Venezuela A ………….. ( )
- Perú B …………………. ( )
- Brasil A ………………… ( )
- Argentina A …………… ( )
- Bolivia B ……………….. ( )
- Chile B …………………. ( )
03. Determine los elementos de cada conjunto y complete.
A = { x/x es una vocal }

B = { x/x es un planeta }
C = { x/x es un número natural }
Coloque ó
 Tierra _____ B  B _____ A  2 _____ C  Venus _____ B
 10 _____ C  Sol _____ B  i _____ A  o _____ A
Aritmética 10
D. CARDINAL DE UN CONJUNTO:
Sea A = {2; 4; 6; 8; 10 }
n (A )
 El cardinal del conjunto A se expresa así :
 El cardinal representa el número de elementos diferentes que tiene dicho

conjunto.
n (A ) = 5
1. Determine el cardinal de los siguientes conjuntos:
* A = { 1; 3; 5; 7 } n (A ) =
* B = { x/x es un planeta } n (B ) =
* C = { 3; 3; 3; 3 } n (C ) =
* R = { letras de la palabra “toronja” } n (B ) =
* S = { vocales de la palabra “mermelada” } n (B ) =
* T = { 1; 2; 3; 3; 4; 5} n (B ) =
Ademas hallar:
n (R) + n (T) = n (B) – n (T) + n (S) = n (T) – n (s) =
2. Determinar el cradinal de los conjuntos graficados
R
lo r o
p a v o p a lo m a
g a llo
n (R ) =
n (M ) = _ _ _ _ _ _ _
M N
5 3 10
0 n (N ) = _ _ _ _ _ _ _
8 6
7
1
n (Q ) = _ _ _ _ _ _ _
4
Q
Aritmética 11
01. Grafique los siguientes conjuntos. (Utilice el diagrama de Venn)
A = { 2; 4; 8; 10 } C = { g , i, r, a , s , o , l } D = { f , l, o , r }
E = { x/ N 15 < x < 19 } F = {
02. Determine los elementos de cada conjunto.
M n p N
P a e
5 7 o
i m u
9 q
11
M = { .............................................................. }
P = { .............................................................. } N = { .............................................................. }
N ( P ) = ............................................................ n (M ) = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n (N ) = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
03. De la gráfica.
Aritmética 12
H a lla r :
Q R
4 * n (R ) =
8 3 5
1 * n (Q ) =
7
6
* n (S ) =
2
* n (R ) + n (Q ) + n (S ) =
S
Aritmética 13
¡CONJUNTOS QUE AGRUPAN CONJUNTOS!
L o s s ím b o lo s C y C r e la c io n a n u n c o n ju n to c o n o tr o c o n ju n to
Observa el gráfico:
B
le ó n tig r e
A
jir a f a p e rro
g a to
Vemos que todos los elementos del conjunto A también pertenecen al conjunto B.
Decimos que A es un SUBCONJUNTO de B porque todos los elementos de A

son también elementos de B.
Se cumple A B
Se lee: A está incluido en B.
A es subconjunto de B.
A es una parte de B.
O jO E l s ím b o lo : U n c o n ju n t o e s s u b c o n ju n t o d e o t r o
= S u b c o n ju n t o s i t o d o s s u s e le m e n t o s t a m b ié n
= N o e s s u b c o n ju n t o p e r t e n e c e n a l o t r o c o n ju n to .
Ejemplos:
01.
M = { 0; 1; 2; 3; 4; 5 }
N = { 2; 3; 4 }
Si graficamos:
S e c u m p le :
1 M
N 0 N M
2 5 P o rq u e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 4
__________________________________
__________________________________
02. Si: A = { 3; 4; 5; 6 }
Aritmética 14
B = { 3; 4; 7 }
Si graficamos:
A B B A
5 3 P o rq u e : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7
6 4 __________________________________
__________________________________
03. Dados los conjuntos:
A = { 3; 4; 5; 6; 7 }
B = { 5; 6; 7; 8 }
C = { 4; 7}
Completa ó
 C ______ A  B ______ A
 C ______ B  A ______ B
04. Si:
Determine los conjuntos por extensión y completa usando los símbolos ó
R = { x/x es un número par }

S = { x/x es un número impar }
T = { x/x es un número natural }
U = { número impar comprendido
entre y 7 13 }
V = { número par comprendido
entre 60 y 70 }
Completa ó
 R ______ T  S ______ T  V ______ S  W ______ R
 W ______ S  R ______ S  W ______ T  V ______ T
Aritmética 15
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. Deacuerdo a la representación gráfica. Determine la inclusión ( ) o no

inclusión ( )
M
A
Q
P B
N
C
R S T V
D
02. Determinar los elementos de los conjuntos y coloca “V” si es verdadero y “F”
si es falso; según corresponda.
A = { letras de la palabra “papel” }

B = { letras de la palabra pastel }
C = { vocal de la palabra mantel }
D = { números comprendidos entre 20 y 30 }
E = { números pares entre 21 y 28 }
A B ….. ( ) C B ….. ( ) D E ….. ( )
B C ….. ( ) E D ….. ( ) C A ….. ( )
Aritmética 16
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

N
A
A U B = { ________________________________________________________ }
A B = { ___________________________ }
Q
P
E U J
A G
I
P U Q = { ________________________________________________________ }
P Q = { ___________________________ }
N U R = { ________________________________________________________ }
N R = { ___________________________ }
A B
1 5
7 3
8
2 6
9 4
A - B = { ________________________________________________________ }
B - A = { ________________________________________________________ }
Aritmética 17
B
A
p e m
s a t
n o c
 Escribe cada conjunto por extensión y responde: ¿cuántos elementos tiene?

A = { ____________________________________________________ }
Tiene _____________ elementos.

B = { ____________________________________________________ }

A U B = { ____________________________________________________ }

A B = { ____________________________________________________ }
 Coloca ó
p _______ A m _______ B n _______ A c _______ A
s _______ B p _______ B r _______ A o _______ B
a _______ A t _______ A e _______ A a _______ B
 Sombrea la región A U B B  Sombrea la región A B B

A A
 Sombrea la región A – B B  Sombrea la región B - A B

A A
Aritmética 18
 Observa cada par de conjuntos, completa y colorea el conjunto

correspondiente.
A
M N P Q
a c e a
f e 1 3 5 7 b
s m
d g 8 i
b 4 6 o
B l
A B = { __________________ M N = { } = O A B = { a , b , c , d , e , l, m , s , o }
L N S K P
a p 2 1
i o 3
s
m t x 4 5 m
r q 6
p o r z 8 7
L N = { m }_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ S U T = { } K P = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }
 Observa los diagramas y responde
V = { c h ic a s q u e ju e g a n v o le y }
B = { c h ic a s q u e ju e g a n b á s q u e t}
* ¿ C u á n ta s c h ic a s ju e g a n v o le y o b á s q u e t? _ _ _ _ _ _
V Ana R osa B * ¿ C u á n ta s c h ic a s s ó lo ju e g a n v o le y ? ______
K e tty B e ts y
M a ra * ¿ C u á n ta s c h ic a s ju e g a n s ó lo b á s q u e t ? ______
R om y L ila
L u lu R it a * ¿ C u á n ta s c h ic a s ju e g a n v o le y y a d e m á s
b á s q u e t? ______
C = { c h ic o s q u e p r e f ie r e n p e lí c u la s d e c o m e d ia }
T = { c h ic o s q u e p r e fie r e n p e lí c u la s d e te r r o r }
* ¿ C u á n to s c h ic o s fu e r o n e n c u e s ta d o s ? ______
C R aúl R a fa e l T
* ¿ C u á n to s c h ic o s s ó lo v e n p e líc u la s d e
T ito Juan José c o m e d ía s ? ______
Pepe P e d ro L u is
* ¿ C u á n to s c h ic o s s ó lo v e n p e líc u la s d e
H ugo M ig u e l te rro r? ______
* ¿ C u á n to s c h ic o s v e n p e lí c u la s d e c o m e d ia s
y d e te rro r? ______
Aritmética 19
01. Si:
A = { 1; 3; 5; 7; 9; 11 }
B = { 6; 7; 8; 9 }
H a lla r : H a lla r :
A U B = { B U A = {
G r a f ic a r A U B G r a f ic a r B U A
02. Si:
M = { platano, piña, manzana, uva, limón }
N = { sandia, uva, piña, limón }
U
H a lla r : G r a f ic a M N :
M U N = {
03. Observar el diagrama y expresa por extensión cada conjunto.
A A = { _________________________
2 7 B = { _________________________
1
A U B = { _________________________
9 3 B
5
A B = { _________________________
4
6 A B = { _________________________
8
B A = { _________________________
Aritmética 20
CLASES DE CONJUNTOS
Tenemos deacuerdo a la cantidad de sus elementos.
A. Conjunto Unitario: Posee sólo 1 elemento
Ejm: A = { El presidente del Perú }
B. Conjunto Vacio: No tiene elementos.
Ejm: B = { } ó B=
C. Conjunto Finito: Posee una cantidad determinada de elementos.
Ejm: C = { los planetas}
D. Conjunto Infinito: Posee un número indeterminado de elementos.
Ejm: D = { x/x es un número natural }
 Reconoce la clase de conjunto a la cual corresponden:
Conjunto Clase de Conjunto
A = { vocal de la palabra carnaval }
B={ }
C = { 5; 5; 5; 5 }
D = { x/x es un número par }
E = { número impar menor que 12 }
F = { mes del año que tiene 28 días }
G = { las notas musicales }
H = { número natural comprendido entre 2 y 3 }
I = { 1, 2, 3 }
J=
Aritmética 21
01. Reconoce la clase de conjunto a los siguientes ejercicios:

CONJUNTO CLASE DE CONJUNTOS
R = { las letras del abecedario }
S = { 0; 1; 2; 3; 4; … }
T={0}
U = {x/x es un número comprendido
entre 17 y 18 }
V = { x/x es un número par }
W = { vocales de la palabra carnaval }
X = { 5; 55; 555 }
Y = { a; a; a }
Z = { 111 }
M = { número natural par entre 4 y 6 }
A= 
B = { 2; 2; 2; 2; 2; 2 }
C = { 4444 }
D = { x/x es un número impar }
E = { x/x es un número comprendido
entre 7 y 13}
F = { las estaciones del año }
G = { nombre del octavo día de la
semana }
H = { x/x es satélite de la tierra }
I={}
J = { x/x es un número par comprendido
entre 6 y 8 }
Aritmética 22
TEMA Nº 2: PAR ORDENADO
 El par ordenado ( a ; b ) representa un punto en el plano cartesiano.
 Para determinar un punto se forma en base a la pareja de números.
Donde:
a  Es el primer número que sigue a la derecha () como indica su valor.
(primera componente)
b  Es el segundo número que sigue hacia arriba () como indica su valor.
(segundo componente)
Observa el plano cartesiano.
C a d a le t r a e s u n p a r o r d e n a d o
4 A (2 ; 3 )
3
B (3 ; 2 )
2
C (5 ; 4 )
1
0 1 2 3 4 5
 Observaciones: Los pares ordenados (2;3) y (3;2) aparecen los mismos

números pero no representan un mismo punto.
( 2 ; 3 ) ( 3 ; 2 )
1 e r C o m p o n e n te 2 d o C o m p o n e n te 1 e r C o m p o n e n te 2 d o C o m p o n e n te
Curiosidad
S i s e c u m p le q u e :
( 7 ; 2 ) = ( b ; 5 )
H a lla r “ a + b ”
R p ta : = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Aritmética 23
EJERCICIO DE REFORZAMIENTO
Observa el gráfico y completa los recuadros con la letra que corresponde a cada
coordenada.
12 I L E
11 O P S C
10 T
9 D T N I
8 D R
7 V
6 R O
5 E C
4 O A G
3 N
2 S E
1 I D
E
U A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 1 2 1 3
(2 ;3 ) ( 1 ; 11 ) ( 7 ;9 ) ( 10; 2 ) (4 ;6 ) ( 5 ; 12 ) ( 9 ; 7 ) (3 ;1 ) (2 ;9 ) ( 6 ;5 ) ( 7 ;2 )
(0 ;8 ) (1 2 ; 1 2 ) ( 8 ; 11 ) (5 ;0 ) (11 ; 4 ) ( 0 ; 0 ) ( 12 ; 9 ) (8 ;8 )
( 3 ; 11 ) ( 1 ; 6 ) (9 ;0 ) ( 11 ; 11 ) ( 5 ; 1 0 ) ( 0 ; 1 2 ) ( 8 ; 5 ) (4 ;4 ) ( 10; 9 ) ( 12 ; 1 ) ( 1 ; 4 )
Aritmética 24
EJERCICIO PARA LA
Datos:
Observa los números que se encuentran abajo y a la izquierda de las líneas.
Para determinar las letras que se forman en base a la pareja de números: sigue a
la derecha () como indica el primer número y hacia arriba () como indica el
segundo número. El punto de encuentro de ambas líneas determina la letra
buscada.
Encuentra todas las parejas de números con sus correspondientes letras y

resuelve el enigma:
¿Qué se necesita para apagar una vela?
7 A N R
6 E E L
5 V A D
4 A L
3 T E I
2 R D
1 E P N
0 1 2 3 4 5 6 7 8
(4 ;3 ) (7 ;6 ) (3 ;7 ) (2 ;1 ) (3 ;2 )
(8 ;6 ) (1 ;4 ) (2 ;5 ) (5 ;3 ) (3 ;4 ) (1 ;7 )
(3 ;1 ) (4 ;7 ) (5 ;6 ) (6 ;1 ) (7 ;2 ) (8 ;3 ) (7 ;5 ) (6 ;5 )
Aritmética 25
TEMA Nº 3: NÚMEROS HASTA DE CUATRO CIFRAS

(UNIDAD DE MIL)
La unidad de millar o unidad de mil (UM)
S i a g ru p o 1 0 c e n te n a s
A la u n id a d d e m il f o r m o 1 u n id a d d e m il
t a m b ié n s e le l la m a m illa r
UM C D U E n e l ta b le r o e s ta m o s r e p r e s e n ta n d o a p a r tir d e l o r d e n d e
la s u n id a d e s ( U ) , d e c e n a s ( D ) , c e n te n a s ( C ) y u n o r d e n m á s .
E l c u a r t o o r d e n q u e e s d e la s u n id a d e s d e m illa r ( U M )
N O T A : A c a d a o r d e n le c o r r e s p o n d e u n a s o la c if r a
 EQUIVALENCIAS
UM C D U
1 1 u n id a d d e m il
= 1 u n id a d d e m il = 1 0 c e n te n a s 1 U M = 10 C
1 0 1 0 c e n te n a s
= 1 u n id a d d e m il = 1 0 0 d e c e n a s 1 U M = 100 D
1 0 0 100 decenas
=
1 0 0 0 1 0 0 0 u n id a d e s 1 u n id a d d e m il = 1 0 0 0 u n id a d e s 1 U M = 1 000 U
Completa la equivalencia en unidades
3 UM = 3 000 6 C = 600 2D = 20
4 U M = _________ 5 C = _________ 8 D = _________ 1 UM = 1 000 U
1 U M = _________ 2 C = _________ 6 D = _________

1 C = 100 U
7 U M = _________ 4 C = _________ 3 D = _________
5 U M = _________ 7 C = _________ 4 D = _________

1 D = 10 U
2 U M = _________ 1 C = _________ 1 D = _________
6 U M = _________ 3 C = _________ 9 D = _________
Aritmética 26
 VALOR DE POSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN
O b s e rv a c o m o d e s c o m p o n e m o s
e l n ú m e ro 2 5 6 3
D e s c o m p o s ic ió n U M C D U
A b r e v ia d a 2 5 6 3 2UM + 5C + 6D + 3U
V a lo r d e V a lo r d e V a lo r d e V a lo r d e
p o s ic ió n d e p o s ic ió n d e p o s ic ió n d e p o s ic ió n d e
la c ifr a 2 la c ifra 5 la c ifra 6 la c ifra 3
D e s c o m p o s ic ió n 2563 =
A b r e v ia d a 2000 + 500 + 60 + 3
Se lee : Dos mil quinientos sesenta y tres
 Escribe el valor de posición de la cifra subrayada y su equivalencia en

unidades.
SEA EL NÚMERO VALOR DE LA POSICIÓN EQUIVALENCIA EN UNIDADES

5472
3201
7584
1209
 Escribe la notación desarrollada de:
- 8726 = 8 000 + 700 + 20 + 6
- 5384 =
- 1270 =
- 7403 =
- 9051 =
Aritmética 27
 Escribe el valor posicional de la cifra subrayada y anota su equivalencia.
7 482
2 105
3 408
9 215
7 634
 Completa su equivalencia en unidades.
6 UM = 24 C =
4 C = 33 D =
8 D = 7 U M =
5 U = 1 C =
18 D = 2 U M =
 Completa la tabla
NÚMERO FORMA ABREVIADA FORMA DESARROLLADA
2 581 2UM + 5C + 8D + 1U 2000 + 500 + 80 + 1
4 030
7 516
5 007
6 490
5 700
 Suma y escribe el resultado
5000 + 300 + 20 + 8 = 5328
3000 + 500 + 10 + 9 =
7000 + 400 + 40 + 2 =
1000 + 800 + 20 + 9 =
1000 + 200 + 6 =
Aritmética 28
 Resuelve y marca correctamente
01. El número 3 215 equivale a:
a) 2C – 1D – 5UM – 3U c) 5U – 2C – 3UM – 1D
b) 3C – 2D – 1U – 5UM d) 5U – 1C - 2D - 3UM
02. El número 7 843 equivale a:
a) 8C – 4D – 7UM – 3U c) 7UM – 8D – 4C – 3U
b) 8U – 3UM – 7C – 4D d) 7UM – 3D – 8U – 4C
03. Si tengo: 7UM – 3C – 2D – 9U equivale a:
a) 9327 c) 9237
b) 7329 d) 3729
04. Si tengo: 2C – 7D – 4UM – 5U equivalen a:
a) 2745 c) 7542
b) 4725 d) 4275
05. Si tengo: 8D – 3UM equivale a:
a) 83 c) 3080
b) 3800 d) 380
 Escribe el número que representa cada ábaco.
a) b) c)
U M C D U U M C D U UM C D U
Aritmética 29
 Hallar el número que representa:
3UM + 6C + 5D + 4U 3000 + U M C D U
600
300 U 600 U 50 U 4 U 50 3 6 5 4
4
3654
a) 5U M + 3C U M C D U
b) 8U M + 5C + 7D + 1U U M C D U
c) 4U M + 8D U M C D U
d) 2U M + 5C + 8C + 3U U M C D U
 Si a los números dados se le suman 2C, resulta:
7215 + 2C =
3130 + 2C =
8001 + 2C =
Aritmética 30
EJERCICIOS PARA LA
1. Escribe el número que corresponda:
7UM + 9C + 5D + 4U UM C D U
+ + + =
7U M + 3C + 5D + 4U U M C D U
+ + + =
6UM + 2C + 8D + 5U UM C D U
+ + + =
8UM + 5C + 0D + 0U UM C D U
+ + + =
9UM + 0C + 0D + 0U UM C D U
+ + + =
2. Relacione por una línea los equivalentes
4 D 8 U M 9 U 4 C 1 534
9 C 0 D 9 U 4 C
8 U 3 C 9 D 6 U M
6 D 4 U M 8 U 3 C
5 C 1 UM 3 D 4 U
4 UM 9 D 0 C 6 U
3. Escribe el número que corresponda
Aritmética 31
1 000 + 200 + 50 + 8 =
5 000 + 100 + 30 + 9 =
3 000 + 500 + 20 + 6 =
9 000 + 700 + 50 + 2 =
4 000 + 300 + 10 + 5 =
04. El número 967 equivale a:
a) 6C 9D 7U b) 6U 7D 9C c) 6D 9C 7U
d) 9U 6C 7D e) 7C 9D 6U
05. El número 4328 equivale a:
a) 3UM 4C 2D 8U b) 3C 4U 8UM 2D c) 3D 4UM 8C 2U

d) 4UM 2C 3D 8U e) 2D 3C 8U 4UM
06. 5UM 4U equivale a:
a) 5004 b) 5040 c) 4050

d) 5400 e) 4500
07. 8C 2UM equivale a:
a) 2008 b) 2080 c) 2800

d) 8200 e) 8020
08. 1C 3D 9UM 6U equivale a:
a) 9136 b) 9316 c) 6391

d) 9631 e) 9613
09. 2UM + 4D equivalen a:
a) 240 b) 2400 c) 24
d) 2040 e) 204
10. 6UM + 3C + 1U equivalen a:
a) 6031 b) 6301 c) 6310

d) 631 e) 613
Aritmética 32
11. Resolver y hallar: 2314 + 3C
a) 2317 b) 2614 c) 5314

d) 2344 e) 2514
12. Resolver y hallar el valor de: 1215 + 5UM + 4U
a) 1719 b) 6215 c) 1269

d) 1269 e) 6219
Aritmética 33
 Lectura y escritura de números de 4 cifras.
a m i g u i t o o b s e rv a e l
s i g u i e n t e n ú m e ro
S u l e c t u r a s e e f e c t ú a d e l a iz q u ie r d a a
d e r e c h a d e l a s ig u i e n t e m a n e r a :
1º Se lee como grupo los millares: Dos mil.

2º Se lee como grupo las centenas, decenas y unidades.
Entonces 2374 se lee:
Dos mil trescientos setenta y cuatro.
R e c u e rd a !
A l e s c r ib ir n ú m e r o s d e m á s d e 3 c if r a s n o s e d e b e u s a r p u n t o n i c o m a , s in o
s e p a r a r é s t o s e n g r u p o s d e 3 , e m p e z a n d o p o r la d e r e c h a y d e ja r u n p e q u e ñ o
e s p a c io e n tr e e llo s .
Ejemplo: Escribe los números en letras.
2 451 :
1 273 :
5 207 :
3 100 :
4 815 :
Ejemplo: Escribe los números en crifras.
 Dos mil trescientos veinticuatro:
 Tres mil ochoscientos nueve:
 Mil quinientos diez:
Aritmética 34
EJERCICIOS PARA LA
01. Escribe en cifras los siguientes números.
a) tres mil doscientos diecisiete
b) cinco mil ocho
c) seis mil quinientos uno
d) nueve mil novecientos
02. Escribe en letras, los siguientes números:
a) 6 815 
b) 1 240 
c) 3 700 
d) 5 004 
 Compara números de cuatro cifras.
Observa: ¿Quién tiene más caramelos?
Y o te n g o Y o te n g o
1784 1748
c a r a m e lo s c a r a m e lo s
Carlos Anita
Entonces bastará con comprar las cifras de las UM, C, D, U de los números
dados para saber si un número es menor o mayor que otro.
Observamos que: 1784 > 1748 porque 8D > 4D

Carlos Anita
1UM = 1UM
7C = 7C
8D > 4D
Puedo decir que Carlos tiene más caramelos.
Aritmética 35
 Ordeno de menor a mayor.
a) 1287 1536 1034 1742 11 8 7
b) 3037 5246 1587 6826 4703
 Ordeno de mayor a menor.
a) 2730 2573 2952 2537 2829
b) 3452 5102 8241 2962 5210
 Coloca >, < ó = según convenga.
2 586 4 009 p o rq u e 4 297 4 510 p o rq u e

3 425 2 107 p o rq u e 5 406 5 485 p o rq u e
2 587 2 785 p o rq u e 3 007 3 081 p o rq u e
 Número anterior y posterior
Ejemplo
-1 +1
a n te r io r p o s te r io r
4499 4500 4501
También
-1 +1
a n te c e s o r sucesor
7058 7059 7060
Aritmética 36
TAREA PARA LA
 Comparo números hasta la decena de mil.
Ah!
01. Observo y completo: C o m p a r o la s c ifr a s
d e la s D M , U M , C , D ó U
8700 > 2500 porque 8UM > 2UM d e lo s n ú m e r o s d a d o s
p a ra s a b e r q u e n ú m e ro
___________________________________ es m ayor o m enor
4378 < 4391 porque ___________________
____________________________________
2745 > 2598 porque ________________________
_________________________________________
3470 < 3704 porque ________________________
_________________________________________
5900 > 5899 porque ________________________
_________________________________________
02. Escribe “V” si la relación es verdaera y “F” si es falsa.
3618 > 3281 ( )

4536 = 4536 ( )
8108 > 8151 ( )
9901 > 9899 ( )
03. Anterior y posterior inmediato de un número de 5 cifras
Completar la tabla
ANTERIOR O ANTECESOR NÚMERO POSTERIOR O SUCESOR

2704
5399
4790
1599
Aritmética 37
04. Dados
Al ordenar los números en forma creciente, resulta:
a) 516; 308; 846; 976; 1090

b) 308; 846; 516; 976; 1090
c) 308; 516; 976; 846; 1090
d) 308; 516; 846; 976; 1090
e) 308; 516; 846; 1090; 976
05. Dados
Al efectuar y ordenar los resultados en forma decreciente, se obtiene:
a) 87; 115; 117; 179; 505

b) 505; 179; 117; 115; 87
c) 505; 117; 179; 115; 87
d) 505; 179; 115; 107; 87
e) 87; 117; 115; 179; 505
06. Dados 7U 6D 3C; 8D 5C 9UM 1U; 5UM 6C 3U 7D; 4C 6UM 2D 7U; 1UM 9U 7D 6C,
al escribir los números respectivos y ordenarlos en forma creciente, se obtiene:
a) 367; 5673; 1679; 6427; 9581

b) 9581; 6427; 1679; 5673; 367
c) 367; 1679; 5673; 6427; 9581
d) 367; 1679; 6427; 5673; 9581
e) 367; 1679; 5673; 9581; 6427
07. Dados: 8C 6UM; 5U 6D 5UM; 4UM 8D 5C; 7D 9UM 1U; 6C 8UM 3D, al escribir
los números respectivos y ordenados en forma decreciente, se obtiene:
a) 9701; 8630; 5065; 6800; 4850

b) 8360; 9071; 6800; 5065; 4850
c) 9071; 8630; 6800; 5065; 4580
d) 9071; 8360; 6800; 5065; 4850
e) 9071; 8630; 6800; 5650; 4580
05. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) 28 + 95 > 42 + 98
b) 98 – 49 < 50 – 5
c) 36 + 40 = 21 + 45
d) 3UM 5C 4D 2U = 3524
e) 8C 7U 4D = 320 + 527
Aritmética 38
TEMA 4: NÚMEROS DE 5 CIFRAS (DECENA DE MIL)
 La decena de mil o decena de millar
A q u i h a y 1 0 c ro m o s A q u i h a y 1 0 0 0 c ro m o s
Y o c o le c c io n o 1 000
c ro m o s d e c ro m o s
a n im a le s
1 decena 1 m illa r
1 000
S i a g r u p o d ie z u n id a d e s d e m il c ro m o s
o b te n e m o s 1 d e c e n a d e m i,
o s e a , d ie z m il.
 Equivalencias
DM UM C D U
1 1 d e c e n a d e m il = 1 0 u n id a d e s d e m il 1 D M = 10 U M
1 0 1 d e c e n a d e m il = 1 0 0 c e n te n a s 1 DM = 100 C
1 0 0 1 d e c e n a d e m il = 1 0 0 0 d e c e n a s 1 DM = 1 000 D
1 0 0 0 0
1 d e c e n a d e m il = 1 0 0 0 0 u n id a d e s 1 D M = 10 000 U
1 0 0 0 0
 Completa
1 d e c e n a d e m il S e e s c r ib e : 10 000 S e le e : d ie z m il
2 d e c e n a s d e m il 20 000 v e in te m il
3 d e c e n a s d e m il
Aritmética 39
 Escribe el número en cifras
Q u in c e m il d o s c ie n to s s e t e n ta y t r e s 15 273
V e in t io c h o m il c u a t r o c ie n t o s c in c u e n t a y n u e v e
S e te n ta y c in c o m il c u a tr o c ie n t o s tr e s
PRACTIQUEMOS
01. ¿Qué posición y qué valor de posición tiene la cifra pintada?

Completa el cuadro.
Número DM UM C D U Posición Valor de Posición

52 348 5 2 3 4 8 Decena de mil 50 000
74 110
83 621
25 916
3 163
872
72 049
83 156
02. Completa el cuadro.
Número Descomposición
Forma abreviada Forma desarrollada
43 053 4 DM 3UM 5D 3
20 007
72 516
80 704
16 300
90 540
8 530
Aritmética 40
973
Aritmética 41
TEMA Nº 5: LA ADICIÓN CON NÚMEROS NATURALES
A. Suma “sin llevar”

Ejm: Hallar la suma de: 4325; 30724 y3 21200
5 +
3072 Sum andos
1200
8597 Sum a
P a r a s u m a r s e e s c r ib e n lo s s u m a n d o s u n o d e b a jo
d e l o tr o , c u id a n d o q u e la s c if r a s d e u n m is m o o r d e n
s e c o r r e s p o n d a n , lu e g o s e p r o c e d e a s u m a r d e
d e r e c h a a iz q u ie r d a
01) Hallar: 2360 + 1510 + 115 02) Hallar 3215 + 1462 + 4020
UM C D U UM C D U
03) Hallar: 9124 + 203 + 72 03) Hallar: 405 + 3274 + 100
UM C D U UM C D U
Aritmética 42
05) Hallar: 130 + 2005 + 4210 + 183 06) Hallar: 1234 + 5000 + 711 + 305
UM C D U UM C D U
E n la s u m a “ lle v a n d o ”
! e s fá c il!
S u m o e n c a d a c o lu m n a d e iz q u ie r d a a d e r e c h a
y lo q u e lle v o lo s u m o e n e l
p r ó x im o o r d e n
Ejm.: Hallar la suma de:

1460; 2473: 4392; 354
UM C D U
1 4 6 0 +
2 4 7 3
4 3 9 2
3 5 4
B. Suma “llevando”
a) Hallar: 4532 + 1200 + 1344 b) Hallar: 1723 + 534 + 89
UM C D U UM C D U
Aritmética 43
 Propiedades de la adición
1. Propiedad Conmutativa
37 + 59 = 59 + 37
96 = 96
Si se cambia el orden de los sumandos, se obtiene la misma suma
2. Propiedad Asociativa
Si tengo: 30 + 20 + 80 se puede aplicar la propiedad asociativa.
30 + (20 + 80) = (30 + 20) + 80
30 + 100 = 50 + 80
130 = 130
Si agrupamos los sumandos de diferentes formas se obtiene la misma suma
3. Propiedad del Elemento Neutro
a) 790 + 0 = 790 b) 437 + 0 = 437 c) 0 + 912 = 912
La suma de cualquier número más cero es igual al mismo número
Aritmética 44
c) Hallar: 6425 + 3216 + 370 + 13 d) Hallar: 2307 + 502 + 1205 + 400
UM C D U UM C D U
e) Hallar: 7315 + 212 + 951 + 1005 f) Hallar: 2306 + 751 + 531 + 7231
UM C D U UM C D U
TAREA PARA LA
 Decir que propiedad se utilizó en:
Propiedad
a) (285 + 45) + 70 = 285 + (25 + 70)  _____________________
b) 282 + 0 = 282  _____________________
c) 79 + 36 = 36 + 79  _____________________
d) 78 + 35 + 7 + 185 = (78 + 35) + (7 + 185)  _____________________
Aritmética 45
 De acuerdo a la propiedad completar.
Desafío:
01. Completa el término que falta y hallar el valor de cada letra.
5 0 2 2 3 + A = B = C =
1 3 2 4 8
A B C D E D = E =
02. Halla los valores de A y B, en:
A B 6 A + A =
5 B 2 B
7 6 8 5 B =
03. Hallar el valor de + + en:
3 5 4 + =
2 4 8
5 1 2 =
=
04. Hallar la suma de los números comprendios entre 32508 y 32512
Sol:
05. Hallar la suma de antecesor de 5321 con el sucesor de 2148
Sol:
06. Si a 6213 se le aumenta 384, se obtiene:
Aritmética 46
Sol:
07. Hallar la suma de los números pares comprendidos entre 2996 y 2304.
Sol:
Aritmética 47
01. Sumar: 136 + 249 + 378 + 456
a) 989 b) 939 c) 1279 d) 1324 e) 1219
02. Sumar: 9478 + 6507 + 3789
a) 19774 b) 15374 c) 18774 d) 18654 e) 15794
03. Walter tiene 22 años, Margarita 5 años más de la edad que tiene Luis Antonio.
Si Luis Antonio tiene 10 años. ¿Cuánto suman las edades de los tres?
a) 45 b) 52 c) 46 d) 47 e) 44
04. Pedro tiene 27 canicas, Oswaldo 38 canicas y Manolo 8 canicas, más de lo

que tiene Pedro. ¿Cuántas canicas tienen entre los tres?
a) 100 b) 98 c) 101 d) 99 e) 102
05. Vilma tiene 16 años y Luis Alberto 17 años más que Vilma. ¿Cuántos años
tienen los dos juntos?
a) 45 b) 46 c) 50 d) 48 e) 49
06. Un surtidor de gasolina vende el lunes 2348 galones, el martes 3400 galones
y el miércoles 7436 galones. ¿Cuántos galones de gasolina vendió en los 3
días?
a) 12084 b) 12784 c) 13084 d) 13184 e) 12184
07. Mi papá me dio 36 soles de propina, mi mamá 28 soles y mi abuelito 19 soles.

¿Cuántos soles recibí en total?
a) 85 b) 83 c) 82 d) 80 e) 78
08. Efectuar (328 + 709) + 936
Aritmética 48
a) 1913 b) 1783 c) 1973 d) 2001 e) 1972
09. Enrique terminó su educación secundaria a los 18 años, se graduó de

profesor 6 años después. Si tiene 20 años trabajando de profesor. ¿Qué edad
tiene Enrique?.
a) 44 b) 45 c) 43 d) 46 e) 42
10. Hugo tiene 17 años y Juana tiene 32 años más que Hugo. ¿Cuántos años
tienen juntos?
a) 60 b) 62 c) 54 d) 66 e) 68
11. Si a 6213 se le aumenta 384, se obtiene:
a) 6037 b) 4137 c) 6597 d) 6437 e) 5937
12. Un comerciante compra en Enero 96 metros de tela, 102 metros en Febrero y

126 metros en marzo. ¿Cuántos metros compró en total?
a) 304 b) 286 c) 324 d) 328 e) 318
13. Antonio tiene 78 nuevos soles y Fernando tiene S/.46 más que antonio.
¿Cuántos soles tienen los dos juntos?.
a) S/.200 b) S/. 201 c) S/. 202 d) S/.203 e) S/.204
14. Un comerciante vende el día viernes 18 Kg. de arroz, el sábado 19 Kg. más
que el viernes y el domingo vende tanto como los dos días anteriores.
¿Cuánto vendió durante los 3 días?.
a) 112 Kg. b) 110 Kg. c) 56 Kg. d) 38 Kg. e) 84 Kg.
15. ¿Cuánto resulta de adicionarle a 3938 la cantidad de 2324?
a) 6262 b) 5962 c) 6032 d) 6123 e) 13280
Aritmética 49
EJERCICIOS PARA LA
01. Sumar: 1328 + 724 + 536
a) 2328 b) 2588 c) 2428 d) 2088 e) 2328
02. Halla la suma de los números comprendidos entre 6210 y 6215.

a) 25850 b) 24850 c) 24740 d) 24840 e) N.A.
03. Hallar la suma de los números pares comprendidos entre 1297 y 1304.
a) 4000 b) 3190 c) 3900 d) 4900 e) N.A.
04. Un agricultor cosecha 1250 Kg. de pallar y de frijol cosecha 380 Kg. más que
de pallar. ¿Cuánto cosechó de frejol?
a) 1630 b) 1530 c) 5050 d) 1580 e) N.A.
05. Juan tiene 12 años más que Antonio, quien tiene 5 años. ¿Cuántos años
tienen entre los dos?
a) 22 b) 23 c) 21 d) 20 e) 19
06. Un propietario alquila sus 3 departamentos por 600 soles, 830 soles y 1224
soles. ¿Cuánto recibe por los 3 departamentos?
a) 2044 b) 1936 c) 2128 d) 2654 e) 2434
07. ¿Cuánto resulta de incrementarle a 936 la cantidad de 1324?
a) 2080 b) 2180 c) 2260 d) 2420 e) 2360
08. Mi hermano tiene 36 canicas, yo tengo 26 canicas más que mi hermano.

¿Cuántas canicas tenemos entre los dos?
a) 96 b) 98 c) 94 d) 100 e) 92
09. Sumar el anterior de 2713 con el posterior de 3150.
a) 5683 b) 5863 c) 5700 d) 5820 e) N.A.
10. Sumar el anterior del anterior de 3174 con 2713
a) 5885 b) 5887 c) 5785 d) 5775 e) N.A.
Aritmética 50
TEMA Nº 6: SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS

NATURALES
P a r a r e s ta r t a m b ié n s e t ie n e
c u id a d o q u e la s c if r a s d e u n m is m o
o rd e n s e c o rre s p o n d a n y s e
p ro c e d e a re s ta r d e d e re c h a
a iz q u ie r d a
A. Resta “Sin Prestar”
Ejemplo: A 5398 quitale 2315 unidades.
Sol:
5398  Minuendo
- 2315  Sustraendo
3083  Diferencia
01. Hallar: 7453 – 7321 02. Hallar: 9358 – 7348
UM C D U UM C D U
03. Hallar: 2378 – 357 04. Hallar: 5764 – 360
UM C D U UM C D U
Aritmética 51
B. Resta “prestando”
UM C D U
6 13 14
C o m p ru e b o S u m a n d o
6 7 4 4 M in u e n d o
2 0 8 9+
- 2 0 8 9 S u s tra e n d o 4 6 5 5
4 6 5 5 D if e r e n c ia 6 7 4 4
Resolver
01. Hallar: 7528 – 7289 02. Hallar: 3248 – 932
03. Hallar: 5201 – 4978 04. Hallar: 6840 – 954
05. Hallar: 5324 – 4813 06. Hallar: 1372 – 1284
Aritmética 52
Desafío:
01. Resolver y hallar el valor de las letras.
9 5 8 3 - A = A =
7 2 3 4
A B C D B = B =
02. Determina el valor de M y N en:
7 2 8M - M =
5 N 5 7
2 1 2 7 N =
03. Calcule el valor de las figuras en:
9 4 2 + = =
7 9
3 9 1 = =
04. Complete
Minuendo 5315 3478 9000 5888

Sustraendo 1498 2578 8780 4176
Diferencia
Aritmética 53
01. Juanito tiene que llenar un álbum a 500 cromos y le faltan 78. ¿Cuántos
cromos ha pegado en el álbum?.
……………………………………….
02. El año tiene 365 días y el periodo escolar dura 180 días. ¿Cuántos días
corresponden a las vacaciones?.
…………………………………….
03. María Carla compra el día lunes 135 cromos y el día jueves compra el doble.
¿Cuántos cromos más compró el jueves?.
…………………………………….
04. De Guayaquil a Salina hay una distancia de 163 Km. Si un vehículo ha

recorrido solamente 85 Km. ¿Cuánto le falta por recorrer?.
……………………………………….
05. Un compañero regala 48 cromos y pierde 29 de los 157 cromos que tenía.
¿Cuántos cromos conserva todavía?.
……………………………………….
06. A la playa de Santa Elena llegan 548 turistas de Cuenca, 625 de Ambato y
2076 de Quito. Si al día siguiente retornan 1809 turistas. ¿Cuántos
permanecen aún en la playa?.
……………………………………….
07. En el estante de una biblioteca hay 800 libros de matemática y de cuentos. Si

los de matemática suman 376. ¿Cuántos son de cuentos?.
…………………………………….
08. En un huerto cosechan 3485 naranjas y 4138 mandarinas. ¿Cuántas

naranjas y cuántas mandarinas sobran, si en el mercado venden 2500 de
cada clase?
……………………………………….
Aritmética 54
EJERCICIOS PARA LA
01. Una cortadora de césped y una cortadora de alfalfa cuestan S/.1800. Si el valor
de la cortadora de alfalfa es menor en S/.210. ¿Cuál es el valor de cada una?.
…………………………………….
02. El hombre más alto del mundo mide 2.72 cm y la mujer más alta 2.35 cm.
¿Cuál es la diferencia de talla entre los dos?.
…………………………………….
03. Un barco transporta 10 000 cajas de banano. Si en el primer puerto deja 2896
cajas y en el segundo 3589 cajas. ¿Cuántas quedan en bodega?.
……………………………………….
04. Una librería tiene en la primera bodega 5780 libros y en la segunda bodega 860
más que en la primera. Si venden 4690 libros. ¿Cuántos sobran en las bodegas?.
…………………………………….
05. En un paquete de 144 galletas se han roto 139. ¿Cuántas galletas no están rotas?.
……………………………………….
06. En la Fería del Libro, Juan compró 198 libros y Alberto 276 liros. ¿Cuántos
libros más compró Alberto?.
……………………………………….
07. Determinar el valor de A + B.
7865 -
5395
2AB0
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13
08. Determine el valor de M y N.
728M5 –
3149
6N706
a) M = 4 N = 5 b) M = 5 N = 9 c) M = 5 N = 8 d) M = 9 N = 5
Aritmética 55
Aritmética 56
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01. En una frutera hay 17 manzanas, si Juan come 5 manzanas, ¿Cuántas

manzanas queda?
a) 10 b) 8 c) 11 d) 12 e) 7
02. Un pantalón cuesta 48 soles y una camisa 29 soles, ¿Cuál es la diferencia de

sus precios?
a) 18 b) 16 c) 19 d) 20 e) 21
03. Se compra un adorno de sala en 27 soles, si se paga con un billete de 100

soles. ¿Cuánto se recibira de vuelto?.
a) S/.69 b) S/.67 c) S/.63 d) S/.70 e) S/.73
04. Compré un libro en 18 soles y un maletín en 26 soles. Si tenía 100 soles.

¿Cuánto me queda?.
a) S/.32 b) S/.53 c) S/.49 d) S/.56 e) N.A.
05. De una bolsa de 100 caramelos, Ana se come 17 caramelos, Luis come 12 y
María come 9. ¿Cuántos caramelos quedan en la bolsa?
a) 59 b) 62 c) 61 d) 63 e) 58
06. En una mesa hay 25 manzanas, Alberto se come 4 manzanas y Jorge se come una
manzana más que Alberto. ¿Cuántas manzanas quedan en la mesa?.
a) 15 b) 14 c) 16 d) 17 e) 13
07. Un comerciante hace un pedido de 450 sacos de arroz. En la primera entrega

recibió 230 sacos; en la segunda, 85 sacos menos que en la antrior, y en la
tercera entrega recibió 68 sacos. ¿Cuántos sacos faltan que le entreguen?.
a) 9 b) 8 c) 7 d) 10 e) N.A.
Aritmética 57
08. Un trabajador tiene ahorrados en un banco 1200 soles. Deposita 130 soles y
al día siguiente 220 soles más. El tercer día retira 850 soles. ¿Cuál es el
estado actual de su cuenta de ahorros?.
a) S/. 600 b) S/. 800 c) S/. 700 d) S/. 650 e) N.A.
09. Compré un maletín en S/. 48 soles, un libro en S/. 16, un par de zapatos en
S/.120 más que el maletin y el libro juntos; compré además un terno que
costó S/. 450 menos el precio de todo lo anterior. Si todavía me sobran S/.55.
¿Cuánto dinero tenía?.
a) S/. 505 b) S/.510 c) S/.515 d) S/. 520 e) S/. N.A.
10. Elio tiene 25 soles. Jorge tiene 12 soles más de lo que tiene Elio, pero 6 soles
menos de los que tiene Pedro. ¿Cuántos soles tienen Pedro y Jorge juntos?.
a) 73 b) 76 c) 79 d) 80 e) 81
11. Ayer compré 236 manzanas. Hoy compré el doble. Si he vendido 415
manzanas. ¿Cuántas me quedan por vender?.
a) 186 b) 213 c) 293 d) 295 e) 287
12. Un padre deja una herencia de 5200 soles a sus hijos Juan, Luis y Eduardo; a
Juan le corresponde 1850 soles a Luis 1250 soles. ¿Cuánto le corresponde a
Eduardo?.
a) S/. 2100 b) S/. 1980 c) S/.1780 d) S/. 1340 e) S/.1960
Aritmética 58
T o d a c ifr a q u e fo r m a p a rte d e u n n u m e r a l tie n e u n

v a lo r r e la tiv o ( V . R . ) y u n v a lo r a b s o lu to ( V . A .)
 Valor Relativo (V.R.)

Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden que ocupe.
Ejemplos:
2 7 5
V .R . (5 ) = 5
V .R . (7 ) = 7 D = 7 0
V .R . (2 ) = 2 C = 2 0 0
 Valor Absoluto (V.A.)

Es el mismo número
Ejemplo:
3 4 6
V .A . (6 ) = 6
V .A . (4 ) = 4
V .A . (3 ) = 3
 En el número 36742 indica:
V.R. (3) = V.A. (3) =
V.R. (6) = V.A. (6) =
V.R. (7) = V.A. (7) =
V.R. (4) = V.A. (4) =
V.R. (2) = V.A. (2) =
Aritmética 59
EJERCICIOS PARA LA
 En el númeral: 51867 indica:
V.R. (3) = V.A. (3) =
V.R. (6) = V.A. (6) =
V.R. (7) = V.A. (7) =
V.R. (4) = V.A. (4) =
V.R. (2) = V.A. (2) =
Aritmética 60
TEMA Nº 7: OPERACIONES COMBINADAS DE

ADICIÓN Y SUSTRACIÓN
A. Operaciones Combinadas sin signos de agrupaciones
Solo si intervienen sumas y restas sin signos de agrupación se operan

de izquierdas a derecha.
Calcular:
169 – 118 + 86 – 130 408 – 312 + 25 – 103
256 – 26 + 19 – 25 + 3 450 + 300 – 620 – 99
346 – 182 + 210 – 347 613 – 512 – 82 – 15 – 2
48 – 11 – 7 + 3 – 5 189 – 172 + 100 – 99
716 + 112 – 513 – 212 – 100 520 + 320 – 450 + 280 – 480
Aritmética 61
B. OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN
Para desarrollar ejercicios de adición y sustracción combinadas:

Se resuelve primero la operación que está dentro del paréntesis.
Luego las operaciones en el orden que se presentan.
(935 – 405) – (320 – 82) + (320 – 300) 215 + (2103 + 315 – 2098) – 505
(6152 – 4241 + 1315) – (215 + 301) 803 – (573 + 121) – (245 – 132)
(72 + 24 + 60) – (42 + 85 + 10) (542 – 315) – (97 + 38 – 15) - 100
Aritmética 62
EJERCICIOS PARA LA
105 – (95 + 9) + (302 – 301) 525 + (320 – 108) – (405 + 200)
(1324 – 984) – (1217 – 1000) 424 – (123 + 281) – 15
(45 + 13 – 49 – 4) + (180 – 158) (4258 + 3138) – (5032 – 1430 + 3408)
Aritmética 63

3er Grado Ariitmetica

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 3er Grado de Primaria

A. FORMAS DE NOMBRAR A UN CONJUNTO!

1º Por Extensión; se nombra a cada elemento del conjunto.

2º Por Comprensión; Se menciona una caracteristica común a todos los

 Determina los siguientes conjuntos por comprensión:

 Determine los siguientes conjuntos por extensión:

EJERCICIOS PARA LA CASA

01. Determinar los siguientes conjuntos por comprensión.

M = { 2; 3; 4; 5 } A = {Números naturales comprendidos

02. Determine los siguientes conjuntos por extensión

A = {Meses del año que contienen 30 días}

Podemos representarlo mediante el digrama de Venn – Euler, el cuál es una

C = { x /x N 2 < x < 7 } D = { x /x N 4 < x < 9 }

I. Observa el diagrama y representa cada conjunto completando

C. RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

Los símbolos y relacionan un elemento con un conjunto.

= pertenece (se usa “ ” cuando el elemento se encuentra dentro del conjunto).

Observa los siguientes conjuntos:

1. Escriba ó según corresponda:

 jabón _______ H 8 _______ N 1 _______ N

 uva _______ F  cepillo _______ F  manzana _______ F

3 _______ N  toalla _______ H 5 _______ F

 piña _______ H  platano _______ N  naranja _______ H

7 _______ F  jabón _______ F  15 _______ N

2. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los

 2 ______ A  4 ______ C  3 ______ B  5 ______ A

 1 ______ C  9 ______ A  4 ______ B  7 ______ B

EJERCICIOS PARA LA CASA

Coloque ó según corresponda.

2 _______ A 5 _______ B 6 _______ A

7 _______ B 3 _______ C 1 _______ B

Colocar “V” ó “F” según corresponda:

03. Determine los elementos de cada conjunto y complete.

A = { x/x es una vocal }

 El cardinal representa el número de elementos diferentes que tiene dicho

1. Determine el cardinal de los siguientes conjuntos:

* R = { letras de la palabra “toronja” } n (B ) =

* S = { vocales de la palabra “mermelada” } n (B ) =

n (R) + n (T) = n (B) – n (T) + n (S) = n (T) – n (s) =

2. Determinar el cradinal de los conjuntos graficados

EJERCICIOS PARA LA CASA

01. Grafique los siguientes conjuntos. (Utilice el diagrama de Venn)

02. Determine los elementos de cada conjunto.

¡CONJUNTOS QUE AGRUPAN CONJUNTOS!

Decimos que A es un SUBCONJUNTO de B porque todos los elementos de A

03. Dados los conjuntos:

R = { x/x es un número par }

 R ______ T  S ______ T  V ______ S  W ______ R

 W ______ S  R ______ S  W ______ T  V ______ T

01. Deacuerdo a la representación gráfica. Determine la inclusión ( ) o no

A = { letras de la palabra “papel” }

A B ….. ( ) C B ….. ( ) D E ….. ( )

B C ….. ( ) E D ….. ( ) C A ….. ( )

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

 Escribe cada conjunto por extensión y responde: ¿cuántos elementos tiene?

Tiene _____________ elementos.

Tiene _____________ elementos.

Tiene _____________ elementos.

Tiene _____________ elementos.

p _______ A m _______ B n _______ A c _______ A

s _______ B p _______ B r _______ A o _______ B

a _______ A t _______ A e _______ A a _______ B

 Sombrea la región A U B B  Sombrea la región A B B

 Sombrea la región A – B B  Sombrea la región B - A B

 jabón ___ H 8 _ N 1 _____ N

 uva ___ F  cepillo _ F  manzana _____ F

3 ___ N  toalla _ H 5 _____ F

 piña ___ H  platano _ N  naranja _____ H

7 ___ F  jabón _ F  15 _____ N

 2 A  4 C  3 B  5 A

 1 C  9 A  4 B  7 B

2 ___ A 5 _ B 6 _____ A

7 ___ B 3 _ C 1 _____ B

 R T  S T  V S  W R

 W S  R S  W T  V T

p ___ A m _ B n _ A c ___ A

s ___ B p _ B r _ A o ___ B

a ___ A t _ A e _ A a ___ B

4 U M = _____ 5 C = _ 8 D = _____ 1 UM = 1 000 U

1 U M = _____ 2 C = _ 6 D = _____

5 U M = _____ 7 C = _ 4 D = _____

6 U M = _____ 3 C = _ 9 D = _____