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1/5/2018 Lectura crítica

Ingeniería Industrial
Comenzado el Tuesday, 1 de May de 2018, 21:25
Estado Finalizado
Finalizado en Tuesday, 1 de May de 2018, 22:04
Tiempo empleado 38 minutos 58 segundos

Pregunta 1 Lea el siguiente fragmento y luego señale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Puntúa como 1 “Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la próxima trataría de cometer más errores. No intentaría ser tan
perfecto, me relajaría más. Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas cosas con
seriedad. Sería menos higiénico. Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres,
subiría más montañas, nadaría más ríos. Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería más helados y
menos habas, tendría más problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivió
sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegría. Pero si pudiera volver atrás,
trataría de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de
momentos. No te pierdas el ahora”…
Jorge Luis Borges
Una de las tareas que realizamos al leer, es deducir; esto es, comprender el mensaje “oculto” que pretende
transmitir un autor. De acuerdo a esto responda:
El anterior escrito parece estar alentado por un sentimiento de

Seleccione una:
a. nostalgia.
b. progreso.
c. pesimismo.
d. hastío.

Porque se añora los momentos pasados.

Pregunta 2 _____________ es a Francia como Munich es a ____________


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. Marsella - Austria.
b. Lyon - Alemania.
c. París - Alemania (antigua federal).
d. Toledo - Bonn.

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Pregunta 3 Observatorio espacial SOHO
Finalizado
Se han cumplido cinco años de permanencia en el espacio del observatorio SOHO. Los datos que ha podido
Puntúa como 1
enviar, desde su privilegiada posición entre el Sol y la Tierra, están revolucionando nuestro conocimiento sobre
el Sol. El observatorio solar SOHO es un proyecto conjunto de la Agencia Espacial Europea y la NASA que
está permitiendo que los científicos pueden estudiar la atmósfera exterior del Sol, el viento solar y el medio
interplanetario, así como sondear las condiciones físicas del interios del Sol, un astro muy dinámico. Participa
en estos estudios el Departamento de Astronomía y Meteorología de la Universidad de Barcelona. SOHO ha
proporcionado imágenes y datos que están siendo utilizados en la producción de documentales científicos y de
entrenamiento, por ejemplo, la película SolarMax, que se proyecta en el IMAX.

En: Revista Mundo Científico, No. 224.


Barcelona, RBA, 2001

Según lo planteado en el texto, el Observatorio Espacial SOHO es un

Seleccione una:
a. experimento espacial para conocer la Tierra y el Sol
b. proyecto científico que ha posibilitado un mayor conocimiento sobre el Sol
c. estudio que ha permitido hacer documentos científicos y de entretenimiento
d. lugar desde el cual se puede conocer más de cerca el Sol

Pregunta 4 «Actuar» NO es sólo ponerse en movimiento para satisfacer un instinto, sino llevar a cabo un proyecto que
Finalizado trasciende lo instintivo hasta volverlo irreconocible o suplir su carencia. Las acciones tienen que ver con
diseños de situaciones virtuales que NO se dan en el presente, con el registro simbólico de posibilidades que
Puntúa como 1
NO se agotan en el cumplimiento de paradigmas establecidos en el pasado sino que se abren a futuros
inéditos e incluso disidentes. La acción está vinculada a la previsión pero también a lo imprevisto: es intentar
prever jugando con lo imprevisible y contando con su incertidumbre. Es una forma emprendedora de responder
a las urgencias y solicitaciones de la realidad plural, pero también de explorarla y descubrir en ella capacidades
aún NO efectuadas. De lo anterior se deduce que el ser Activo

Seleccione una:
a. Domina múltiples situaciones cotidianas en las que la mayoría de personas dejan de
darle un manejo tan equivocado que da pie a futuros remordimientos.
b. NO sólo obra a causa de la realidad sino que activa la realidad misma, la pone en
marcha de un modo que sin él nunca hubiera llegado a ocurrir.
c. Implica mantenerse en el futuro con la misma vigorosidad que en el pasado con una
acciones que pese a se repitan son aplicables en su momento.
d. Impacta tanto la realidad que puede replantear los errores pasados para que en el
diseño de las situaciones futuras se mantengan.

Es la opción que más se ajusta al enunciado por cuanto concreta que fue una política de gobierno la que
procuró por medio de políticas internacionales luchar contra la pobreza.
Elaborado por: GARCÍA DÍAZ MARIO AUGUSTO.

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Pregunta 5 Proletario es a capitalismo como
Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. campesino es a tierra.
b. abeja es a colmena.
c. siervo es a feudalismo.
d. obrero es a fábrica.

Pregunta 6 Guerra es a victoria como


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. lugar es a habitar.
b. partida es a tristeza.
c. torneo es a trofeo.
d. juego es a triunfo.

Pregunta 7 Leyes es a legislador como


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. pared es a iglesia.
b. venda es a herida.
c. caballo es a perro.
d. medicina es a médico.

Pregunta 8 ____________ es a palabras como partitura es a _____________


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. ritmo - música.

b. letras - notas.
c. pauta - pentagrama.
d. libro - notas.

Pregunta 9 Necesidad es a donación como desgracia es a


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. ayuda.
b. enfermedad.
c. pecado.
d. bondad.

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Pregunta 10 Separación es a unión como contracción es a
Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. abstracción.
b. conjunción.
c. división
d. expansión

Pregunta 11 __________ es a ortaet como caparazón es a __________


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. oruga - tortuga.
b. extranjero - español.
c. teatro - nozarapac.
d. México - España.

Pregunta 12 Lea el siguiente fragmento y luego señale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Puntúa como 1 “Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la próxima trataría de cometer más errores. No intentaría ser tan
perfecto, me relajaría más. Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas cosas con
seriedad. Sería menos higiénico. Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres,
subiría más montañas, nadaría más ríos. Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería más helados y
menos habas, tendría más problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivió
sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegría. Pero si pudiera volver atrás,
trataría de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de
momentos. No te pierdas el ahora”…
Jorge Luis Borges
Una de las tareas que realizamos al leer, es deducir; esto es, comprender el mensaje “oculto” que pretende
transmitir un autor.

De acuerdo al texto anterior el autor:

Seleccione una:
a. censura las osadías.
b. reprueba la frivolidad.
c. exalta el valor del presente.
d. invita a una vida más sobria.

Porque presenta la importancia de los momentos que se viven el presente.

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Pregunta 13 Escaleno es a uno como isósceles es a
Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. dos.
b. tres.
c. seis.
d. cuatro.

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1/5/2018 Lectura crítica
Pregunta 14 LEER ES INDAGAR EN LA REALIDAD PARA COMPRENDERLA MEJOR Y ASUMIR UNA POSTURA
Finalizado CRITICA
Puntúa como 1
Autor: Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Pedagógica

La lectura de textos escritos para desarrollar la capacidad de la comprensión constituye, sin duda, un
aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes humanísticos,
científicos y tecnológicos. Es más, posibilita tomar contacto con los contenidos de obras literarias tales como:
ensayos, cuentos y novelas que son producto de la imaginación, la libertad, la originalidad, y el talento de
diferentes escritores.

Luis Jaime Cisneros señala que la lectura, más que un deleite para los ojos fisiológicos, es un hermoso
ejercicio para los ojos mentales; que nos ayuda a ser personas porque nos vincula necesariamente con los
hombres de todos los tiempos: y, por supuesto, que nos relaciona con el pasado y nos abre el camino hacia el
porvenir.

En esta misma dirección Delta Lerner, reconocida pedagoga y lingüista argentina, nos dice que leer es
adentrarse en otros mundos posibles. También es indagar en la propia realidad para comprenderla mejor y
asumir una postura crítica frente a lo que se lee.

Por otro lado, si bien estamos todos de acuerdo con la importancia de la comprensión lectora en la educación
de las personas y, lógicamente, con la conveniencia de desarrollarla en los alumnos, es necesario preguntarse
¿cómo evaluarla? Precisamente, para conocer los diferentes niveles de logro de un determinado aprendizaje,
la pedagogía moderna recomienda formular indicadores específicos.

Por eso, para verificar el nivel de logro de la comprensión de la lectura sugiero tener en cuenta, entre otros, los
siguientes indicadores o evidencias. El alumno o alumna: Identifica el tema central del texto, describe las
características del entorno explícito o implícito, señala los personajes principales y secundarios, comenta
oralmente el contenido de la lectura, elabora un resumen del texto, expresa con libertad su agrado o desagrado
por el contenido, y, desde luego, emite juicio crítico sobre el mensaje y forma del texto. Evidentemente, el
desarrollo de un avance significativo del nivel de la comprensión lectora está íntimamente vinculado al ejercicio
del pensamiento analítico - sintético, creativo y crítico.

Por lo mencionado, es que tiene sentido que en los últimos años, en nuestro país, se desplieguen valiosos
esfuerzos - con el aporte de actores educativos y sociales de instituciones públicas y privadas - para la
realización de diversas actividades orientadas a que los educandos lean con placer y comprensivamente en la
escuela, la casa, los campos deportivos, los vehículos y otros espacios comunitarios. En este contexto
merecen destacarse los procesos pedagógicos que viene promoviendo el Ministerio de Educación: el Plan
Lector, que se ejecuta en los centros públicos y privados de la Educación Básica Regular, así como la
Movilización Nacional para la Comprensión Lectora, con la participación de los alumnos del 2°, 3° y 4°
grados de Secundaria.

Para el desarrollo de las clases de comprensión lectora en dichos grados se han destinado, este año, cinco
horas semanales de la jornada escolar y módulos especializados que constan de manual para el
docente, así como texto y cuaderno para el estudiante.

Por todo lo señalado, es un imperativo para todos continuar fortaleciendo la lectura, la cultura escrita y la
comprensión lectora, en el marco de una educación de calidad para todos.

Autor: Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestión Pedagógica


En: http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docente/articulos/comprension-lectora

Luis Jaime Cisneros hace una afirmación por la experiencia que ha tenido en sus años de enseñanza. Esta
afirmación es

la lectura, más que un deleite para los ojos fisiológicos, es un hermoso ejercicio para los oj

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1/5/2018 Lectura crítica
Pregunta 15 Neurosis es a angustia como
Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. Agua es a frio.
b. Esquizofrenia es a locura.
c. Suicidio es a rechazo.
d. Azúcar es a diabetes.

Pregunta 16 Si el código de VER es YHU, el código de SOL es


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. TRS.
b. TUR.
c. VRO.
d. UHR.

Pregunta 17 Ecuador es a paralelos como polos es a


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. Altitud.
b. Meridianos.
c. Latitud.
d. Foco.

Pregunta 18 Eslabón es a cadena como


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. llanta es a carro.
b. uña es a dedo.
c. palabra es a oración.
d. calle es a carrera.

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1/5/2018 Lectura crítica
Pregunta 19 Lea el siguiente fragmento y luego señale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Puntúa como 1 “Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la próxima trataría de cometer más errores. No intentaría ser tan
perfecto, me relajaría más. Sería más tonto de lo que he sido, de hecho tomaría muy pocas cosas con
seriedad. Sería menos higiénico. Correría más riesgos, haría más viajes, contemplaría más atardeceres,
subiría más montañas, nadaría más ríos. Iría a más lugares adonde nunca he ido, comería más helados y
menos habas, tendría más problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivió
sensata y prolíficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegría. Pero si pudiera volver atrás,
trataría de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso está hecha la vida, sólo de
momentos. No te pierdas el ahora”…
Jorge Luis Borges
VOCABULARIO
Una de las tareas que hacemos al leer, es interpretar el significado de las palabras y expresiones
desconocidas. De acuerdo con el contexto, la palabra prolíficamente quiere decir:

Seleccione una:
a. Imprudentemente.
b. Tristemente.
c. Productivamente.
d. Pacíficamente.

Porque en el pasado el autor muestra que sus acciones obtuvieron un fruto.

Pregunta 20 ____________ es a galletas como licor es a __________


Finalizado

Puntúa como 1
Seleccione una:
a. cesta - vaso.
b. urna - frutas.
c. tapa - vino.
d. caja - botella.

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