GUIA DOCENTE 2016-2017

1. Código: 11505 Nombre: Creación y Dirección de equipos de alto rendimiento

2. Créditos: 4,50 --Teoría: 2,40 --Prácticas: 2,10 Caràcter: Optativo

Titulación: 155-Grado en Ingeniería de Organización Industrial
Módulo: 5-OPTATIVIDAD ESPECÍFICA Materia: 18-COMÚN VÍA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL
Centro: E.T.S.I. INDUSTRIALES

3. Coordinador: Gracia Calandin, Carlos Pablo

Departamento: ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS

4. Bibliografía
Comportamiento Organizacional. XIIIª edición. Pearson. Stephen Robbins y Timothy A. Judge
Desarrollo de Habilidades Directivas. VIª Edición David A. Whetten t Kim S. Cameron
Toyota kata : managing people for improvement, adaptiveness, and superior Mike Rother
results
40 tools for cross-functional teams. Buildong Synergy for Breakthrough Wlter J. Michallski
Creativity. Ed. Productivity Press
GO-GO TOOLS. Five essential activities for leading small groups. Ed. Shigehiro Nakamura
Productivity Press
Equipos de Alto Rendimiento y Equipos Lean. Fundamentos y Metodologías Barberá, T., Dema C. y Traver, V.
de Trabajo. Ed. Pearson
5. Descripción general de la asignatura
La asignatura desarrolla los aspectos teóricos y prácticos de los grupos en las organizaciones, prestando especial atención al
desarrollo de las habilidades y capacidades para la dirección y participación eficaz en estos grupos. El estudiante de esta
asignatura aprenderá a definir problemas/oportunidades, y a convertirlas en un proyecto de mejora. Descubrirá cómo construir un
equipo que se haga cargo de estos proyectos. Conocerá y sabrá utilizar diferentes técnicas para la resolución de problemas en
grupo. Será capaz de participar en grupos capaces de mejorar la eficiencia de las organizaciones.

6. Conocimientos recomendados
(11486) Fundamentos de Organización de Empresas
(11492) Estudio del Trabajo
(11498) Recursos Humanos en empresas industriales
1. Motivación interna vs externa. Asignatura (11486) Fundamentos de Organización de Empresas
2. Estilos de liderazgo. Asignatura (11486) Fundamentos de Organización de Empresas
3. Clasificación de situaciones de liderazgo. Asignatura (11486) Fundamentos de Organización de Empresas
4. Elegir el estilo de liderazgo más adecuado a una situación. Asignatura (11486) Fundamentos de Organización de Empresas
5. Políticas y Prácticas de recursos humanos de alta implicación. Asignatura (11498) Recursos Humanos en Empresas
Industriales.
6. Estudio y mejora de métodos. Asignatura (11492) Estudio del trabajo.

7. Objetivos de la asignatura - Resultados del aprendizaje

Competencia Se trabaja Punto de
control
28(G) Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones propuestas. Sí Sí
Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
26(G) Comunicarse efectivamente con otras personas. Sí Sí
30(G) Conocer los asuntos políticos, económicos y sociales contemporáneos. Sí Sí
22(E) Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio Sí Sí
de la profesión de Ingeniero de Organización Industrial.
31(G) Disponer de las bases necesarias y de la motivación para el aprendizaje autónomo con el Sí Sí
convencimiento de que el aprendizaje es contínuo a lo largo de la vida.
29(G) Usar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de la ingeniería, necesarias para la Sí Sí
práctica profesional.
16(E) Gestionar los recursos físicos de las empresas industriales o prever sus necesidades, Sí Sí

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7. Objetivos de la asignatura - Resultados del aprendizaje

Competencia Se trabaja Punto de
control
planificar su disposición y programar, dirigir y controlar su utilización.
21(E) Hacer funcionar, mantener y mejorar las organizaciones, los sistemas de producción, los Sí Sí
servicios y los procesos, de modo que se mejore la competitividad del entorno actual y para aplicar
los principios y métodos de la calidad.
27(G) Resolver problemas con iniciativa propia y con espíritu emprendedor, toma de decisiones, Sí Sí
creatividad, razonamiento crítico y comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en
su campo.
20(E) Tener conocimientos para definir las potencialidades de las empresas industriales u Sí Sí
organizaciones y aplicarlos para atender las necesidades de los posibles clientes.
25(G) Estar capacitado para trabajar en equipo en un entorno multilingüe y multidisciplinar. Sí Sí
Competencias transversales Se trabaja Punto de
control
(06) Trabajo en equipo y liderazgo Si Si
- Actividades desarrolladas relacionadas con la adquisición de la competencia
Actividad Grupal
- Descripción detallada de las actividades
· Desarrollada en dos sesiones en el laboratorio. Sesión 1: Trabajo en equipo. En equipos de 5/6 miembros formados
aleatoriamente, los alumnos deberán construir una estructura lo más alta y estable posible de acuerdo con unas
características de diseño preestablecidas.
Sesión 2: Dirección de equipos. En equipos de 5/6 miembros formados aleatoriamente, dramatización de reuniones de
equipos de mejora
- Criterios de evaluación
· Mediante Cuestionarios e Informe
(07) Responsabilidad ética, medioambiental y profesional Si Si
- Actividades desarrolladas relacionadas con la adquisición de la competencia
Dilema ético
- Descripción detallada de las actividades
· En el laboratorio, se narra una historia en la que se plantea una situación conflictiva a nivel moral. Los alumnos
distribuidos en grupos aleatoriamente organizados deberán llegar a una decisión consensuada.
- Criterios de evaluación
· Informe
(12) Planificación y gestión del tiempo Si Si
- Actividades desarrolladas relacionadas con la adquisición de la competencia
Actividad Grupal en el laboratorio
- Descripción detallada de las actividades
· Los alumnos deberán ser capaces de organizarse para en un tiempo determinado (30 minutos) llevar a cabo la
construcción de un objeto utilizando material suministrado al efecto.
- Criterios de evaluación
· Informe y Presentación oral con rúbrica
8. Unidades didácticas
1. Antecedentes y fundamentos de los equipos de mejora. Equipos de mejora en grandes empresas
2. Fases de la Mejora de Procesos (Metodología 8Ds)
3. Del grupo al equipo de alto rendimiento.
4. Dirección de equipos y participación en reuniones
5. Técnicas de resolución de problemas para equipos (I)
1. Herramientas para la fase de definición
2. Herramientas para la fase de medición
3. Herramientas para la fase de análisis
6. Técnicas de resolución de problemas para equipos (II)
1. Herramientas para generar soluciones
2. Herramientas para la fase de control
9. Método de enseñanza-aprendizaje
UD TA SE PA PL PC PI EVA TP TNP TOTAL HORAS

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9. Método de enseñanza-aprendizaje
UD TA SE PA PL PC PI EVA TP TNP TOTAL HORAS
1 2,00 -- 1,00 -- -- -- 1,00 4,00 5,00 9,00
2 4,00 -- 2,00 -- -- -- 1,00 7,00 7,00 14,00
3 2,00 -- 1,00 2,25 -- -- 1,00 6,25 7,00 13,25
4 2,00 -- 1,00 2,25 -- -- 1,00 6,25 7,00 13,25
5 8,00 -- 4,00 2,25 -- -- 2,00 16,25 25,00 41,25
6 6,00 -- 3,00 2,25 -- -- 2,00 13,25 25,00 38,25

TOTAL HORAS 24,00 -- 12,00 9,00 -- -- 8,00 53,00 76,00 129,00

UD: Unidad Didáctica. TA: Teoría de Aula. SE: Seminario. PA: Práctica de Aula. PL: Práctica de Laboratorio. PC: Práctica de Campo. PI: Práctica
de Informática. EVA: Actividades de Evaluación. TP: Trabajo Presencial. TNP: Trabajo No Presencial.
10. Evaluación
Descripción Nº Actos Peso (%)
(05) Trabajo académico 5 40
(03) Pruebas objetivas (tipo test) 2 60
Los trabajos académicos tiene un peso del 40% y constarán de:
- 3 prácticas de laboratorio (15%). Para la evaluación de las prácticas se tendrán en cuenta: tanto el trabajo previo; el
desarrollo de la misma; y los resultados obtenidos
- 2 trabajos adicionales (25%).

Se realizarán dos parciales a los largo del curso que consisten en una prueba objetiva. El peso de cada parcial sobre el total
de la nota de la asignatura es el siguiente:
- En el primer parcial 20%.
- En el segundo parcial (que abarca toda la asignatura) 40%

Requisitos mínimos:
- La nota mínima de cada parcial es 3.5 puntos.

Para aquellos alumnos que no alcancen los mínimos, o que deseen modificar la nota obtenida en los parciales, se realizará un
examen final. En cualquier caso, el examen final sustituirá a ambos parciales. El examen final constará de una prueba objetiva
(tipo test)

En caso de presentarse al final:

- La nota mínima del final es de 3.5 puntos.

De no alcanzar los mínimos, la nota de la asignatura será la menor de entre: la media ponderada de todos métodos de
evaluación (de acuerdo con los pesos indicados más arriba) y 3.5.
En virtud del artículo 4.1 de la Normativa de Honestidad Académica de la ETSII, la responsabilidad ética en el ámbito
académico será objeto de evaluación en esta asignatura

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