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La web 2.0
Web 3.0
Competencias TIC.
MATERIALES Y RECURSOS
Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la
Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 2: La web 2.0 en la
educación.
Scolari, C., & Pardo, H. (2006). Web 2.0 caos conceptual y nuevos
mitos en el discurso cibercultural. Cibercultura y nuevas tecnologías de
la información IX congreso IBERCOM, Sevilla- Cádiz. Recuperado de:
Web 2.0 caos conceptual y nuevos mitos en el discurso
cibercultural
SEMANAS 3 - 5 Semana.
Hrs. PROPUESTAS DE
36 horas.
TRABAJO
DESCRIPCIÓN DE LA
SECUENCIA PROPUESTA Actividad 2.1
Actividad 2.2
ENTREGABLE EVIDENCIA DE
APENDIZAJE Documento con estudio sobre uso de la web 2.0 en estudiantes y docentes
de la institución educativa, que incluya:
INSTRUMENTO DE
Rúbrica de Evaluación 2
EVALUACIÓN
Actividad 2.1
Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM correspondiente al módulo Recursos de
TIC para la enseñanza y el aprendizaje, y del caso del presente módulo.
Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a estudiantes y docentes de la institución
donde labora, con el fin de determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.
Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0 en
el aula de clase.
Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los docentes no usan ninguna de las
herramientas de la Web 2.0, elabore un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en el aula de
clases. En caso contrario, es decir que se encuentre un amplio uso de la web 2.0, identifique las
herramientas que más utilizan los docentes y elabore una guía donde proporcione estrategias o tips para
la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el fin de sacarle un mejor provecho a estas
herramientas.
Organice un documento que incluya, la presentación del instrumento, la tabulación y análisis de las
encuestas, las conclusiones y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la
investigación.
Actividad 2.2
Es indiscutible que los docentes deben precisar un cierto nivel de competencia en el ámbito de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, si pretenden emplear recursos TIC y aspiran realizar
con ellos tareas y actividades didácticas en las aulas.
En un escrito de máximo cinco páginas, escriba con base en el material proporcionado en los
Recursos, el nivel de competencias TIC que los profesores deben alcanzar.
Consulte sobre las estrategias que tiene el gobierno de Colombia para promover e incentivar el uso
de las TIC en instituciones educativas, describa la estrategia o programa y anote el enlace donde es
posible ampliar la información encontrada.
Realice una búsqueda que permita identificar la documentación existente en Colombia con respecto a
la integración de las TIC para la educación básica primaria y secundaria. Realice una Tabla que contenga
Titulo del documento, autor, breve resumen, enlace donde encontró la información y año. Incluya como
mínimo 5 documentos.
Integre en un mismo documento la reflexión sobre las competencias TIC que deben tener los
docentes, las estrategias del gobierno de Colombia para el uso de TIC y el cuadro con la información
para integrar las TIC en primaria y secundaria a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente
nomenclatura:
Nombre_Apellido_Actividad22_IntegracionTic.pdf