UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR

Práctica 1: Funcionamiento del aparato respiratorio humano

Alumnos:
García González Alexis
García Ortega Andrés Ignacio
Jaral Santos Dania
Martínez Velasco Kevin Carlos
Merino Chávez Abdiel Merino
Platas Curiel Axel Isaí

Materia: Biología IV

Grupo: 618

Profesora: María Eugenia Tovar Martínez

Funcionamiento del aparato respiratorio humano

Preguntas generadoras:
1. ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio humano?
2. ¿Qué relación hay entre la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco?
3. ¿Qué relación existe entre el aparato respiratorio pulmonar del ser humano y la
respiración de las células?
4. ¿De dónde proviene el C02 que se produce durante la respiración?
Planteamiento de las hipótesis:
La importancia del aparato respiratorio es que el oxígeno que se encuentra en el
aire puede llegar a nuestras células.
 A través de la sangre el sistema respiratorio se encarga de hacer llegar a todas las
células del cuerpo el oxígeno.
Al respirar, la glucosa que tenemos en el cuerpo sufre reacciones químicas y se
convierte en CO2.
Introducción:
La respiración es el proceso a través del cual incorporamos el aire a nuestro
organismo, para que así podamos obtener el oxígeno que necesitamos para
realizar ciertas actividades. Así mismo el sistema respiratorio es el encargado de
eliminar el dióxido de carbono. Este sistema está constituido por las fosas nasales,
a través de las cuales el aire entra a nuestro cuerpo. En su interior se encuentra la
membrana pituitaria encargada de calentar el aire que aspiramos para evitar que
se produzcan enfermedades a causa de que llegue el aire muy frío a los
pulmones. Seguido de las fosas, está la faringe que alberga a las amígdalas.
Posteriormente está la laringe que es una cámara hueca donde se produce
la voz, sujeta por ligamentos en la base de la lengua. Conectada a la epiglotis de
la cual se decidirá su destino hacia la tráquea, que es un conducto formado de
anillos cartilaginosos. La tráquea conecta a los bronquios, que son dos tubos que
penetran en los pulmones donde conducen el aire desde la tráquea a los alveolos
que permiten la entrada a los pulmones.
Por su parte el aire es depositado en los pulmones, pero el transporte de
oxígeno es realizado por los glóbulos rojos, quienes son los encargados de hacer
llegar al corazón el oxígeno para que éste bombee nuevamente a todas las células
del cuerpo, el oxígeno que requieran. En este proceso se utiliza el oxígeno por el
cual se descompone la glucosa, lo cual da como resultado la liberación de energía
(ATP) y como desecho la producción de dióxido de carbono y agua, difundiéndose
en la sangre para posteriormente ser transportado hacia los pulmones y finalmente
ser eliminado.

Objetivos:
§ Comprobar la relación que existe entre el aparato respiratorio y circulatorio a través
del registro de cambios en la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco ocasionado
por la exposición a una actividad física (ejercicio).
§ Utilizar el sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración de
CO2 debidos a la respiración de un ser humano.
§ Relacionar el mecanismo respiratorio pulmonar del ser humano con la respiración a
nivel celular.
§ Reconocer que el dióxido de carbono desechado durante la exhalación es
resultado de la respiración individual de las células.
Material:
1 cronómetro
1 lápiz
cuaderno
1 matraz kitazato de 250 ml
30 cm de manguera de hule nueva
1 pinzas Mohr
Masking tape
Equipo:
Sensor de gas CO2
Interfase ULI para el sensor de gas CO2
Lap top
Software Logger Pro
Procedimiento:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.
Toma la frecuencia cardiaca de un integrante de tu equipo que debe estar en
reposo. Para ello, con los dedos índice y medio localiza en la parte lateral del
cuello la carótida y presiona levemente hasta sentir pulsaciones. Cuantifica
cuantas pulsaciones se perciben en un minuto y registra este dato en tu cuaderno.
Lo normal son 80 pulsaciones por minuto.
Del mismo compañero toma ahora la frecuencia respiratoria, para hacerlo observa
los movimientos de su tórax; un ascenso y un descenso del diafragma equivalen a
un movimiento respiratorio. Lo normal es de 16 a 20 movimientos por minuto.
Posteriormente el mismo estudiante deberá realizar 20 sentadillas, subir escaleras
o ejecutar brevemente algún ejercicio, después de terminar esta actividad física se
deberán realizar nuevamente las dos mediciones anteriores.
Registra tus datos en un cuadro como el siguiente:

Hombre Hombre Mujer Mujer

Actividad Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
cardiaca respiratoria cardiaca respiratoria
Reposo 60 13 respiraciones 52 palpitaciones15
palpitaciones por minuto por minuto respiraciones
por minuto por minuto
Simple 68 17 respiraciones 71 palpitaciones 17
palpitaciones por minuto por minuto respiraciones
por minuto por minuto
Intermedia 71 17 respiraciones 75 palpitaciones 18
palpitaciones por minuto por minuto respiraciones
por minuto por minuto
Intensa 79 22 respiraciones 104 palpitaciones 25
palpitaciones por minuto por minuto respiraciones
por minuto por minuto
Muy intensa 104 34 respiraciones 106 palpitaciones 42
palpitaciones por minuto por minuto respiraciones
por minuto por minuto

Repite la operación al menos con una persona más y compara los datos
registrados.
B. Empleo del sensor de gas CO2 para determinar la concentración de
dióxido de carbono producido durante la respiración.
Conecta la interfase a la lap top y al sensor de gas CO 2. Después enciende la
computadora y la interfase.
Abre el programa Logger Pro y activa el sensor de gas CO2.
Ajusta las variables con las que se va a trabajar: partes por millón (ppm) para
determinar la concentración de CO2 y minutos para medir el tiempo (5 minutos en
intervalos de seis registros por minuto).
En la boca del matraz kitazato acomoda cuidadosamente el sensor. En la abertura
lateral del matraz coloca el trozo de manguera, dóblala por la parte final y ajusta
fuertemente este doblez con las pinzas Mohr. Coloca masking tape alrededor de la
abertura para evitar fugas.
Espera 5 minutos para que se estabilice la concentración de CO 2 que hay dentro
del matraz, después de este tiempo comienza a colectar los datos de esta
concentración haciendo click en el botón “collect”, registra los datos durante cinco
minutos en intervalos de 6 registros por minuto. Esta primera muestra corresponde
a tu control.
Después de transcurridos los cinco minutos asegúrate de que se haya detenido el
registro de datos. En un disco de 3 1/2 “guarda” esta información en un archivo al
que llamarás “control”.
Asegura nuevamente el sensor de gas CO2 a la boca del matraz, ten cuidado de
que no se estén colectando datos cuando te encuentres preparando el dispositivo.
Cuando el dispositivo este listo retira de la manguera la pinza que sujeta su
extremo final. Rápidamente tú o algún compañero de equipo deberán de Inhalar y
exhalar normalmente 5 veces sin interrupción, el aire producido durante las
exhalaciones deberá ser desechado al matraz kitazato a través de la manguera,
cada vez que repitan esta operación procuren mantener cerrada al exterior la
manguera, para hacerlo pueden presionar fuertemente con las manos el extremo
final de ésta. Inmediatamente después de la última exhalación comienza a
registrar los datos sobre la concentración de CO2 haciendo “click" otra vez en el
botón “collect” (recuerda que los registros se deben hacer durante cinco minutos
en intervalos de 6 mediciones por minuto). Este registro corresponderá a la
respiración en “reposo”, guarda los datos en un archivo independiente.
Posteriormente la misma persona de quien se recabaron los datos anteriores
deberá realizar algún tipo de ejercicio con el fin de aumentar su frecuencia
respiratoria. Después del ejercicio deberá inhalar y exhalar nuevamente siguiendo
las instrucciones mencionadas en el punto número ocho. El registro de estos datos
corresponderá a la respiración “después de un ejercicio”, crea un archivo nuevo
para guardarlos.
Repite el mismo procedimiento con una persona más con el fin de realizar
comparaciones.
Resultados:
A. Frecuencia respiratoria y ritmo cardiaco.
Discute con tus compañeros los resultados que observaron. Analicen las posibles
causas que ocasionan que haya diferencias en el ritmo cardiaco y la frecuencia
respiratoria entre una persona y otra. Análisis de resultados:
Responde los siguientes cuestionamientos:
¿Porque cuando se realiza algún ejercicio físico vigoroso se incrementa el número
de inhalaciones y exhalaciones? ¿Para qué debemos respirar más rápido en esta
situación?
¿Qué sucede con la frecuencia cardiaca y respiratoria durante el ejercicio?
¿Qué pasa con los niveles de oxígeno en tus pulmones durante el ejercicio?
¿Qué relación hay entre el aumento de la frecuencia cardiaca y el aumento de la
frecuencia respiratoria durante la actividad física?
Realiza la caracterización de los conceptos:
Inhalación: aspirar ciertas sustancias por la nariz.

Exhalación: cuando el aire sale de los pulmones.

Pulmones: son cada uno de los órganos que facilitan las respiraciones del
hombre. Es el principal órgano del aparato respiratorio.
Alvéolos: son unas estructuras globulares que forman racimos al final de los
bronquiolos.
Difusión de gases: la mezcla gradual de moléculas de un gas con moléculas de
otro gas.
Diafragma: es un tejido musculo tendinoso encargado de la respiración, se
localiza debajo de los pulmones, es el principal músculo de la respiración
Glóbulos rojos: función de transportar oxígeno.

B. El empleo de sensores para medir la concentración de CO2

Observa en la computadora la forma de las gráficas en las tres distintas
situaciones. Comenta con tus compañeros de equipo estas observaciones y
escriban en sus cuadernos las conclusiones a las que llegaron para cada una de
las situaciones.
Anota en tu cuaderno los datos que se obtuvieron en cada una de las tres
situaciones en las que se registró la concentración de CO2 (control, respiración en
reposo, respiración después de hacer ejercicio), arregla estos datos en tres tablas
distintas y grafícalos en papel milimétrico.
Analiza con tu equipo las gráficas que hicieron y respondan las siguientes
preguntas:

¿Para qué piensas que se hizo el registro del dispositivo “control”?

Para observar la diferencia entre el reposo y después del ejercicio. Tomando en
cuenta la frecuencia cardiaca y el ritmo cardiaco.
¿Hubo alguna diferencia entre el registro de la respiración “en reposo” y “después
de un ejercicio? Si
¿Qué opinas del uso de estos instrumentos para trabajar en clase?
Es importante saber lo que ocurre a cerca de nuestro cuerpo, saber el ¿por qué?
De lo que ocurre dentro de nuestro organismo.
Realiza la caracterización de los conceptos: Degradación de glucosa, aire,
respiración pulmonar, reacción química, energía.
Replanteamiento de las predicciones de los alumnos:
La importancia del aparato respiratorio es que el oxígeno que se encuentra en el
aire puede llegar a nuestras células.
A través de la sangre el sistema respiratorio se encarga de hacer llegar a todas las
células del cuerpo el oxígeno.
Al respirar, la glucosa que tenemos en el cuerpo sufre reacciones químicas y se
convierte en CO2.
Conceptos clave: Ritmo cardiaco, cavidad torácica, centro respiratorio, frecuencia
respiratoria, ciclo respiratorio, sensor, sensor de gas CO2.

Conclusión:
El aparato respiratorio humano es un conjunto de órganos que tienen la función de
que el oxígeno que se encuentra en la atmosfera entre a nuestro cuerpo. Este
oxigeno se transporta por medio de la sangre ya que son transportados por los
glóbulos rojos que se encuentran en está a cada una de las células, por esa razón
cuando uno hace actividad física la frecuencia respiratoria y la frecuencia cardiaca
aumentan ya que se necesitas más oxígeno en las células que cuando la persona
está en reposo. Como puedes ver la respiración no se lleva a cabo en el aparato
respiratorio sino que la respiración es a nivel celular.
Las células al respirar hacen procesos químicos en los cueles utilizan el oxígeno
que llega a ellas y la glucosa que se encuentra quedando como resultado dióxido
de carbono.

Relaciones. Con esta sencilla actividad los alumnos podrán comenzar a

relacionar el proceso respiratorio con la liberación de la energía que se requiere
para realizar cualquier actividad o trabajo. Además se da apertura a la concepción
de la respiración como un proceso que se realiza a nivel celular.
Por otro lado involucra a los alumnos en el uso de equipos poco convencionales
para comprender fenómenos biológicos y les permite aplicar conocimientos de
otras disciplinas para interpretar los resultados que obtuvieron del monitoreo.