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UNIDAD 1: PROSOCIALIDAD

REFLEXIÓN

INTEGRANTES:
BEYANITH BECERRA VERA CÓDIGO 1.115.728.726
Grupo: 403010_111

TUTOR
YENNI ANDREA PEDREROS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO DE PROSOCIALIDAD
ARAUCA
2018
Introducción

En el presente trabajo abordaremos los recursos temáticos propuestos en la unidad I:


prosocialidad.
Los comportamientos prosociales son los intentos de satisfacer la necesidad de apoyo
físico y emocional de otra persona (Benson, Scales, Hamilton, & Sesma, 2006; Catalano,
Berglund, Ryan, Lonczak, & Hawkins, 2004). Son conductas voluntarias (Eisenberg &
Fabes, 1998) que se adoptan para cuidar, asistir, confortar y ayudar a otros (Caprara, Steca,
Zelli, & Capanna, 2005).
Además de este concepto se tratara el aprendizaje basado en problemas es un método
didáctico, que cae en el dominio de las pedagogías activas y más prácticamente en el de la
estrategia de enseñanza por descubrimientos y construcción, que se contrapone a la
estrategia expositiva en que el estudiante se apropia del proceso, el busca la información, la
selecciona, organiza e intenta resolver con ella los problemas enfrentados.
Reflexión

El aprendizaje basado en problemas es un método didáctico, que cae en el dominio de las


pedagogías activas y más prácticamente en el de la estrategia de enseñanza por
descubrimientos y construcción, que se contrapone a la estrategia expositiva en que el
estudiante se apropia del proceso, el busca la información, la selecciona, organiza e intenta
resolver con ella los problemas enfrentados.

Este es un método en el que el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje; su


finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la
misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e
integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”
La característica más innovadora del ABP es el uso de problemas como punto de partida
para la adquisición de conocimientos nuevos y la concepción del estudiante como
protagonista de la gestión de su aprendizaje.

En aprendizaje basado en problemas es una herramienta que como estudiante ayuda a


construir el conocimiento sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que,
además, ayuda en el proceso de razonamiento para cuando se sea profesional.

El aprendizaje basado en problema es una herramienta necesaria para la vida como


profesional y si va de la mano de la prosocialidad es más eficiente puesto los actos se
realizan en beneficio de otras personas sin esperar nada a cambio.

De esta manera, la prosocialidad, de acuerdo al Doctor Roche, director del laboratorio de


Investigación de Prosocialidad Aplicada- LIPA- de la UAB, se define como: “Aquellos
comportamientos que, sin la búsqueda de recompensas externas, favorecen a otras personas,
grupos o metas sociales y aumentan la probabilidad de generar una reciprocidad positiva de
calidad y solidaria en las relaciones inter-personales o sociales consecuentes,
salvaguardando la identidad, creatividad e iniciativa de las personas o grupos implicados”
El ABP en el curso de prosocialidad aparte de lograr que el estudiante investigue y de
respuesta a sus problemas ayuda a la formación de valores y comportamientos éticos, que
promuevan a una sociedad más solidaria que piense en las necesidades de los demás.
Referencias

Goméz B. Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la


enseñanza universitaria. Educación y Educadores, 2005. Educación y Educadores.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10559867&ppg=
3
Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F. (2014) La Conducta
Prosocial: Estado actual de la Investigación. Perspectivas en Psicología: Revista de
Psicología y Ciencias Afines, 11(2). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/detail/detail?vid=3&sid=b29268c6-38d7-
45fc-a2bc-
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