Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Ley Nº20903) PDF

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto. de Educación y Perfeccionamiento
Análisis de la Ley que crea el
«SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL
SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE»
MONEDA Nº2394, 2do PISO – SANTIAGO / FONO 2 470 42 06

www.colegiodeprofesores.cl
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN
Ó
I. FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
II. INGRESO A LA CARRERA
III. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
IV NUEVAS CONDICIONES LABORALES
IV. NUEVAS CONDICIONES LABORALES
DIRECTORIO NACIONAL
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
p de Educación y Perfeccionamiento

(Artículos 27 bis al 27 sexies)
ESTADO RESPONSABLE DE LA ACREDITACIÓN

Ó DE LAS UNIVERSIDADES
QUE IMPARTEN CARRERAS DE PEDAGOGÍA
Solo las universidades acreditadas por la Comisión Nacional de

Acreditación (CNA) podrán entregar títulos a los profesionales de la
educación. Junto a la CNA, se incorpora al Consejo Nacional de
Educación (CNED) en la supervisión de las entidades universitarias que
se encuentren en proceso de acreditación, pudiendo además autorizar
el funcionamiento de dichas instituciones hasta que logren plena
autonomía.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS Y PEDAGÓGICOS QUE

ORIENTARÁN LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN
Se establece que el Mineduc definirá estándares pedagógicos y

disciplinarios de los procesos formativos, que luego deberán ser
aprobados por el CNED. En base a estos estándares la CNA desarrollará
l procesos de
los d acreditación.
dit ió
Para la acreditación las carreras de pedagogía deberán cumplir, entre

otras cosas, con infraestructura adecuada, cuerpo académico,
programas de mejora y convenios de vinculación y prácticas en
establecimientos educacionales, entre otros aspectos.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.

PRUEBAS DIAGNÓSTICAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE
RETROALIMENTACIÓN
(Artículo 27 bis)
Al inicio de la carrera de ppedagogía

g g la universidad implementará
p una p
prueba
diagnóstica en la perspectiva de desarrollar estrategias de nivelación.
En el penúltimo año de la carrera, en base a los estándares disciplinarios y

pedagógicos señalados anteriormente, el Mineduc, a través del CPEIP, aplicará una
segunda prueba diagnóstica.
La universidad deberá definir y aplicar remediales, cuyo cumplimiento será

considerado por la CNA en los procesos de acreditación.
Es de considerar que estas pruebas, al estar referidas a estándares de la formación

inicial, no producirían una reducción curricular.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
SUPERVISIÓN DE PROGRAMAS O CARRERAS NO ACREDITADOS POR

PARTE DEL CNED
(Artículo 27 quinquies).
En caso de pérdida de la acreditación, corresponderá al Consejo

Nacional de Educación iniciar un p
proceso de supervisión
p de la carrera o
programa de que se trate, por un periodo de tiempo equivalente al
número de años de duración teórica de la misma. De no someterse a
este proceso de supervisión,
supervisión la carrera o programa perderá el
reconocimiento oficial.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.

COMPLEJIZACIÓN DE LOS REQUISITOS DE INGRESO A LAS CARRERAS
DE PEDAGOGÍA
(Artículo trigésimo sexto transitorio)
Proceso de admisión universitaria 2017. Los postulantes deberán

cumplir con alguno de los siguiente requisitos:
‐ Obtener 500 o más puntos en la PSU o el instrumento que le
reemplace.
‐ Tener un promedio de notas dentro del 30% superior de su
establecimiento educacional.
educacional
‐ Haber realizado y aprobado un programa de preparación y
acceso a estudiantes de enseñanza media para continuar la
carrera de pedagogía,
pedagogía junto con la rendición de la PSU o el
instrumento que la reemplace.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
Proceso de admisión universitaria 2020.

2020 Deberán cumplir con alguno
de los siguiente requisitos:
reemplace.
reemplace
‐ Tener un promediod de
d notas dentro
d d l 40% superior de
del d su
establecimiento y haber obtenido 500 puntos en la PSU o el
carrera de p
pedagogía,
g g , jjunto con la rendición de la PSU o el
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
Proceso de admisión universitaria 2023.

2023 Deberán cumplir con alguno
de los siguiente requisitos:
reemplace.
reemplace
‐ Tener un promediod de
d notas dentro
d d l 30% superior de
del d su
establecimiento y haber obtenido 500 puntos en la PSU o el
carrera de p
pedagogía,
g g , jjunto con la rendición de la PSU o el
DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO A LA CARRERA
INGRESO A LA CARRERA
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
¿QUIÉNES INGRESARÁN A LA CARRERA DOCENTE?

Ingresarán
g a la carrera todos los docentes y educadores ((docentes de
educación básica y media; docentes de educación técnico profesional;
docentes directivos; educadores diferenciales y educadoras de
párvulos) que trabajen en establecimientos que reciben aportes del
Estado (municipales, part. subvencionados y de adm. delegada, así
como jardines y salas cunas de Junji, Integra y VTF).
Podrán ingresar a la carrera los profesionales no docentes o técnicos

superiores que se encuentren habilitados o autorizados para el
ejercicio
j i i d
de l
la profesión
f ió en establecimientos
bl i i que reciben
ib
financiamiento del Estado.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
GRADUALIDAD DEL INGRESO

‐ Los Establecimientos Municipales
p ingresan
g a la Carrera el
2017 (su encasillamiento se les entregará en julio del 2016).
‐ Los Establecimientos Particular subvencionados ingresan a la

Carrera Docente en dos etapas: 2017‐2025 voluntaria y
obligatoria a partir del 2026.
‐ Los Establecimientos de Administración delegada ingresan a la

Carrera Docente en los mismos términos del sector particular
S b
Subvencionado.
i d
‐ Jardines y salas cunas comienzan su ingreso desde el 2020 al

2025.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO DEL SECTOR

MUNICIPAL
(Artículo noveno al decimoséptimo transitorio).
transitorio)
La asignación de Tramos de Desarrollo Profesional Docente para los

profesionales en ejercicio se desarrollará considerando los años de
experiencia, los resultados obtenidos en el instrumento portafolio del
sistema de evaluación y los resultados de la prueba de conocimientos
di i li i (AVDI o AEP),
disciplinarios AEP) sii los
l tuviere.
i
Los docentes que hayan rendido la evaluación docente durante el 2015,

podrán utilizar los resultados del instrumento portafolio del proceso
inmediatamente anterior.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

Laa co
correlación
e ac ó eentree eel resultado
esu ado de
del po
portafolio
a o o y los
os niveles
e es de logro
og o
definidos en la ley se establece de la siguiente manera:
Resultado p
portafolio Nivel de logro
g
Destacado A
C
Competente B
Básico (superior) C
Básico (inferior) D
Insatisfactorio E
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.

En consecuencia, los docentes podrán acceder a los tramos, según los
resultados obtenidos en el instrumento portafolio:
‐ Quienes hayan sido evaluados “Destacado” serán asignados al
Tramo profesional Avanzado, siempre y cuando tengan dos o
más bienios.
‐ Quienes hayan sido evaluados “Competente”, serán asignados
al Tramo p
profesional Temprano,
p , siempre
p y cuando tengan
g dos o
más bienios.
‐ Quienes hayan sido evaluados “Básico” serán asignados al
Tramo profesional Temprano,
Temprano siempre y cuando tengan dos o
más bienios.
‐ Quienes hayan sido evaluados “Insatisfactorio”, serán
asignados al Tramo profesional Inicial,
Inicial independiente de sus
años de servicio.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
‐ Los docentes que hayan rendido la prueba de conocimiento

disciplinarios (AVDI o AEP), podrán utilizar sus resultados en el proceso
de encasillamiento.
‐ Si el docente tiene vigentes los resultados de la prueba de

conocimientos disciplinarios, podrá utilizarlos en el primer proceso de
reconocimiento
i i t profesional,
f i l en reemplazo
l d l instrumento
del i t t de
d evaluación
l ió
de conocimientos específicos y disciplinarios.
‐ Asimismo, si el docente ha rendido AEP, se considerará el portafolio con

mejor resultado.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
Respecto de los resultados en la prueba de conocimientos disciplinarios

(AVDI y AEP) se establece la siguiente correlación entre los resultados y
los niveles de logro:
Resultado en la prueba de
Nivel de logro
conocimientos
Destacado A
Competente B
Suficiente C
No obtiene asignación
No obtiene asignación D
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.

Combinación de resultados para la asignación de tramo
(Art ículo decimotercero transitorio)
Resultado Resultado Prueba de Conocimientos Disciplinarios ADVI o AEP
Instrumento A B C D
Portafolio (Destacado) (Competente) (Suficiente) (No obtiene)
A Profesional
Experto II Experto II Experto I
(3,01 a 4,00 pts.) avanzado
B Profesional Profesional
E
Experto II
t II E
Experto I
t I
(2,51 a 3,00 pts.) avanzado temprano
C Profesional Profesional Profesional
Experto I
(2 26 a 2 50 pts )
(2,26 a 2,50 pts.) avanzado temprano temprano
D Profesional Profesional Profesional Profesional
(2,00 a 2,25 pts.) avanzado temprano temprano temprano
E Profesional
f Profesional
f Profesional
f Profesional
f
(1,00 a 1,99 pts.) inicial inicial inicial inicial
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.

(Artículo decimocuarto transitorio)
RESPECTO
S C O DELL ENCASILLAMIENTO
NCASILLA I N O EN
N LOS TRAMOS
A OS SUPERIORES
SU IO S DE LA
CARRERA:
‐ Para ser asignado al Tramo Avanzado además del resultado del

portafolio, el docente deberá tener 2 o más bienios.
‐ Para ser asignado al Tramo Experto I, además de los

resultados en las evaluaciones, el docente deberá tener 4 o
más bienios.
‐ Para ser asignado al Tramo Experto II, además de los

resultados en las evaluaciones,
evaluaciones el docente deberá tener 6 o
más bienios.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR SUBVENCIONADO

(Artículos vigésimo segundo al trigésimo tercero transitorio)
Los profesionales de la educación que se desempeñan en el sistema

particular subvencionado ingresarán al sistema de desarrollo
profesional
f i l docente
d t en dos
d etapas.
t U voluntaria,
Una l t i entre
t ell año
ñ 2018 y
el año 2025, y otra obligatoria en el año 2026.
En la primera etapa serán los sostenedores o administradores los que

postularán para que los docentes de sus establecimientos ingresen a la
carrera, pero se define que anualmente deberá ingresar al menos 1/7
del total de los docentes que trabajan en el sector particular
subvencionado.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR SUBVENCIONADO
En el año 2026 los docentes de este sector ingresarán de manera

obligatoria, es decir, todos sostenedores o administradores privados
deberán contratar a los p profesores y p
profesoras de acuerdo a lo q
que
determina la carrera docente.
Al año siguiente de ser notificado el establecimiento sobre el ingreso a

la carrera, los docentes deberán vivir su primer proceso de
reconocimiento profesional para ser encasillados, considerando sus
años de servicio,
servicio en alguno de los tramos de la carrera.
carrera
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INGRESO DOCENTES DE LA MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL

(Artículos vigésimo segundo al trigésimo tercero transitorio)
Entre los años 2017 y 2025 se realizarán los procesos de

Reconocimiento del Desarrollo Profesional de los docentes del sector
de administración delegada.
g
Las y los docentes que ingresen a la carrera sin evaluaciones previas

vigentes serán encasillados en el Tramo de Acceso al Sistema en tanto
vigentes,
participan de su primer proceso de reconocimiento.
Quienes ejercen la docencia en este sector y que no tienen formación

pedagógica, ingresan a la nueva carrera al igual que todos los docentes,
con los mismos beneficios. El CPEIP está generando programas de
postítulo
í l en pedagogía
d í para ellos
ll y ellas.
ll
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
EDUCADORAS DE PÁRVULOS
(Artículos cuadragésimo tercero al cuadragésimo sexto transitorio)
El 60% de las Educadoras de Párvulos que corresponden a las que

trabajan con niños y niñas de Kínder y Pre Kínder, se incorpora junto con
el total de profesores una vez promulgada la ley,
ley es decir,
decir en la misma
oportunidad en que ingresan los docentes del sector al cual pertenecen
(municipal o particular subvencionado).
El 40% restante, que corresponde a las educadoras que trabajan con

niños y niñas de 0‐4 años, se incorporarán una vez que esté establecido
ell Marco de
d Buena Enseñanza y los l d
dispositivos curriculares
l que
permitan su evaluación y reconocimiento, lo cual deberá ocurrir el año
2020. A contar de este año ingresarán a la carrera en un 20% anual para
terminar con la incorporación de todas las educadoras el año 2025.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
EDUCADORAS DE PÁRVULOS
ELIMINACIÓN DEL “RECONOCIMIENTO OFICIAL” COMO REQUISITO

PARA INGRESAR A LA CARRERA DOCENTE
El proyecto que recibió la Comisión de Educación del Senado,

establecía que este segundo grupo de educadoras de párvulos
ingresarían a la carrera siempre y cuando el establecimiento en que se
desempeñaran contara con Reconocimiento Oficial del Estado. Esta
exigencia fue eliminada y las educadoras ingresarán en los plazos que
l correspondan.
les d
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
EDUCADORES DIFERENCIALES
(Artículos trigésimo séptimo al cuadragésimo segundo transitorio)
Los educadores diferenciales ingresan a la carrera en los tiempos en

que ingresa el sector al que pertenecen. El sector municipal ingresa el
2017, mientras que el particular subvencionado ingresa gradualmente
de manera voluntaria entre el 2018 y el 2025; y de manera obligatoria a
partir del año 2026.
Para el encasillamiento de los docentes en ejercicio se utilizará hasta el

año 2019 únicamente “un instrumento de evaluación de conocimientos
específicos y pedagógicos adecuado a las situaciones de discapacidad
de los alumnos que atienden, que elaborará e implementará el Centro
de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas”
(artículo trigésimo séptimo).
séptimo)
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
EDUCADORES DIFERENCIALES
Este instrumento deberá ser implementado por el CPEIP el año 2016

para definir los encasillamientos del año 2017 (artículo trigésimo
noveno).
A partir del 1 de marzo del año 2020, además del instrumento de

evaluación de conocimientos específicos y pedagógicos se aplicará para
efectos de establecer el encasillamiento y la promoción dentro de la
carrera un portafolio de reconocimiento profesional, adecuado por el
CPEIP “a las modalidades educativas que requieren de una metodología
especial de evaluación” (artículo quincuagésimo cuarto de las
disposiciones transitorias), dentro de las cuales se hallan la educación
diferencial y la educación parvularia.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INGRESO A LA CARRERA DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES
TÍTULO PROFESIONAL COMO ÚNICO REQUISITO PARA INGRESAR A LA

CARRERA
(Artículo 19 C)
En la mesa tripartita el Colegio de Profesores consiguió que el único

requisito
q para ingresar
p g a la carrera fuera la p posesión del título
profesional, eliminando lo dispuesto en el proyecto original, donde se
establecía que para ingresar a la carrera el docente debía, además de
poseer el título profesional,
profesional contar con al menos dos años de
experiencia y superar un proceso de certificación.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
VOLUNTARIEDAD PARA EL INGRESO A LA CARRERA

(Artículo quinto transitorio)
AMPLIACIÓN DE LOS PLAZOS Y ELIMINACIÓN DE REQUISITOS
El proyecto de ley original establecía que para optar a no ingresar a la

carrera los docentes debían estar a 5 o menos años de jubilar y
presentar, además, una renuncia anticipada, lo cual significaba
renunciar a su vez al Bono Poslaboral y al Bono de Incentivo al Retiro.
Retiro
En el rediseño de la ley, se consiguió que los docentes que estén a 10 o
menos años de jubilar puedan optar a no ingresar a la carrera sin
necesidad de renunciar anticipadamente y, y por lo tanto,
tanto sin perder el
Bono Poslaboral y el Bono de Incentivo al Retiro, que será extendido
por 8 años más.
DIRECTORIO NACIONAL
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
PROGRESIÓN EN LA CARRERA
Para la progresión en los tramos, se utilizarán dos instrumentos:

(Artículo 19 K)
– Un instrumento de evaluación de conocimientos específicos y

pedagógicos, atingentes a la disciplina y nivel que imparte.
– Un portafolio profesional de competencias pedagógicas.

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
El Mineduc será el encargado de elaborar estándares para el

desempeño profesional docente, los que serán aprobados por el
Consejo Nacional de Educación.
Educación En base a estos estándares el CPEIP en
conjunto con la Agencia de la Calidad elaborará el instrumento de
evaluación de conocimientos específicos y pedagógicos, cuya aplicación
corresponde
d a la
l Agencia.
i
Se aplicará cada cuatro años, no obstante, de alcanzar el docente un

alto nivel de logro (nivel de logro A o B), no será necesario rendirlo
nuevamente durante toda la carrera profesional.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
PORTAFOLIO: RECONOCIMIENTO DE LA COMPLEJIDAD DEL TRABAJO

DOCENTE
El proyecto original no consideraba ni el trabajo colaborativo entre

pares ni los aportes del docente a la comunidad educativa ni tampoco
su perfeccionamiento.
f i i t A través
t é del d l rediseño
di ñ del d l proyecto,
t estas
t
dimensiones del trabajo docente son reconocidas por ley, de modo que
deberán ser consideradas necesariamente en los instrumentos
definidos para determinar la progresión en la carrera.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
Así lo expresa el artículo 19 G, en cual se señala que “se reconocerá…,

las funciones docentes ejercidas fuera del aula,
aula relativas al desarrollo
profesional, tales como el trabajo colaborativo con pares, estudiantes,
padres y apoderados, su participación distintas actividades de su
establecimiento
bl i i educacional,
d i l y ell perfeccionamiento
f i i d l docente
del d que
sea pertinente al ejercicio profesional y nivel de desarrollo de éste”.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
MODIFICACIONES A LA RENDICIÓN DEL PORTAFOLIO

(Artículo 70 ter)
Se introduce una modificación en el proceso de evaluación docente

que permite a aquellos profesionales de la educación que hayan
obtenido
b id en una oportunidadid d un nivel
i l de
d logro
l D
Desatacado
d o en dosd
oportunidades consecutivas un nivel de logro Competente en el
instrumento portafolio, no estar obligados a rendirlo en el siguiente
proceso de evaluación.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
PROGRESIÓN EN LA CARRERA: TRAMOS

(A tí l 19 O)
(Artículo
De acuerdo a la combinatoria de ambos instrumentos, el docentes podrá
acceder a los siguientes tramos del desarrollo profesional docente:
Resultado Instrumento de
Resultado
Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.
Instrumento
A B C D
Portafolio
Portafolio
(3,38 a 4,00 pts.) (2,75 a 3,37 pts.) (1,88 a 2,74 pts.) (I1,00 a 1,87 pts.)
A Tramo Tramo Tramo Tramo
(3,01 a 4,00 pts.) Experto II Experto II Experto I Temprano
B Tramo Tramo Tramo Tramo
(2,51 a 3,00 pts.) Experto II Experto I Avanzado Temprano
C Tramo
Tramo Tramo
Tramo Tramo
Tramo
Tramo Inicial
(2,26 a 2,50 pts.) Experto I Avanzado Temprano
D Tramo Tramo
Tramo Inicial Tramo Inicial
(2 00 a 2 25 pts )
(2,00 a 2,25 pts.) Temprano Temprano
E
Tramo Inicial
(1,00 a 1,99 pts.)
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
PERMANENCIA EN EL TRAMO INICIAL

(Artículo 19 S)
El proyecto despachado el 28 de enero por el Senado, mantuvo lo

introducido por la Comisión de Educación de la Cámara alta en orden a
disminuir a 6 años la p
permanencia en el tramo Inicial. Esto significa
g que
q
aquel docente que no logre avanzar al menos al Tramo Profesional
Temprano en su primer proceso de reconocimiento profesional, deberá
rendir nuevamente los instrumentos a los dos años.
años En caso de que no
logre progresar a otro Tramo deberán salir del sistema sin posibilidad
de retorno.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
CAUSAL DE SALIDA EN TRAMO TEMPRANO

(Artículo 19 S)
TTanto ell proyecto original

i i l como ell proyecto surgido
id de
d la
l Cámara
Cá d
de
Diputados no establecían ninguna causal de despido en el Tramo
Temprano. La Comisión de Educación del Senado estableció una causal
de salida del sistema para aquellos docentes que estando en el Tramo
Temprano no logren progresar hasta el Tramo Avanzado en dos
procesos de reconocimiento p
p profesional ((ocho años),
) la cual está
contenido en el proyecto despachado por la Cámara de Diputados para
su promulgación.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
LAS DISPOSICIONES ANTERIORES NO REGIRÁN PARA LOS DOCENTES

ACTUALMENTE EN EJERCICIO QUE INGRESEN A LA CARRERA
(Artículo sexagésimo segundo transitorio)
Su implementación comenzará a partir del año 2025 solo para aquellos

docentes pprincipiantes
p que ingresen
q g a la carrera. Los docentes qque
sean despedidos por esta razón tendrán la posibilidad de retornar al
Tramo Inicial al cado de dos años. De darse esta situación los primeros
profesores que saldrían de la carrera por esta razón lo harían el año
2039.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
FORMACIÓN EN SERVICIO
LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN TIENEN DERECHO A

FORMACIÓN GRATUITA Y PERTINENTE PARA SU DESARROLLO
PROFESIONAL Y LA MEJORA CONTINUA DE SUS SABERES Y
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
(Artículo 12 ter)
El Estatuto Docente no establecía el derecho a formación gratuita.

Por su parte, el proyecto original no aseguraba el
perfeccionamiento gratuito para todos los docentes.
docentes
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
PROHIBICIÓN DEL LUCRO EN LAS ENTIDADES QUE ENTREGUEN

FORMACIÓN CONTINUA
(Artículo 12 quáter )
Con 13 votos a favor y 20 en contra de la indicación del Senador Walker,

se resolvió
l ió que la
l formación
f ió continua
ti y ell perfeccionamiento
f i i t no
estuviese a cargo de instituciones que persigan el lucro por sobre
aspectos educacionales y pedagógicos, coincidiendo con lo planteado
por el Colegio de Profesores en las distintas mesas de trabajo y en
nuestra propuesta de Carrera Docente.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
DESARROLLO DE PLANES LOCALES DE FORMACIÓN CONTINUA
(Artículo 18 B al 18 F)
La Comisión de Educación del Senado, introdujo modificaciones que buscan

dotar de mayor autonomía a los establecimientos para definir programas
propios de formación continua para sus docentes.
Es valorable esta intención, pues permite contextualizar de mejor manera las

i
instancias
i ded formación
f ió continua
i d los
de l docentes.
d L potestad
La d de
d definir
d fi i estos
programas locales de formación en servicio no debe recaer exclusivamente en
los directores y los equipos directivos, ya que el trabajo colegiado, radicado en
ell Consejo
C j de
d Profesores,
P f es la
l mejor
j herramienta
h i t para levantar
l t las
l necesidades
id d
de perfeccionamiento que tienen los docentes de un establecimiento.
La Agencia de la Calidad entregará informes sobre las evaluaciones que realice

a los programas locales de formación.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ÉNFASIS EN EL APOYO DURANTE LOS PRIMEROS CUATRO AÑOS DE
SERVICIO
(Artículo 12 ter.)
El proyecto de Carrera entiende al perfeccionamiento como parte

importante no solo de la mejora de la calidad educativa, sino también
como elemento constitutivo del desarrollo p
profesional docente.
Estas actualizaciones serán realizadas por el Centro de

Perfeccionamiento Experimentación e Investigaciones Pedagógicas
Perfeccionamiento,
(CPEIP), focalizadas dentro de los primero 4 años del ejercicio
profesional, para lo cual el equipo directivo, en conjunto con el cuerpo
docente deberán formular dichas necesidades de perfeccionamiento al
docente,
CPEIP.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INDUCCIÓN
LA INDUCCIÓN ES UN DERECHO Q
QUE TENDRÁN TODOS LOS DOCENTES
PRINCIPIANTES QUE INGRESEN A LA CARRERA
(Artículo 18 G)
El proceso de inducción deberá iniciarse dentro del año escolar en que

el profesor ingrese a prestar sus servicios profesionales, tendrá una
duración de diez meses y requerirá una dedicación semanal exclusiva
de un mínimo de cuatro y un máximo de seis horas.
Las horas destinadas para el proceso de Inducción,

Inducción que serán
financiadas por el Mineduc, forman parte de un tiempo exclusivo para
la preparación del docente, distintas a las contratadas por el
sostenedor.
t d
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INDUCCIÓN
El proceso de inducción, que no tiene un carácter habilitante, deberá

entregar orientaciones para las acciones de apoyo formativo que
recibirá el docente principiante en el futuro.
f t ro
Entre el 2017 y el 2022 se designará anualmente cupos a los cuales los

docentes principiantes deberán postular. Desde el 2023 todos los
docentes que inicien su vida laboral deberán vivir este proceso de
acompañamientos sin necesidad de postular a cupos.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
INDUCCIÓN
DESARROLLO DE PLANES LOCALES DE ACOMPAÑAMIENTO Y

FORMACIÓN DE MENTORES EN LAS MISMAS ESCUELAS
(Artículo 18 H)
Los establecimientos que de acuerdo a la ley de Aseguramiento de la

C lid d sean clasificados
Calidad l ifi d como de d Alto
Alt Desempeño,
D ñ podrán
d á desarrollar
d ll
sus propios programas de acompañamiento y formar a sus propios
mentores, mediante convenios con el CPEIP. El cumplimiento de estos
programas locales será fiscalizado por la Superintendencia de
Educación.
DIRECTORIO NACIONAL
NUEVAS CONDICIONES LABORALES

NUEVAS CONDICIONES LABORALES
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
HORAS LECTIVAS Y NO LECTIVAS
AUMENTO DE LAS HORAS NO LECTIVAS

(Artículo segundo transitorio)
El aumento de las horas no lectivas establecido en el proyecto original,

original no
fue modificado en las distintas instancias legislativas, salvo en lo relativo
a la fecha que comienza a aplicarse, quedando de la siguiente forma:
‐ A partir del año 2017 se establece una proporcionalidad del 70/30
‐ A partir del año 2019 se realizará un nuevo aumento, llegando al 65/35

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
60 – 40 EN EL PRIMER CICLO DE ESTABLECIMIENTOS VULNERABLES

(Artículo cuarto transitorio)
En el artículo cuarto transitorio se establece que a partir del año 2019,

2019
los docentes de los niveles 1º, 2º, 3º y 4º que se desempeñen en
establecimientos educacionales con una concentración de alumnos
prioritarios igual o superior al 80%,
80% se les aplicará una reducción de las
horas lectivas, llegando a la proporcionalidad de 60‐40. En otras
palabras, para un docente con 44 horas de contrato, tendrá una
j
jornada
d semanall de d un máximo
á i d 26 horas
de h y 15 minutos,
i d horas
de h
lectivas, excluidos los recreos.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
DEFINICIÓN DEL USO DE LAS HORAS NO LECTIVAS

(Artículo 6)
La ley define por actividades no lectivas aquellas “labores educativas

complementarias a la función docente de aula, relativa a los procesos
de enseñanza‐aprendizaje
enseñanza aprendizaje”, como la preparación y seguimiento de las
actividades de aula o la evaluación de aprendizajes. Asimismo,
considera como actividades no lectivas “las labores de desarrollo
profesional
f i l y trabajo
t b j colaborativo,
l b ti en ell marco de d los
l PEI y de
d los
l PME”.
PME”
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
CRITERIOS PARA EL USO DE LAS HORAS NO LECTIVAS
‐ Se establece que las mismas, en la distribución de la jornada de

trabajo deberán ser asignadas en bloques de tiempo suficiente,
trabajo, suficiente con el
objetivo de mejorar las condiciones de desempeño en los procesos de
enseñanza‐aprendizaje.
‐ Que del total de las horas no lectivas que un docente establece en su

contrato de trabajo, un 40% estarán destinadas a la preparación de
clases y evaluación de aprendizajes. El porcentaje restante lo define el
director en consulta con el Consejo de Profesores.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto de Educación y Perfeccionamiento
Dpto.
REMUNERACIONES
(Artículo 47)
ASIGNACIONES QUE SE MANTIENEN

ASIGNACIONES QUE SE MANTIENEN
‐ Remuneración Básica Mínima Nacional
‐ Asignación de Experiencia (50%)
‐ Complemento de Zona
‐ Remuneración por horas extraordinarias
‐ Planilla complementaria para alcanzar Remuneración Total Mínima
‐ Bonificación de Reconocimiento Profesional
‐ Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de
Responsabilidad Técnico‐Pedagógica
‐ Bonificación de Excelencia Académica (SNED)
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ASIGNACIONES QUE SE ELIMINAN
Q
‐Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP)

‐Asignación
g Variable ppor Desempeño
p Individual ((AVDI))
Los docentes que actualmente reciben estas asignaciones las seguirán
recibiendo por el tiempo que corresponda.
‐Asignación
g de Perfeccionamiento
‐Asignación de Desempeño en Condiciones Difíciles.
AUMENTO DEL BONO DE RECONOCIMIENTO PROFESIONAL
AUMENTO DEL BONO DE RECONOCIMIENTO PROFESIONAL
DE $85.355 A $299.815
BRP ACTUAL
BRP ACTUAL BRP LEY
BRP LEY
Título Mención Total Título Mención Total
64 061
64.061 21 355
21.355 85 355
85.355 224 861
224.861 74 954
74.954 299 815
299.815
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ASIGNACIONES QUE SE INCORPORAN
1. Asignación de Tramo de Desarrollo Profesional (ATDP)
Esta asignación está compuesta por:
a)Componente de progresión, que corresponde a un monto variable

definido de acuerdo a los años de servicio y las horas de contrato. Los
montos máximos para 44 horas y 15 bienios, en cada uno de los tramos
son los siguientes:
Inicial Temprano Avanzado Experto I Experto II
13.076 43.084 86.714 325.084 699.593
Estos no son los montos totales de la ATDP, pues a ellos se les debe
agregar el componente de experiencia, explicado a continuación.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
ASIGNACIONES QUE SE INCORPORAN
b) Componente de experiencia, que equivale a un 3,38% de la RBMN para el

primer bienio y de 3,3%
p , cada dos años.
Cabe destacar que mediante la Componente de Experiencia de la

Asignación de Tramo «se completa» el 50% de la Asignación de Experiencia
(Bienios), que había sido reducida a la mitad.
c) Componente fija,
fija para tramo avanzado,
avanzado Experto I y Experto II.
II Sus montos
son proporcionales solo a las horas de contrato, independientemente de los
bienios.
M
Montos para 44 horas:
h
Avanzado Experto I Experto II
90.000 125.000 190.000

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
MODIFICACIONES EN LA ASIGNACIÓN DE TRAMO
Es necesario mencionar que en el proyecto original las componentes de

progresión y experiencia no se presentaban «separadas» en la Asignación de
Tramo por lo cual a primera vista los montos originales parecían
Tramo,
sustancialmente mayores a los establecidos por la indicaciones del Ejecutivo.
No obstante, a estas dos componentes se agregan la ya mencionada
Componente Fija.
Fija
Cuando se suman las tres componentes de la Asignación de Tramo, se

obtienen los siguientes montos (asumiendo
( el valor hora actual de básica:
$12.737):
Montos máximos: 44 horas y 15 bienios
Inicial Temprano Avanzado Experto I Experto II
293.290 323.298 456.928 730.298 1.169.807

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES
RECONOCIMIENTO POR DOCENCIA EN ESTABLECIMIENTOS DE ALTA
CONCENTRACIÓN DE ALUMNOS PRIORITARIOS.
PRIORITARIOS
(Artículo 50)
Esta nueva asignación equivale a un 20% de la Asignación de Tramo de

Desarrollo Profesional más un monto fijo máximo de $43.726 para
contratos de 44 horas cronológicas semanales, el cual se cancelará
proporcionalmente
i l t de
d acuerdo
d a las
l horas
h d contrato.
de t t
Adicionalmente, en aquellos establecimientos educacionales con una

concentración de alumnos prioritarios igual o superior al 80%, los
docentes que se encuentren en los tramos Avanzado, Experto I y Experto
II recibirán un monto fijo adicional de $60.000 para contratos de 44 horas
cronológicas semanales, el cual se cancelará proporcionalmente de
acuerdo a las horas de contrato.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES: COMPARATIVO
LEY DE CARRERA DOCENTE ESTATUTO DOCENTE
Bienios Tramo 30 37 44 30 37 44
0 Inicial $ 700.195 $ 791.487 $ 882.778 $ 473.302 $ 564.594 $ 655.885
2 T
Temprano $ 756 617
$ 756.617 $ 861 074
$ 861.074 $ 965 531
$ 965.531 $ 546 675
$ 546.675 $ 655 086
$ 655.086 $ 763 498
$ 763.498
4 Avanzado $ 881.945 $ 1.015.644 $ 1.149.344 $ 619.656 $ 754.096 $ 870.537
6 Experto 1 $ 1.030.816 $ 1.199.252 $ 1.367.689 $ 692.637 $ 835.106 $ 885.763
8 Experto 2
Experto 2 $ 1 292 987
$ 1.292.987 $ 1 522 596
$ 1.522.596 $ 1 752 206
$ 1.752.206 $ 765 618
$ 765.618 $ 925 116
$ 925.116 $ 962 197
$ 962.197
En las remuneraciones del Estatuto Docente se considera: Renta Básica Mínima Nacional ((nivel Básica););
Bienos; Perfeccionamiento (100%) y Bono de Reconocimiento Profesional. La ley de Carrera Docente
considera: RBMN (nivel Básica); Bienios; Bono de Reconocimiento Profesional y la Asignación de Tramo de
Desarrollo Profesional.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES
Progresión salarial estimada para un docente que al noveno año

ingresa al tramo avanzado y permanece en él hasta jubilar
Esta estimación considera:

a) Remuneración Básica Mínima Nacional para Educación Básica
b) Asignación de experiencia
c) Bono de reconocimiento profesional de título y mención
d) Asignación de tramo
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES
BIENIOS TRAMO 30 HORAS

30 HORAS 37 HORAS
37 HORAS 44 HORAS
44 HORAS
0 INICIAL $700.195 791.487 882.778
1 INICIAL $727.238 824.840 922.440
2 TEMPRAMO $756 617

$756.617 861 704
861.704 965 531
965.531
3 TEMPRANO $784.633 895.626 1.006.620
4 AVANZADO $881.945 1.015.644 1.149.344
5 AVANZADO $911 943

$911.943 1 052 643
1.052.643 1 193 342
1.193.342
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES

30 HORAS 37 HORAS
37 HORAS 44 HORAS
44 HORAS
6 AVANZADO $941.942 1.089.641 1.237.341
7 AVANZADO $971.941 1.126.640 1.281.339
8 AVANZADO $1.001.940 1.163.638 1.325.337
9 AVANZADO $1.031.938
$1 031 938 1 200 637
1.200.637 1 369 335
1.369.335
10 AVANZADO $1.061.937 1.237.635 1.413.333

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES

30 HORAS 37 HORAS
37 HORAS 44 HORAS
44 HORAS
11 AVANZADO $1.091.935 1.274.634 1.457.332
12 AVANZADO $1.121.935 1.311.632 1.501.330
13 AVANZADO $1.151.933 1.348.624 1.545.327
14 AVANZADO $1.181.932
$ 1.385.629 1.589.325
15 AVANZADO $1.211.931 1.422.627 1.633.324

DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
REMUNERACIONES
ASIGNACIÓN DE EXPERIENCIA EN EL SECTOR PARTICULAR
SUBVENCIONADO
Bajo el argumento de que a causa de la negociación colectiva el salario

que define la carrera representa el piso del sector particular
subvencionado, senadores de la derecha junto a Ignacio Walker,
establecieron qque los sostenedores pprivados qquedarán liberados del
pago de esta asignación, buscando dejarles un margen que les permita
solventar los aumentos acordados a través de la negociación colectiva.
Sin embargo, recibirán un aumento –que hoy no perciben‐, del 3,3% de

la RBMN cada dos años, gracias a la Asignación de Tramo de Desarrollo
Profesional.
Profesional
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto.
RETIRO Y JUBILACIÓN
EXTENSIÓN DEL BONO DE INCENTIVO AL RETIRO
Como un elemento a destacar, pero que no forma parte de la Ley de

Carrera Docente, es la extensión hasta Bono de incentivo al retiro hasta el
2024 Esta medida
2024. did pretende d beneficiar
b fi i a aquellos
ll d
docentes que se
encuentran en edad de jubilación.

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COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.

MONEDA Nº2394, 2do PISO – SANTIAGO / FONO 2 470 42 06

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

ESTADO RESPONSABLE DE LA ACREDITACIÓN

Solo las universidades acreditadas por la Comisión Nacional de

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

DEFINICIÓN DE ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS Y PEDAGÓGICOS QUE

Se establece que el Mineduc definirá estándares pedagógicos y

Para la acreditación las carreras de pedagogía deberán cumplir, entre

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Al inicio de la carrera de ppedagogía

En el penúltimo año de la carrera, en base a los estándares disciplinarios y

La universidad deberá definir y aplicar remediales, cuyo cumplimiento será

Es de considerar que estas pruebas, al estar referidas a estándares de la formación

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

SUPERVISIÓN DE PROGRAMAS O CARRERAS NO ACREDITADOS POR

En caso de pérdida de la acreditación, corresponderá al Consejo

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Proceso de admisión universitaria 2017. Los postulantes deberán

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Proceso de admisión universitaria 2020.

FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Proceso de admisión universitaria 2023.

¿QUIÉNES INGRESARÁN A LA CARRERA DOCENTE?

Podrán ingresar a la carrera los profesionales no docentes o técnicos

GRADUALIDAD DEL INGRESO

‐ Los Establecimientos Particular subvencionados ingresan a la

‐ Los Establecimientos de Administración delegada ingresan a la

‐ Jardines y salas cunas comienzan su ingreso desde el 2020 al

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO DEL SECTOR

La asignación de Tramos de Desarrollo Profesional Docente para los

Los docentes que hayan rendido la evaluación docente durante el 2015,

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

‐ Los docentes que hayan rendido la prueba de conocimiento

‐ Si el docente tiene vigentes los resultados de la prueba de

‐ Asimismo, si el docente ha rendido AEP, se considerará el portafolio con

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

Respecto de los resultados en la prueba de conocimientos disciplinarios

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

ENCASILLAMIENTO DE DOCENTES EN EJERCICIO

‐ Para ser asignado al Tramo Avanzado además del resultado del

‐ Para ser asignado al Tramo Experto I, además de los

‐ Para ser asignado al Tramo Experto II, además de los

INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR SUBVENCIONADO

Los profesionales de la educación que se desempeñan en el sistema

En la primera etapa serán los sostenedores o administradores los que

INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR SUBVENCIONADO

En el año 2026 los docentes de este sector ingresarán de manera

Al año siguiente de ser notificado el establecimiento sobre el ingreso a

INGRESO DOCENTES DE LA MODALIDAD TÉCNICO PROFESIONAL

Entre los años 2017 y 2025 se realizarán los procesos de

Las y los docentes que ingresen a la carrera sin evaluaciones previas

Quienes ejercen la docencia en este sector y que no tienen formación

El 60% de las Educadoras de Párvulos que corresponden a las que

El 40% restante, que corresponde a las educadoras que trabajan con

ELIMINACIÓN DEL “RECONOCIMIENTO OFICIAL” COMO REQUISITO

El proyecto que recibió la Comisión de Educación del Senado,

Los educadores diferenciales ingresan a la carrera en los tiempos en

Para el encasillamiento de los docentes en ejercicio se utilizará hasta el

Este instrumento deberá ser implementado por el CPEIP el año 2016