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Profesor
Dewar Willmer Rico Bautista
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO: RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ARMENIA, QUINDIO
ABRIL DE 2018
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION ............................................................................................................ 3
Reflexión sobre competencias TIC de los docentes ....................................................... 3
Estrategias del gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en
instituciones educativas .................................................................................................. 5
Tabla con documentación existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC
para la educación básica primaria y secundaria. (minino 5 documentos referenciados). 7
Bibliografía .................................................................................................................... 13
INTRODUCCION
Desde hace mucho tiempo el gobierno viene buscando la integración de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) en las escuelas, con el objetivo de realizar cambios
significativos en el aprendizaje de sus estudiantes. Sin embargo, dicha integración no ha tenido el
resultado esperado ya que como algunos estudios relacionados han señalado, se cuestionan las
políticas y estrategias implementadas por los países y sus gobiernos, pues se centran en aspectos
como la infraestructura, la conectividad, y el uso que se les daría a las TIC, pero no tienen en
cuenta aspectos como los planes y proyectos institucionales, currículos, entre otros factores
inherentes a las Instituciones Educativas, y que son considerados esenciales ante cualquier
iniciativa que mejore el proceso de Integración de las TIC.
La integración de las TIC pasa entonces, de ser un proceso que se debe guiar desde el ministerio
de Educación, Ministerio TIC y secretarias de Educación, a ser el resultado de la capacidad que
tiene cada Institución en avanzar en procesos de apropiación de las TIC.
Las competencias de los docentes también juega un papel fundamental, ya que en la actualidad
nos encontramos con una realidad donde se le pide al docente impartir un conocimiento que no
poseen, ya que no fueron preparados para esta. Se les exige incorporarse a un mundo más
tecnificado, de conocimientos que en la mayoría de los casos carecen. Se debe asumir la formación
de los docentes en competencia TIC para su desarrollo profesional.
Dicho esto, para lograr este alcance se deben desarrollar primero unas competencias tecnológicas
por parte de los docentes, que les permitan identificar la potencialidad de la integración de las Tic
en su aula de clase, así como desarrollas competencias metodológicas que le permitan aplicar esas
nuevas tecnologías dándoles un uso pedagógico y realizando propuestas didácticas innovadoras
que lleven al mejoramiento del proceso de aprendizaje en los estudiantes.
Algunos autores como Zabalza (2006), resaltan la importancia de una buena planeación que deben
tener los docentes, teniendo aspectos como los conocimientos sobre la temática a trabajar, los
objetivos que se quieren alcanzar, y la manera en que se realizará el seguimiento y evaluación que
permitan ver las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Otra competencia importante que deben tener en cuenta los profesores es la selección de
contenidos, su importancia dentro del proceso formativo, realizando una secuencia que permita
una conexión entre los conocimientos que apoyen la apropiación de los mismos. Se debe buscar
que la integración de contenidos les permita a los estudiantes estructurar su propio conocimiento
a través de la orientación que brinde el docente.
Estrategias del gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso de las TIC en
instituciones educativas
Existe un creciente interés por fortalecer las TIC en las Instituciones Educativas de Colombia,
debido en parte a organizaciones como las naciones Unidas (ONU) que adoptó una perspectiva de
“desarrollo con las TIC como estrategia para combatir la pobreza, desde donde se concibe la
tecnología como un medio a favor de un desarrollo humano y social más incluyente.
Es por esto que en Colombia se crea la Ley 1341 del 30 de Julio de 2009, donde se definen las TIC
como el conjunto de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, que “agrupan una serie
de herramientas dentro de las cuales se encuentran: equipos, programas informáticos, aplicaciones,
redes y medios. Estos permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de
información como voz, datos, texto, vídeo e imágenes.”
Asimismo en el Artículo 39 de la misma norma, indica que el Ministerio de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones coordinará la articulación del Plan de TIC con el Plan de
Educación y los demás planes sectoriales. Específicamente apoyará al Ministerio de Educación
Nacional para:
Fomentar el emprendimiento en TIC desde los establecimientos educativos, con alto contenido
en innovación.
Poner en marcha un Sistema Nacional de Alfabetización Digital.
Capacitar en TIC a docentes de todos los niveles.
Incluir la cátedra de TIC en todo el sistema educativo, desde la infancia.
Ejercer mayor control en los cafés Internet para garantizar la seguridad de los niños.
La incorporación de las TIC a los procesos educativos es un factor fundamental para el desarrollo;
en este sentido Zea, Atuesta, López & González (Citado por MEN, 2006) indican que las TIC, no
sólo ponen al alcance de docentes y estudiantes grandes volúmenes de información, sino que
promueven el desarrollo de destrezas y habilidades esenciales como son la búsqueda, selección y
procesamiento de información, así como la capacidad para el aprendizaje autónomo. También
amplían las fronteras del aprendizaje al poner a disposición nuevos recursos así como la forma
para aprender con otros.
(https://colombiadigital.net/publicaciones_ccd/descargar_publicaciones.php?publi=18)
La Estrategia de Innovación Educativa y Uso de las TIC para el Aprendizaje (ETIC@), es una
apuesta del Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de las TIC y Computadores para
Educar, que busca contribuir a la mejora de la calidad educativa a través del uso de las TIC como
herramienta pedagógica. ETIC@ es una estrategia de formación orientada a docentes, directivos
docentes y padres de familia, con el objetivo de fortalecer el conocimiento y utilización de las TIC,
para que promuevan el aprendizaje de los estudiantes en las áreas básicas, con especial énfasis en
Humanidades (Lengua castellana e idioma extranjero), Matemáticas, Ciencias Naturales y
Educación Ambiental y Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política y
Democracia), buscando mejores desempeños de los estudiantes en las pruebas Saber.
Además, ETIC@ se propone dinamizar el desarrollo de actividades y proyectos educativos en TIC
(metodología basada en resolución de problemas) para que se fortalezcan las competencias de los
estudiantes mediante el uso pedagógico e intencionado de las TIC. Al ser una estrategia orientada
al fortalecimiento de la calidad educativa, se apunta a disminuir los niveles de repitencia y
deserción escolar, aumentar el acceso a la educación superior y mejorar los resultados en las
pruebas Saber.
http://www.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/phocadownload/Estrategia%20Pedagog
ica%20de%20CPE%20ETICA.pdf
Tabla con documentación existente en Colombia con respecto a la integración de las TIC para la educación básica primaria y
secundaria. (minino 5 documentos referenciados).