"PATTY UNA PROFE DIFERENTE"

Autor/es: Tomás Santamaría Carramiñana.

Presentación:

El proyecto comienza motivado por una experiencia realizada con perros y dirigida a niños
con necesidades educativas especiales en los dos cursos anteriores acompañados de la empresa
Canem Terapia con buenos resultados.

En el curso 2015-2016 decidimos introducir a Patty en las aulas (un labrador Retriever de
dos años el cual realizaba labores de perro señal), como perro de educación, no solamente para
realizar actividades o terapias en momentos puntuales, sino para prácticamente la totalidad de
las horas lectivas (20 a 25 horas semanales, en función de las necesidades del aula y el estado
de Patty).

Con Patty se trabajan desde temas transversales (cuidados y respeto a la naturaleza) hasta
contenidos puntuales como recurso motivador que ayuda en el trabajo de cualquier contenido
de la etapa. El punto fuerte de este proyecto es la inteligencia emocional (les ayudan a reconocer
e identificar las emociones sobre sí mismos y otros, les enseña a gestionar toda esta
información), basándonos en estudios que demuestran beneficio en el contacto con un animal
en el aula y la interacción directa con él.

Objetivos:

- Fomentar en los niños el cuidado cariño y respeto por los animales.

- Concienciarlos con la importancia que tiene en la mejora de las habilidades sociales.

- Propiciar actividades vivenciales en las clases apoyadas por la presencia del perro, que
ayudará a alcanzar con mayor facilidad los objetivos trabajados en el resto de las áreas.

Contexto de aplicación:

Patty participa la mayor parte de sus horas en la etapa de educación infantil, aunque todo
el centro cuida, trabaja y está en algún momento con Patty (recreos, entradas y salidas,
celebraciones, apoyos...)
 Afecta a todos los docentes del centro, todos son partícipes y deben cuidar y ser modelos
ante los niños del cuidado y respeto hacia Patty. También se incluye a las familias y personal no
docente.

Aplicación y resultados:

El trabajo con Patty es muy diverso no sólo en cuanto a actividades, sino también en
cuanto a grupos de alumnos.

En ocasiones se trabaja con pequeño grupo, con el grupo clase o con todo el curso o toda
la etapa de educación Infantil. Nos permite adaptarnos totalmente a grupos heterogéneos.

En las actividades, los niños son los que interactúan con Patty y ponen en marcha el
aprendizaje por descubrimiento. Por ejemplo en el trabajo de inteligencia emocional partimos
de la observación de Patty y ellos mismos llegan a realizar sus propias conclusiones.

Todos los aprendizajes son relevantes, todo se trabaja con Patty y todo puede ser
trabajado junto o con ella.

Los resultados obtenidos hasta el momento son muy positivos:

- Les ayuda a gestionar emociones, sobre todo miedo e inseguridad.

- Es un elemento motivador muy importante para los diferentes trabajos del aula.

- No solo hemos conseguido respeto y cuidado de Patty sino que va más allá: mimo,
intereses y preocupación por ella, que transmiten a sus familias y personas cercanas.

Patty no solamente ha sido acogida muy positivamente en el aula sino que esto se ha
extrapolado a toda la comunidad educativa.

Todas las actividades quedan recogidas en el blog: Pattyunaprofediferente.blogspot.com

Conclusiones.
La presencia de Patty enriquece la experiencia en el aula, tiene influencia directa en su
concentración y estimulación ayudando al desarrollo cognitivo y emocional.
Consigue un mayor entusiasmo e interés en los niños.

Los alumnos sin exposición directa con la naturaleza en su entorno familiar pueden ver,
sentir y crear nuevas conexiones.

Numerosos estudios demuestran que los niños que tienen contacto directo con animales
están mejor equipados para combatir infecciones, mostrando niveles significativamente más
altos en el rendimiento del sistema inmunológico.

Desarrollamos el sentido de la responsabilidad con la observación y el cuidado de los

animales.

La presencia de Patty tiende a disminuir la tensión en el aula. Es frecuente que los alumnos
acudan hacia ella cuando se sienten frustrados, cansados o con malestar. Estar cerca de ella les
calma y les ayuda a evitar problemas de mal comportamiento.

La presencia y contacto con el animal es buena para la moral y enseña la importancia de

las relaciones con otros seres vivos. Los niños aprenden pronto que si quieren ser queridos por
su mascota tienen que tratarla bien y trasladan esos valores a la vida diaria.

La función terapéutica y didáctica es notable.