Você está na página 1de 7

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS


Laboratorio de Tópicos Selectos de Fisicoquímica

Práctica 3.
Ley de Charles-Gay Lussac

Gallardo Ramírez Isis Rofanny


Gómez Mayen Jaime Axel
Mendoza Hernández Denisse Abril

3FV2 | Dra. Diana Maylet Hernández Martínez


1.- Introducción

En 1783, J. Charles observo que en un sistema gaseoso a presión constante, el volumen del mismo
aumenta con la temperatura. Este hecho fue investigado sistemáticamente por Gay-Lussac (1802).
La ley de Charles y Gay-Lussac se puede anunciar, entre otras, de la siguiente manera:

“Para cualquier cantidad de gas seco que se mantenga a presión constante, su volumen aumenta o
1
disminuye 273.15
de su valor inicial, por cada grado centígrado que aumenta o disminuye,
respectivamente su temperatura”
1
De acuerdo con el enunciado anterior el coeficiente de dilatación de los gases es α=273.15 y en
consecuencia:
𝑡
𝑉𝑡 = 𝑉𝑜 (1 + 𝛼𝑡) = 𝑉𝑜 (1 + )
273.15
Donde:
Vt=Volumen de gas a temperatura T1
Vo= Volumen de gas a temperatura To
t=(T1-To) ºC

2.-Objetivos.

 Encontrar la ecuación que siguen las variaciones del volumen de un gas al cambiar su
temperatura a presión constante y compara el resultado obtenido con el postula Gay-
Lussac: “El incremento relativo del volumen de un gas, producido por el incremento de un
grado en la temperatura del mismo, es igual para todos los gases”

3.- Desarrollo experimental.

Se utilizó un aparato de Gay Lussac para obtener la relación volumen- temperatura para el aire,
como primer paso se revisó que el aparato no tuviera fugas, se tiene que igualar la presión del aire
en el matraz con la presión atmosférica. Las válvulas sirven para que no exista una modificación en
la presión dentro del sistema.

Para comenzar a medir la temperatura y volumen inicial se toma la primera medida en la


condiciones iniciales, sin aplicar calor; para continuar se comienza a calentar en baño María con
agitación constante para homogenizar la temperatura se dice que está en equilibrio térmico pues
dos objetos que tenían temperaturas diferentes se igualan. Para lograr que la presión se mantenga
constate durante todo el procedimiento se usa la válvula Mohr para no permitir la entrada de aire
al sistema y manipulando el manómetro de agua de modo que esté al mismo nivel.

Se observa el cambio en el sistema cuando cambia la temperatura y se repite el proceso trece


veces, para obtener varios datos y transferirlos a una gráfica.
Válvula Mohr
Termómetro

Manómetro de
agua
Baño María

Igualar la Calentar a Realizar la


Vigilar que la Repetir el
presion del baño maria tabla y
Presion procemiento
aparato a de 10 a 15 s gráfica de
siempre sea al menos 14
una T y observar la Volumen y
constante veces
ambiente T Temperatura

4.- Memoria del cálculo

V= a+b(t)

Donde: a=125.32; b=0.6094; r=0.9938


𝑚𝐿
a=volumen inicial (mL), b=cambio de volumen al amentar la termeratura ( 𝐾
)

𝛿𝑉
V=𝑉𝑂 + (𝛿𝑇 )𝑃 𝑇

𝑉 = 𝑉𝑜 + 𝑉𝑜 𝛼𝑜 𝑇
𝑚𝐿
αoVo=0.6094 𝐾
0.6094
αo = 125.32 = 4.8627 𝑥 10−3
1 1
= = velocidad con la que un gas aumenta su volumen por cada grado aplicado
𝛼𝑜 205.64

125.32 𝑚𝐿
Por lo tanto: V=205.64 (𝑇) = 0.6094 𝐾
(𝑇)
1 1
T= 𝛼 + 𝑡 = 205.64 + 𝑡
𝑜

Los valores obtenidos de A, B y R fueron calculados utilizando una calculadora Casio 911-fx plus,
debido a la practicidad de la misma y al mejor desarrollo de la práctica.

5.- Resultados.
Tabla 1.- Variación del volumen con respecto
a la termperatura.
Variación del volumen
Volumen
Temperatura Volumen
Lectura final 156
°C (mL)
(mL)
154 y = 0.6094x + 125.32
1 26 0 141 R² = 0.9878
3 27 1 142 152
3 28.5 2 143
Volumen (ml)

150
4 30 3 144
5 32 4 145 148
6 34.5 5 146 146
7 37.5 6 147
8 38 7 148 144
9 39 8 149 142
10 40.5 9 150
140
11 42 10 151
0 10 20 30 40 50
12 42.5 11 152
Temperatura (C)
13 45 12 153
14 47 13 154
Gráfica 1.- Variación del V con respecto a la T
Ley de Charles - Gay Lussac
180
160
140
120
Volumen

100
80
60
40
20
0
-300 -250 -200 -150 -100 -50 0 50 100
temperatura

Gráfica 2.

6.- Análisis de resultados

Con los datos previamente obtenidos fuimos capases de calcular la velocidad con la que un gas
aumenta su volumen por cada grado centígrado que le apliquemos, consultando la bibliografía el
1
valor real de esta razón es de 273.15
, el cual es el valor para un gas ideal, el valor que nosotros
1
obtuvimos, fue de 205.64
el cual estuvo cerca de este valor ideal, que, por las condiciones del
material empleado en la práctica y falta de precisión para obtener resultados, no se pudo alcanzar
este valor.

Al mismo tiempo calculamos una nueva escala de temperatura la cual es la escala absoluta o
escala kelvin.

7.- Conclusión

 En conclusión, con esta práctica fuimos capaces de encontrar la ecuación que siguen las
variaciones de un gas al cambiar su temperatura y mantener una presión contante, al
comparar los resultados obtenidos con el valor consultado en la bibliografía concluimos
que el gas utilizado en esta práctica no coincide con el postulado de gay Lussac “El
incremento relativo del volumen de un gas, producido por el incremento de un grado de
temperatura del mismo, es igual para todos los gases”. Debido a que el gas empleado
durante la práctica no corresponde con las características de un gas ideal.
 El volumen de un gas a presión constante es directamente proporcional a la temperatura.
Es un proceso isobárico.
 Un proceso isobárico de un gas ideal nos proporciona valores que dan una tendencia lineal
al momento de graficarlos, si existen cambios en las variables (presión, temperatura o
volumen) esta tendencia se modifica y no se cumple con la ley de Charles – Gay Lussac.
 Nuestro sistema con aire no obedece la ley de Charles- Gay Lussac.
7.-Cuestionario:

Define los conceptos siguientes:

a) Sistema. ¿Qué tipo de sistema utilizaste en este experimento, por qué?

El sistema es la parte del universo en el cual tenemos un interés especial, el


tipo de sistema depende de las características de los límites que lo separan
del medio, existen sistemas abiertos, cerrados y aislados. En el caso del
experimento realizado, fue un sistema cerrado porque hubo una
transferencia de energía pero no de materia.

b) Alrededores, ¿Qué constituía, en este experimento los alrededores?

Es la parte exterior del sistema, que en el experimento es el mechero,


porque no forma parte del sistema solo proporciona energía.

c) Estado del sistema, ¿Cuál era el estado inicial del sistema?

Es cuando un sistema se encuentra en un estado definido y cada una de


sus propiedades tiene una propiedad determinada, dichas propiedades
pueden ser intensivas o extensivas y tienen un valor determinado.
El estado cambia cuando hay un proceso. La temperatura inicial fue de
25°C y el volumen 0mL

d) Proceso. ¿ocurrió algún proceso en tu sistema? Descríbelo.

Es el método de operación mediante el cual se realiza un cambio de estado.


Hubo un cambio de estado cuando se comenzó a aplicar calor con el
mechero de Bunsen, así la temperatura en el sistema aumentó, lo que
provocó un aumento de presión, cambiando el volumen.

e) Ecuación de estado.
Es establecida experimentalmente de acuerdo con los datos obtenidos en
un experimento, que describe las propiedades de este.

f) ¿Por qué fue importante que reconocieras el estado de equilibrio de tu


sistema en este experimento?

Al definir un estado de equilibrio, es cuando un sistema en incapaz de


experimentar por sí mismo un cambio de estado, así que necesita de
determinadas condiciones para lograrlo. Es importante porque conocer
cuáles son las características en el sistema y fuera del este (alrededores)
para hacer un análisis correcto de lo que ocurre con este y cómo se afecta
en este caso la presión y el volumen, por la temperatura.

8.- Bibliografía consultada.

1. Atkins P. (2006). “Química Fisica”.8 a edición. España: Panamericana. pp. 4-5,28-29.

2. Catellan W.G. (1987). “Fisicoquímica”. 2a edición. México: Fondo de Cultura


Interamericana. pp. 107-108.

3. Waser J. (1972) “Termodinámica Química Fundamental “1 a edición. España: Reverté S.A.


pp. 9-10.