) ) )

MATERIA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO: Este Seminario tiene por objetivo lograr que los alumnos de la carrera de Psicología sean capaces de formular un diseño de
investigación coherente y viable con el propósito de conocer la realidad y plantear soluciones a los problemas sociales relacionados
especialmente con la salud mental. Asimismo, se orienta a desarrollar habilidades y competencias a través de la aplicación del proceso de
la investigación.

CLAVE: INSI953

SERIACION: SIN SERIACION

TET~ESTRE:NOVENO HFD: 03 HEI: 03 THS: 06 CREDITOS: 05

LINEA CURRICULAR: INVESTGACION

) ) )
UNIDAD: OBJETIVOS ESPECIFICO S CONTENIDO BIBLIOGRAFIA

UNIDAD 1 Emplear los conceptos básicos 1.1. Definición de Seminario y de ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
de la investigación, con el fin de investigación y procedimientos de investigación, estudio
Aspectos contextualizarla mediante las 1.2. Características del Seminario de y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
generales características, enfoques y tipos Investigación .. 1989.
sobre la de trabajos académicos. 1.3. Investigación cuantitativa e
Investigación. Investigación cualitativa. PARDINÁS, F. Metodología y técnicas de
1.4. La investigación y los informes investigación en ciencias Sociales. Edit.
académicos. Siglo XXI, México, 1972.

TORRES, C. César. Cómo redactar textos

académicos. Edit. Probic, México, 2011.

UNIDAD 2 Conocer y aplicar las etapas 2.1. Selección del tema. ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
básicas de la elaboración de 2.2. Formulación del propósito o de la y procedimientos de investigación, estudio
Las etapas proyectos, con el fin de adquirir hipótesis del trabajo. y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
básicas en la competencias en la actividad 2.3. La producción de datos o 1989.
elaboración de investigativa, como proceso acumulación de la información.
los textos general de la redacción. 2.4. El diseño del proyecto. PARDINAS, F. Metodología y técnicas de
académicos. 2.5. Composición del texto. investigación en ciencias Sociales. Edit.
2.6. Revisión y corrección del escrito. Siglo XXI, México, 1972.
2.7. Presentación formal del trabajo.
TORRES, C. César. Cómo redactar textos
académicos. Edit. Probic, México, 2011.
( ) r ) )

UNIDAD 3 Caracterizar la naturaleza de los 3.1. La universalidad. ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
Características trabajos de investigación con el 3.2. La objetividad. y procedimientos de investigación, estudio
de la fin de darle calidad científica en 3.3. La racionalidad. y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
investigación su elaboración. 3.4. La universalidad. 1989.
científica.
PARDINAS, F. Metodología y técnicas de
- -
investigación en ciencias Sociales. Edit,
Siglo XXI, México, 1972.
,

TORRES, C. César. Cómo redactar textos

académicos. Edit. Probic, México, 2011.

UNIDAD 4 Adquirir conocimientos y 4.1. Justificación. ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
experiencia en el empleo de las 4.2. Planeamiento del problema. y procedimientos de investigación, estudio
El Proceso de primeras etapas del proyecto de 4.3. Objetivos. y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
la investigación y aplicarlas en la 4.4. Antecedentes del proyecto. 1989.
Investigación elaboración de investigaciones 4.5. Delimitación del tema.
específicas en el área de la 4.6. Importancia de Proyecto .. PARDINAS, F. Metodología y técnicas de
Planeación del Psicología. 4.7. Formulación de la metodología de investigación en ciencias Sociales. Edit.
Proyecto. la investigación. Siglo XXI, México, 1972.

TORRES, C. César. Cómo redactar textos

académicos. Edit. Probic, México, 2011.
) )

Unidad 5 Adquirir conocimientos y 5.1. Producción y organización de ideas. ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
experiencia en el empleo de las 5.2. Revisión de las fuentes de y procedimientos de investigación, estudio
El Proceso de diversas etapas del proyecto de información. y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
la investigación y aplicadas en la 5.3. Elaboración del plan de Trabajo o 1989.
Investigación: elaboración de investigaciones diseño del Proyecto.
específicas en el área de la 5.4. Elaboración del marco teórico. PARDINAS, F. Metodología y técnicas de
Ejecución del Psicología. 5.5. Formulación de las hipótesis y investigaciónb en ciencias Sociales. Edit.
Proyecto .. variables Siglo XXI, México, 1972.
5.6. Análisis e interpretación de los
resultados. TORRES, C. César. Cómo redactar textos
5.7. Revisión y corrección del texto. académicos. Edit. Probic, México, 2011.

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UNIDAD 6 Aplicar las características
formales de todo trabajo de
.Características investigación, en concordancia
formales para de las normas institucionales
la correspondientes, para la
presentación presentación del Informe de
del Informe de Investigación, de acuerdo con el
Investigación. proyecto que sirvió de base para
su elaboración,
6.1. Formato de portada.
6.2. Índice.
6.3. Síntesis del trabajo.
6.4. Introducción.
6.5. Desarrollo dividido en capítulo o
apartados.
6.6. Conclusiones.
6.7. Referencias bibliográficas.
6.8. Bibliografía general, básica o
consultada.
6.9. Anexos (opcional)
ECO, U. Cómo se hace una tesis. Técnicas
y procedimientos de investigación, estudio
y escritura. Editorial Gedisa, S. A. España,
1989.
PARDINAS, F. Metodología y técnicas de
investigaciónb en ciencias Sociales. Edit.
Siglo XXI, México, 1972.
TORRES, C. César. Cómo redactar textos
académicos. Edit. Probic, México, 2011.
 ) ),
)

RECURSOS DIDACTICOS: Bibliografías, revistas, computadora, grabadora, televisión, equipo de video y videos.

METODOLOGIA: Clases teórico - prácticas con apoyo de recursos audiovisuales y modelos, clases magistrales, grupos de discusión
para promover y orientar el aprendizaje independiente, investigación bibliográfica, presentación de problemas para ser. tratados en
equipo, trabajos individuales y el equipo, conferencias, ejercicios, demostraciones prácticas, muestras y exposición de trabajos de
investigación.

EVALUACIÓN: Diagnóstica, para obtener información sobre los siguientes aprendizajes previos: conceptos básicos sobre el idioma
inglés. Formativa, información que se .obtiene en relación con el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la presentación de resultados
obtenidos al descartar los niveles sintáctico, semántico, léxico, las distintas formas de descripción, redacción, y el texto literario en
inglés. Sumativa, se aplica para tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificaron totalizadora a cada alumno que refleje la
proporción de objetivos logrados en el curso, para lo cual se verifica si ha logrado interpretar y aplicar los principios del idioma inglés;
si cuenta con las bases objetivas necesarias para aplicarle una calificación, establecer el nivel en que se encuentra y considerar las pautas
para investigar a cerca de la eficacia de la metodología implementada en el curso.
( ) ) )

MATERIA: TERAPIA DE GRUPO

OBJETIVO:
La asignatura de Terapia de Grupo tiene por finalidad proporcionar a los alumnos de Psicología adquirir conocimientos y experiencias sobre
. el tratamiento de las dificultades psicológicas de las personas que acuden en busca de ayuda profesional para superar sus traumas o para
mejorar su calidad de vida. Mediante esta materia, el alumno aprenderá métodos y técnicas que lo capacitarán para su actividad profesional en
la solución de las dificultades sociales, de los problemas de angustia, miedos y fobias, etc. de personas de todas las edades.

CLAVE: PSTG913

SERIACION: SIN SERIACION

TET~STRE:NOVENO HFD: 03 HEI: 03 THS: 06 CREDITOS: 05

LINEA CURRICULAR: PSICOLOGIA

 ) )
)

UNIDAD TEMATICA OBJETIVO CONTENIDOS RECURSOS

BIBLIOGRAFICOS
- - -
UNIDAD 1
Fundamentar las razones 1.1. La economía de recursos, el intercambio SALDÍV AR PÉREZ, Dionisio.
Razones básicas por las individuales y sociales por de experiencias y la ampliación de la red de Teoría y práctica de la
que se constituyen los las que se forman los apoyo social. psicoterapia. La Habana, 1998.
grupos con fines de grupos.
terapia. 1.2. Posibilidades de aprendizaje
interpersonal y el logro de una universalidad.

1.3. Incremento de la capacidad para enfrentar

y resolver problemas.

1.4. Mayor compresión y sensibilidad hacia

los comportamientos y actividades propias y
de los demás integrantes.
( ) ) )

UNIDAD TEMATICA OBJETIVO UNIDAD TEMATICA RECURSOS

BIBLIOGRAFICOS

1.1. Antecedentes históricos. PABLOS, P., ET AL, "El para

UNIDAD 2 Conocer y analizar las
etapas por las que ha
Evoluciónde la terapia de pasado la terapia de grupo
grupo. con el fin de contar con un
amplio contexto sobre el
Psicoterapia de grupo, origen evolución y
principios básicos y representantes de esta rama
aplicaciones de la Psicología.
-
1.2. Disciplinas que han aportado elementos y
nociones de interés para comprender los
fenómenos grupales.
a) La teoría psicoanalítica.
b) La Psicología Social.
e) La teoría general de los sistemas.
qué de la psicoterapia de grupo",
Rev. clínica y Análisis Grupal,
1978, 13:24-40.
VALIENTE GÓMEZ, D.,
Psicoterapia Psicoanalítica de
Grupo, Madrid, Ed. Fundamentos,
1987.
BERNE, E., Introducción al
tratamiento de grupo, Barcelona,
Ed. Grijalbo, 1983.

BACH, G.R., Psicoterapia

intensiva de grupo, Buenos Aires,
Ed. Hormé, 1960.
) )
UNIDAD TEMATICA OBJETIVO
UNIDAD 5 Adquirir las bases técnicas
y conceptuales para la
Elaboración de un elaboración de programas
programa de terapia de de terapia de grupo, como
grupo.
parte de la formación
profesional de psicólogo.
UNIDAD TEMATICA
5.1. Base terapéutica.
5.2. Psicoterapia de grupo.
5.3. El método interactivo.
5.4. Estructura del grupo terapéutico.
)
RECURSOS
BIBLIOGRAFICOS
I
PABLOS, P., ET AL, "El para
qué de la psicoterapia de grupo",
Rev. clínica y Análisis Grupal,
1978, 13:24-40.
VALIENTE GÓMEZ, D.,
Psicoterapia Psicoanalítica de
Grupo, Madrid, Ed. Fundamentos,
1987.
BERNE, E., Introducción al
tratamiento de grupo, Barcelona,
Ed. Grijalbo, 1983.
BACH, G.R., Psicoterapia
intensiva de grupo, Buenos Aires,
Ed. Hormé, 1960 ..
SALDÍV AR PÉREZ, Dionisio.
Teoría y práctica de la
psicoterapia. La Habana, 1998.
) )

RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografías, revistas, computadora, grabadora, televisión, equipo de video y videos.

METO DO LOGIA: Clases teórico - prácticas con apoyo de recursos audiovisuales y modelos, clases magistrales, grupos de discusión para
promover y orientar el aprendizaje independiente, investigación bibliográfica, presentación de problemas para ser tratados en equipo, trabajos
individuales y el equipo, conferencias, ejercicios, demostraciones prácticas, muestras y exposición de trabajos de investigación.

EVALUACIÓN: Diagnóstica, para obtener información sobre los siguientes aprendizajes previos: conceptos básicos sobre el idioma inglés.
Formativa, información que se obtiene en relación con el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la presentación de resultados obtenidos al
descartar los niveles sintáctico, semántico, léxico, las distintas formas de descripción, redacción, y el texto literario en inglés. Sumativa, se
aplica para tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificaron totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de objetivos
logrados en el curso, para lo cual se verifica si ha logrado interpretar y aplicar los principios del idioma inglés; si cuenta con las bases objetivas
necesarias para aplicarle una calificación, establecer el nivel en que se encuentra y considerar las pautas para investigar a cerca de la eficacia de
la metodología implementada en el curso.
) ) )

MATERIA: TERAPIA DE LA SEXUALIDAD

OBJETIVO:
Proporcionar información científica que permita a losalumnos estar capacitados desde un punto de.vista teórico y práctico, para atender en
un ambiente terapéutico aquellas dificultades que se circunscriben en la esfera de la sexualidad, con base en los factores biológicos,
psicológicos y sociales y analizar los posibles factores implicados en alguna problemática de la sexualidad que pudiera incidir en el
desempeño educativo, laboral, personal, de pareja o familiar, ofreciendo alternativas de tratamiento o reeducación.

CLAVE: METS934

SERIACION: MESE734

TETRAMESTRE: NOVENO . HFD: 04 HEI: 04 THS: 08 CREDITOS: 07

LINEA CURRICULAR: MEDICA

 ) ) )

MODULO OBJETIVOS ESPECIFICO S CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA

MODULO 1 - - -
Adquirir una visión general de la • 1. Definición de sexualidad • Cáceres J., Evaluación
Aspectos sexualidad, con el fin de aplicarla • 2. Elementos de la sexualidad psicofisiologica de la
generales en la terapia respectiva. o 2.1 El impulso sexual sexualidad humana,
sobre la o 2.2 Identidad sexual y orientación 1990, Barcelona.
sexualidad. sexual Ediciones Martínez Roca.
o 2.3 Relaciones sociales • Ochoa E.,Vazquez C., El
• 3. Dimensiones de la sexualidad libro de la sexualidad,
o 3.1 Dimensión biológica de la 1992, Madrid. El País.
sexualidad • Elena F. L. Ochoa, La
o 3.2 Dimensión psicológica de la sexualidad humana.
sexualidad Dimensiones y aspectos
o 3.3 Dimensión social de la implicados en la
sexualidad sexualidad, Madrid.
• 4. Teoría de los Holones Editorial Hispamap.
• Femández de Castro, La
otra historia de la
sexualidad, 1990,
Barcelona. Ediciones
Martínez Roca.
• Labrador F., Guía de la
Sexualidad, 1995,
Madrid. Espasa Calpe.
 ) ) )
1° Modificación del trastorno disfuncional, de
MÓDULO 2 Adquirir conocimientos sobre las modo que se logre una conducta sexual Juan José RUIZ SÁNCREZ,
principales corrientes de la terapia satisfactoria para la parej a. Juan José, IMBERNÓN
Objetivos de sexual con la finalidad de GONZÁLEZ, Juan José. Sentirse
la aplicados en el tratamiento de los 2° Colaboración (cuando sea posible) y mejor: Cómo afrontar los
psicoterapia. trastornos sexuales en la actividad participación de los miembros de la pareja en el problemas emocionales con la
cognitiva o profesional de Psicólogo. tratamiento. terapia cognitiva. España, 1996.
cognitiva - - - -
conductua1 en 3° Información sexual sobre aspectos Relen S. KAPLAN, Relen S.
el tratamiento deficitario s o erróneos . Manual ilustrado de terapia
.de las sexual, Grijalbo Mondadori,
disfunciones 4° Modificación de actitudes y cogniciones Barcelona, España, 1975.
sexuales. disfuncionales que intervienen en el trastorno.
http://www.psiarea.org/
5° Desarrollo de habilidades relacionales y terapias _ sexuales.htm
sexuales coherentes con las nuevas actitudes y texto electrónico escrito por Dra.
cogniciones funcionales, de modo que aumente Elisa Urbano, Psicóloga,
la satisfacción sexual mutua sexóloga y terapeuta.

3.1. Trastornos del deseo sexual: Deseo sexual

MÓDULO 3 Contar con una visión general de
las clases de trastornos sexuales
Trastornos orientado a adquirir competencia
sexuales en el tratamiento de los problemas
en esa área de la salud mental y
orgánica.
hipo-activo. Trastorno por aversión al sexo
3.2.Trastornos de la excitación sexual:
Trastorno de la excitación sexual en la mujer
Trastorno de la erección en el varón
3.3. Trastornosorgásmicos:
Trastorno orgásmicos femenino
Juan José RUIZ SÁNCREZ,
Juan José, IMBERNÓN
GONZÁLEZ, Juan José. Sentirse
mejor: Cómo afrontar los
problemas emocionales con la
terapia cognitiva. España, 1996.
Relen S. KAPLAN, Relen S.
Manual ilustrado de terapia
sexual, Grijalbo Mondadori,
Barcelona, España, 1975.

Trastorno orgásmicos masculino http://www.psiarea.org/

terapias sexuales.htm
--~¡---------------------------------------------
) )
- -
MÓDULO 4 Adquirir competencia en el
tratamiento de los trastornos
Proceso de sexuales, haciendo uso de la
intervención documentación y de los métodos y
técnicas apropiados para la
solución de los problemas.
_
..
)
Eyaculación precoz texto electrónico escrito por Dra.
Elisa Urbano, Psicóloga,
3.4. Trastornos sexuales por dolor: sexóloga y terapeuta.
Dispareunia o Vaginismo
- -
4.1. Evaluación y conceptualización de los
problemas sobre: Juan José RUIZ SÁNCHEZ,
Juan José, IMBERNÓN
4.2. Historia del problema, (2) Historia GONZÁLEZ, Juan José. Sentirse
personal y de la pareja, (3) Función del mejor: Cómo afrontar los
problema en la relación de pareja, (4) Aspectos problemas emocionales con la
cognitivos del problema (información sexual, terapia cognitiva. España, 1996.
distorsiones cognitivas y Creencias
disfuncionales) y (5) Intentos de solución Helen S. KAPLAN, Helen S.
previos y efectos de los mismos Manual ilustrado de terapia
sexual, Grijalbo Mondadori,
4.3. Socialización terapéutica: Los datos del Barcelona, España, 1975.
análisis funcional/cognitivo nos servirán para
marcar los objetivos y las intervenciones del http://www.psiarea.org/
programa de tratamiento. terapias _ sexuales.htm
texto electrónico escrito por Dra.
4.4. Intervención Elisa Urbano, Psicóloga,
sexóloga y terapeuta.
) I ) )

RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografías, revistas, computadora, grabadora, televisión, equipo de video y videos.

METODOLOGIA: Clases teórico - prácticas con apoyo de recursos audiovisuales y modelos, clases magistrales, grupos de discusión
para promover, y orientar el aprendizaje independiente, investigación bibliográfica, presentación de problemas para ser tratados en
equipo, trabajos individuales y el equipo, conferencias, ejercicios, demostraciones prácticas, muestras y exposición de trabajos de
investigación.

EVALUACIÓN: Diagnóstica, para obtener información sobre los siguientes aprendizajes previos: conceptos básicos sobre el idioma
inglés. Formativa, información que se obtiene en relación con el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la presentación de
resultados obtenidos al descartar los niveles sintáctico, semántico, léxico, las distintas formas de descripción, redacción, y el texto
literario en inglés. Sumativa, se aplica para tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificaron totalizadora a cada alumno
que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, para lo cual se verifica si ha logrado interpretar y aplicar los principios del
idioma inglés; si cuenta con las bases objetivas necesarias para aplicarle una calificación, establecer el nivel en que se encuentra y
considerar las pautas para investigar a cerca de la eficacia de la metodología implementada en el curso.
 ) ) )

MATERIA: TERAPIA FAMILIAR

OBJETIVOS:
1. Comprender las relaciones, las asociaciones y los lazos que determinan globalmente la dinámica de las diferentes formas de vida familiar.
2. Describir la complejidad de las relaciones y de las comunicaciones dentro de la familia y ver su relación con las dificultades y los problemas
familiares.
3. Relacionar los aspectos más importantes en terapia familiar (evaluación y contrato de intervención) en la práctica humanista de los cuidados de
enfermería.
4. Identificar los abordajes de prevención primaria, secundaria y terciaria que favorecen la salud mental de la familia.
5. Definir la terapia conyugal como método de "counseling" para los esposos cuyas dificultades están relacionadas con las relaciones interpersonales.

CLAVE: PSTF913

SERIACION: PSPF713

TET~ESTRE: NOVENO HFD: 03 HEI: 03 THS: 06 CREDITOS: 05

LINEA CURRICULAR: PSICOLOGIA

•.•.•.~------------------------------------------~----------------------------------------------------------------
) )
UNIDAD OBJETIVO
TEMATICA
- -
UNIDAD 1
Adquirir información básica sobre
términos y corrientes sobre salud
Encuadres básicos en
mental para aplicarlos en el
Salud Mental.
desarrollo de la asignatura.
Teoría General en
Adquirir conocimientos sobre
Sistemas.
teoría general de sistemas para
contextualizar la problemática de
la Terapia Familiar.
---
)
CONTENIDOS RECURSOS
BIBLIOGRAFICOS
-
1.1. Encuadres básicos en Salud Mental. RÍos, José A. Orientación y
1.1.1. Psicopatológico clásico (biofísico). teraapia familiar. Instituto de
1.1.2. Psicoanalítico. Ciencias del Hombre.
1.1.3. Conductista.
1.1.4. Cognitiva. NAVARRO GÓNGORA.
1.1.5. Humanista.
"Límites de integración de
1.1.6. Modelo Sistémico (Interaccional o
modelos en terapia familiar". En
Comunicacional).
Revista de la A.E.N.
1.2. Definición y clases de sistemas.
MINUCHIN. Familias y terapia
1.2.2. Propiedades de los sistemas abiertos.
1.2.3. Retroalimentación: positiva y negativa. familiar. Gedisa.
1.2.4. Homeostasis y morfogénesis familiar.
MINUCHIN y FISHMAN.
Técnicas en terapia familiar. Ed.
Paidós.
SÉL VINI, Matteo. Crónica de una
investigación. Ed. Paidón.
 ) )

UNIDAD OBJETIVO UNIDAD TEMATICA RECURSOS

TEMATICA
BIBLIOGRAFICOS

- - -
UNIDAD 3 Ingresar en el campo de la Terapia 3.1 Transición y cambio. RÍos, José A. Orientación y
Familiar haciendo uso de los Etapas del ciclo vital de las familias. teraapia familiar. Instituto de
Familia y ciclo vital. conocimientos adquiridos, en las Ciencias del Hombre.
3.2. La primera entrevista. Inicio del tratamiento.
Unidades anteriores como parte de
La primera entrevista. NAVARRO GÓNGORA.
la formación en la profesión de
3.3. El proceso del tratamiento: intervenciones. "Límites de integración de
El proceso del Psicólogo. 3.3.1. Acomodación y reestructuración.
modelos en terapia familiar". En
tratamiento: 3.3.2. Cómo impartir directivas.
Revista de la A.E.N.
intervenciones. 3.3.3. Tipos de prescripciones.
MINUCHIN. Familias y terapia
familiar. Gedisa.

MINUCHIN y FISHMAN.
Técnicas en terapia familiar. Ed.
Paidós.

SÉL VINI, Matteo. Crónica de una

investigación. Ed. Paidón.
---IIIIIf---------------------------------------------------------

) ) )

UNIDAD OBJETIVO UNIDAD TEMATICA RECURSOS

TEMATICA
BIBLIOGRAFICOS

- - -

UNIDAD 5 Conocer la estructura familiar y 5.1. Lealtad familiar: Delegación. Ríos, José A. Orientación y
luego de los cambio aplicados, 5.1.1. Registro de méritos. teraapia familiar. Instituto de
Estructura familiar. diagnosticar los resultados 5.1.2. Parentalización. Ciencias del Hombre.
5.1.3. Triangulación.
alcanzados.
5.1.4. Juego familiar. NAVARRO GÓNGORA.
Diagnóstico familiar.
"Límites de integración de
5.2. Diagnóstico familiar.
modelos en terapia familiar". En
Revista de la A.E.N.

MINUCHIN. Familias y terapia

familiar. Gedisa.

MINUCHIN y FISHMAN.
Técnicas en terapia familiar. Ed.
Paidós.

SÉL VINI, Matteo. Crónica de una

investigación. Ed. Paidón.
 ) ) )

UNIDAD 6 6.1. Preguntas circulares. RIOS, José A. Orientación y

Aplicación de las diversas
Técnicas de
técnicas de intervención dentro de
intervención.
un programa de Terapia Familiar.
- -
Escuelas Hacer un registro de las escuelas
representativas en más representativas en Terapia
Terapia Familiar.
Familiar, con el fin de conocer sus
métodos de tratamiento y recibir
asesoría profesional.
6.1.1. Clarificar y recapitular. teraapia familiar. Instituto de
6.1.2. Escultura familiar.
Ciencias del Hombre.
6.1.3. Narración de cuentos.
6.1.4. Manejo efectivo de la resistencia. NAVARRO GÓNGORA.
-
"Límites de integración de
6.2. Escuelas representativas en Terapia Familiar.
modelos en terapia familiar". En
Revista de la A.E.N.
MINUCHIN. Familias y terapia
familiar. Gedisa.

MINUCHIN y FISHMAN.
Técnicas en terapia familiar. Ed.
Paidós.

SÉL VINI, Matteo. Crónica de una

investigación. Ed. Paidón.
 ) ) )

RECURSOS DIDÁCTICO S: Bibliografías, revistas, computadora, grabadora, televisión, equipo de video y videos.

METODOLOGIA: Clases teórico - prácticas con apoyo de recursos audiovisuales y modelos, clases magistrales, grupos de discusión para promover y
orientar el aprendizaje independiente, investigación bibliográfica, presentación de problemas para ser tratados en equipo, trabajos individuales y el
equipo, conferencias, ejercicios, demostraciones prácticas, muestras y exposición de trabajos de investigación.

EVALUACIÓN: Diagnóstica, para obtener información sobre los siguientes aprendizajes previos: conceptos básicos sobre el idioma inglés.
Formativa, información que se obtiene en relación con el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la presentación de resultados obtenidos al descartar
los niveles sintáctico, semántico, léxico, las distintas formas de descripción, redacción, y el texto literario en inglés. Sumativa, se aplica para tomar las
decisiones pertinentes para asignar una calificaron totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, para lo cual se
verifica si ha logrado interpretar y aplicar los principios del idioma inglés; si cuenta con las bases objetivas necesarias para aplicarle una calificación,
establecer el nivel en que se encuentra y considerar las pautas para investigar a cerca de la eficacia de la metodología implementada en el curso.