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INSTITUTO EDUCACIONAL ABREU NOTA

“Uma nova visão em educação.”


NOME_______________________________
PROFESSOR (A) ___________________________

NOME_______________________________
1 - Interpretação de texto
PROFESSOR (A) ___________________________
O homem e a galinha
Ruth Rocha
Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:
– Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
– Vamos ficar ricos!
E a mulher começou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava pão-de-ló, dava até sorvete. E a
galinha todos os dias botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi galinha comer pão-de-ló… Muito menos
sorvete!
Vai que a mulher falou:
– É, mas esta é diferente. Ela bota ovos de ouro!
O marido não quis conversa:
– Acaba com isso, mulher. Galinha come é farelo.
Aí a mulher disse:
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim! – o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo à galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
– Farelo está muito caro, mulher, um dinheirão! A galinha pode muito bem comer milho.
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim. – respondeu o marido.
Aí a mulher começou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo de
ouro.
Vai que o marido disse:
– Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o que comer no quintal!
– E se ela não botar mais ovos de ouro?
– Bota sim – o marido falou.
Aí a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a
galinha botava um ovo de ouro.
Um dia a galinha encontrou o portão aberto.
Foi embora e não voltou mais.
Dizem, eu não sei, que ela agora está numa boa casa onde tratam dela a pão-de-ló.
A – O texto recebe o título de O homem e a galinha, por quê?
a) Porque eles são os personagens principais da história narrada.
b) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o mal na história.
c) Porque são os narradores da história.
d) Porque ambos são personagens famosos de outras histórias.
e) Porque representam a oposição homem x animal.

B – O marido não queria tratar a galinha de forma especial para:


a) economizar dinheiro. b) ganhar fama.
c) não acostumá-la mal. d) não chamar atenção. e) ser diferente.

C – Na passagem “onde tratam dela a pão-de-ló”, a expressão destacada significa:


a) desprezada. b) infeliz. c) humilhada. d) bem tratada e) maltratada.

D – A mulher tratava bem a galinha porque ela era:


a) comum. b) diferente. c) pequena. d) velha. e) grande.

E – Qual das características a seguir pode ser atribuída à galinha?


a) avareza b) conformismo c) ingratidão d) revolta e) hipocrisia

F – A galinha foi embora para:


a) procurar outras galinhas. b) mudar de galinheiro. c) procurar boa comida.
d) fugir dos maus tratos. e) para mudar de ambiente.

G – Antes de dizer que a galinha deveria catar “o que comer no quintal”, o que o marido
mandou a mulher dar para a galinha?
a) Farelo b) Pão-de-ló c) Sorvete d) Ovos e) Milho

H – Qual das alternativas a seguir não é correta em relação ao homem da fábula?


a) É um personagem preocupado com o corte de gastos.
b) Mostra ingratidão em relação à galinha.
c) Demonstra não ouvir as opiniões dos outros.
d) Identifica-se como autoritário em relação à mulher.
e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relação à galinha.

I – O que faz a galinha ser diferente das demais?


a) Botar ovos todos os dias independentemente do que comia.
b) Oferecer diariamente ovos a seu patrão avarento.
c) Pôr ovos de ouro antes da época própria.
d) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.
e) Ser bondosa, apesar de sofrer injustiças.

J – A presença de travessões no texto indica:


a) a admiração da mulher b) a surpresa do homem c) a fala dos personagens
d) a autoridade do homem e) a fala do narrador da história
2 - Escolha a alternativa com as palavras acentuadas corretamente.
a) Báu - Hoteís - Juízo b) Baú - Hóteis - Júizo
c) Baú - Hotéis - Juízo d) Nenhum das alternativas.

3 - Escolha a alternativa com as palavras acentuadas corretamente.


a) Tricô - robô – português. b) Trico – robo - portugues.
c) Tríco – róbo – pórtugues. d) Nenhuma das alternativas.

4 - Dadas as palavras:
I) ad – mi - rar II) sub – stan – ti – vo III) o – pção

Constatamos que a separação silábica está correta:


a) apenas em I. b) apenas em II. c) apenas em III.
d) em todas as palavras. e) Nenhuma das alternativas.

5 - Assinale a alternativa em que a divisão silábica de todas as palavras está correta:


a) e – nig – ma / su – bju – gar / rai – nha b) co – lé – gi – o / pror – ro – gar / je – suí – ta
c) res – sur – gir / su – bli – nhar / fu – gi – u d) i – guais / ca- ná – rio / due – lo
e) in – fec – ção / mi – ú – do / sa – guões

6 - Não são paroxítonas as palavras:


( ) todas – florestas – homens ( ) espaço – natureza - contrário
( ) poluídas – feia – suja ( ) lugar – atrapalhar - aliás

7 - Marque a alternativa verdadeira


( ) Todas as proparoxítonas são acentuadas ( ) a palavra “árvore” é uma oxítona
( ) Todas as oxítonas são acentuadas

8 - Na tirinha abaixo há duas palavras oxítonas acentuadas e uma proparoxítona. Pinte de


vermelho as oxítonas e circule a paroxítona:

9 - Complete as palavras, usando corretamente as letras G ou J.


a) Naquela via___em ao litoral, passamos pelo posto de pedá___io.
b) Não su___em a mar___em.
c) Não esban___em dinheiro para comprar aquele reló___io.
10 – Complete as palavras das frases com GU ou QU;
a) En ___ anto as crianças brincavam de ___eimada na ___adra, nós ficamos olhando o
bar ___inho que navegava calmamente pela lagoa.
b) A mãe de ___ilherme comprou um a___ário para decorar o ___arto dele.

11 - Leia as frases dos balões e use os sinais de pontuação adequados;

12 – Observe a frase, e marque a opção correta. A professora me deu "péssimo" outra vez! A
pontuação utilizada na frase indica;
( ) Dúvida, questionamento. ( ) Espanto, surpresa. ( ) Continuidade, sentimento.

13 – Qual é o sinal de pontuação que falta para que a frase seja interrogativa. "João, vai para a
escola"
a) ! b) ? c) . d) :

14 – Marque a alternativa que apresenta frase exclamativa:


a) Os casais saíram para jantar?
b) Bons ventos o levem!
c) O cliente pagou o copo de suco?
d) Maria depositou dinheiro em sua conta bancária.

15 - Que tipo de frase é: "O Pedro vai para a escola”.


a) Frase exclamativa. b) Frase imperativa.
c) Frase interrogativa. d) Frase declarativa.

16 - A frase “Ela era a moça mais bonita do casamento.” É?


a) declarativa afirmativa. b) declarativa negativa.
c) interrogativa. d) exclamativa.

17 – Ortografia
1 _______________________________ 2 ______________________________________
3 _______________________________ 4 ______________________________________
5____________________________________________________________________________
6____________________________________________________________________________
18 – Redação; Vida no Campo.
A vida no campo é tranquila, o ar é puro e tudo é muito calmo, escreva um texto contando
como é a vida no campo. Pode desenhar mais alguns detalhes na imagem abaixo, faça com
calma e atenção com os parágrafos, letra legível, letra maiúscula e pontuação. (vale 2,0)

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Capriche, Confio em você!