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ASIGNATURA:
DISEÑO CURRICULAR
PRESENTA:
PROFESORA:
ANA LIZETH HERNANDEZ DE LA CRUZ
Por todo esto y más, la educación tiene un gran valor, ya que nos ayuda a tener un
progreso intelectual y social.
Son muchos los autores que han reflexionado y contribuido a la educación, así como
también han contribuido grandes pensadores sobre este tema, por lo cual la
educación tiene una historia muy importante.
Es evidente que existe una distinta educación para un grupo social, una clase o
sociedad. En el proceso de socialización un agente principal es la educación, tanto
la sociedad educa con las relaciones que hace el individuo con las demás personas,
con el cual aprenden valores, normas, formas de vivir, cultura, etc. Y la educación
satisface lo social con educar a los sujetos a través de conocimientos, aprendizajes,
enseñándoles principios y fundamentos que llevaran a la práctica en un futuro dado;
todo esto en conjunto conforma el desarrollo educativo del ser humano.
Por lo tanto la educación tiende a ser polisémico, es decir con distintos significados
para cada tipo de sociedad y con distintas percepciones. La sociedad está
organizada por instituciones sociales con el objetivo de satisfacer las necesidades
del individuo. Una de estas instituciones sociales son la familia, la escuela, la
comunidad, los medios de comunicación, el estado, la religión en general la
sociedad completa. A todo esto hay que añadir esas particularidades del ser
humano como el carácter, la actitud y personalidad de cada uno.
Por otro lado el objetivo de la educación no siempre es tan claro, a veces se pierde
el propósito deseable o la meta a la que se quiere llegar. Esto puede pasar debido
a que no todos llegan a una misma conclusión.
Los animales poseen un instinto que les ayuda a sobrevivir en su entorno, por
ejemplo el instinto de que la muerte se acerca, el instinto de cazar para poder comer.
Pero, ¿el humano poseerá este mismo instinto? Durkheim nos menciona que el ser
humano no posee ningún instinto, que más bien estos son impulsos, los cuales son
distintos en cada persona.
Como se ha comentado la educación no tiene distinciones, me refiero a que tanto
animales y personas tienen por lo menos una mínima posibilidad de educación,
aunque sabemos que hay ciertas cuestiones actuales ante la educación, que más
adelante se explicara.
Así pues, la función de la escuela no solo debe ser maestro-alumno, si no que haya
un intercambio de ideas entre maestro-alumno y alumno-maestro. Con respecto al
curriculum de las escuelas, son todos los contenidos que se presentan al educando,
lo cual deben ser entendidos por los escolares para que estos no sean frustrados
por no comprender.
Los educandos ven el aprendizaje como algo para memorizar y almacenar, lo que
hace para ellos la escuela algo poco interesante y es lo que el autor Whitehead
llama ideas inertes, un conocimiento estático, muerto, que no provee beneficio
alguno. Esto ira dependiendo del curriculum que se le apliquen a los alumnos, pero
casi siempre emplean contenidos que los educandos no entienden o comprenden
inmediatamente, por lo mismo algunos educadores preocupados por generar una
educación mejor, caen al llamado curriculum oculto, que suele ser más beneficioso
para el educando.
Por esto, son pocos ya los que se interesan por contribuir a las elecciones por un
representante, porque no existe una democracia como tendría que ser, además de
que nuestro país ha ido teniendo experiencias pocas agradables con este tema.
La educación en cualquier lugar tiene un punto clave para que este se aplique en
los educandos, para que así el sujeto se desarrolle progresivamente para después
tener un buen empleo.
Por otro lado hay un punto importante que rescatar, hablamos de la educación
moral, consiste en un proceso de enseñanza que permite al educando comprender,
practicar e inclinarse hacia los valores éticos. Los educadores suelen enseñar a los
educando una moral heterónoma, es decir se les enseña normas que ellos no
pueden cuestionar, a diferencia de esta, se encuentra la moral autónoma donde el
individuo juzga las conductas con ética y justicia, creando sus propios criterios.
Otro punto es, ¿qué formación requiero como escuela? Actualmente el tipo de
formación que tienen las escuelas resulta ser más teórico, más palabras, en si
mucha información, pero algo importante que también debe saber el educando es
dominar todo ese conocimiento y ponerlo en práctica y es que comúnmente las
empresas, fábricas o lugares donde tengas un trabajo, lo que más les conviene es
poner en función y marcha todo lo aprendido. Por ello, el autor nos explica que es
preferible una educación general, que fomenta las capacidades iniciativas y de
construcción de conocimientos.
Por otro lado, los niños ven a la educación como algo complicado y agotador, para
ellos la escuela tiende a ser un lugar aburrido y sin colores por así decirlo, si le
preguntáramos a un niño que le gusta hacer más ¿jugar o ir a la escuela? El juego
dirían sin pensarlo, para ellos el juego es lo más entretenido que puede haber en el
transcurso de la infancia. Los niños están en constante crecimiento y al paso del
tiempo ellos van aprendiendo cosas de su alrededor, son como una pequeña
esponja que va absorbiendo conocimientos, su infancia es una etapa que suelen
ser muy curiosos y preguntan por cada cosita que se les presente.
Un método que es usado por algunas escuelas o maestros, es el de poner los niños
a jugar, siendo el juego una herramienta eficaz para que el niño se cultive y sienta
una emoción por aprender. Todo dependerá en la edad en que el niño se encuentre,
pero esto es más común entre los dos a seis años de edad aproximadamente. La
actividad escolar requiere un esfuerzo por el educando, es cierto que cada niño
aprende diferente, unos tienen más gustos por ir a la escuela o aprender, otros no
tanto. Por esto, la escuela poner de su parte también para que los niños encuentren
ese placer o interés por aprender cosas diferentes cada día.
Así pues, el lenguaje es una tarea tanto para los maestros que deben desarrollar y
ayudar al niño a expresarse apropiadamente y también para los papas que están
en comunicación con los niños. Ahora bien, para los pequeños que van a la escuela
la gramática puede ser algo tedioso, pero esto les ayudara a tener conceptos claros,
a expresarse debidamente, a mejorar su lenguaje, a ser precisos, usar y organizar
correctamente las palabras.
Con respecto a las humanidades, en la sociedad actual parece ser que no se valora
tanto el saber enriquecedor de esta. Es de gran relevancia conocer las
humanidades, aprender enfoques como la filosofía, el arte, la historia, etc. Debido a
esto es importante saber de nuestro pasado, de las culturas que acontecieron, de
grandes pensadores que influyeron con sus principios e ideas. Por otra parte, están
los estudios de las disciplinas empíricas, una de las ciencias más valoradas hoy en
día. La ciencia no nos deja de sorprender cada día, se han dado grandes progresos
gracias a las ciencias empíricas que son las ciencias de la naturaleza y las ciencias
sociales entre ellas están la física, la antropología, biología, entre otras que han ido
avanzando de gran manera. Todas estas ciencias han ido ofreciendo oportunidades
más progresivas para el ser humano.
Todo se define a ¿Qué sujeto queremos crear? Desde mi parecer, sería apropiado
formar hombres capaces de criticar por sí mismo, a reflexionar, a desarrollar sus
habilidades y conocimientos, aprender del mundo que lo rodea, conocer una gama
de aprendizajes que lo ayudara en su futuro a ser un sujeto más capaz.
Así mismo, la educación debe ofrecer a los educandos unos objetivos bien
planificados, adecuados y elaborados pensando en el progreso y cambios que van
a generar en el sujeto, por ejemplo contribuir al desarrollo social, intelectual,
relacionarnos y comunicarnos con los demás, conocer la historia que hay detrás, la
cultura que nos rodea, sin olvidar lo que nos interesa más, desarrollar nuestras
capacidades, comprender, razonar, tener un pensamiento lógico y sembrar valores
éticos y morales adecuados. No es la perfección, más bien es evitar caer una
educación tradicional, evitar que el alumno se quede estancado o con problemas
escolares. Crear objetivos que nos eviten ciertos problemas en el alumnado. Por
esto el maestro tiene una tarea importantísima, que con esfuerzo y dedicación
lograra todos esos fines que se propuso desde el principio, dichos objetivos deben
ser elaborados únicamente solo porque si, sino más bien tener una explicación,
sentido y lógicos.
Los objetivos han de tener una organización en forma de árbol. Los más generales
se diferencian en objetivos más concretos que dependen de ellos, y estos a su vez
en otros, pero las ramas del árbol se entrelazan y se conectan en diversos puntos.
(DELVAL, 1990)