Acuerdos de paz

Los Acuerdos de Paz son una docena de acuerdos que fueron suscritos por el
Gobierno de la República de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional
Guatemalteca -URNG-, entre 1991 y 1996, para alcanzar soluciones pacíficas a
los principales problemas que generó el Conflicto Armado Interno (García, s.f., p.
1). Este enfrentamiento duró más de treinta años y dejó un saldo en muertos y
desaparecidos que supera las 200 000 personas (Comisión para el
Esclarecimiento Histórico

Doce acuerdos

A continuación se presentan los doce acuerdos que fueron suscritos durante la

negociaciones de paz:

Cobertura

Se le denomina Cobertura a todo lo que va por encima de algo, a primera

instancia, una cobertura es colocada sobre algo con el fin de proteger o cumplir
cierta función la cual estará magnificada dentro de cierto resguardo. En esta
ocasión, abordaremos el tema desde un punto de vista socio-financiero,
ampliando la definición a una gama de resultados dentro del marco de
la economía y la seguridad en conjunto.

Calidad educativa

La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la

sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su
cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:

 filosofía (relevancia)
 pedagogía (eficacia)
 cultura (pertinencia)
 sociedad (equidad)
 economía (eficiencia)
formación del docente

La formación docente es un proceso permanente, que acompaña todo el

desarrollo de la vida profesional.
La formación docente inicial, tiene la finalidad de preparar profesionales
capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios
para la Formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la
construcción de una sociedad más justa y promoverá la construcción de una
identidad docente basada en la autonomía profesional, el vínculo con las culturas
y las sociedades contemporáneas, el trabajo en equipo, el compromiso con la
igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos (Ley
de Educación Nacional, artículo 71).

Educación bilingüe

La educación intercultural bilingüe (EIB) o educación bilingüe

intercultural (EBI) es un modelo de educación intercultural donde se enseña
simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas. Este tipo
de educación se puede implantar en varias situaciones, por ejemplo cuando en
una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en contacto, y cuando una
institución se encarga de difundir su cultura fuera de su área original.

Podemos distinguir entre cuatro modelos o tipos de educación en contextos

bilingües. Entre ellos, los primeros dos son modelos de asimilación a la lengua
mayoritaria, mientras que los otros dos tienen un objetivo de multilingüismo y
multiculturalidad

Contratación de docentes

Una de las mejores maneras de distinguir a los establecimientos privados de

calidad, es por las condiciones de contratación de los docentes, puesto que de
éstos depende críticamente la calidad de la educación ofrecida.
Si bien unos establecimientos ofrecen condiciones que atraen, retienen y
mantienen motivados a los mejores docentes, mientras que otros lo hacen en
 menor medida o no lo logran, existen unas normas mínimas que deben ser
cumplidas en todos los establecimientos educativos privados, las cuales se
resumen a continuación:

Participación comunitaria

La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva

de toda la comunidad, sobre factores que frenan el crecimiento, por medio de la
reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el
bien común; es decir, se pretende vincular a la comunidad para la:

Investigación de sus propios problemas, necesidades y recursos existentes.

Formulación de proyectos y actividades.

Ejecución de proyectos mancomunados entre las comunidades y las Instituciones.

Tecnología

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados,

que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la
humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada
por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza)
y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes
entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las
tecnologías como laeducación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la
familiarización con las tecnologías más importantes.