EDUCACION MAYA EDUCACIÓN EN LOS

PRIMEROS AÑOS DEL

SIGLO XX

En relación a las características de su En 1901 se crearon los primeros

educación tenían un sentido religioso, centros de educación parvulario o
cultivo de maíz y atribuciones del kindergarten, con lo cual se inició la
hogar, ya se manifestaban la división educación preprimaria en Guatemala.
de clases sociales.
 (1921-1926) La educación
durante la
dictadura
Ubiquista
Durante el gobierno de José María Orellana. fue la implantación de la educación militarizada en
En éste tiempo se llevó a cabo el famoso Congreso los centros de segunda enseñanza y
Pedagógico, el cual proponía renovar una serie de semimilitarizada en las escuelas primarias. La
anomalías que padecía la Educación Nacional, creó la educación física fue objeto de un gran incremento
Escuela Normal de preceptos para formar maestros que era por lo general apreciado en la
Rurales y Urbanos, para los primeros grados de la independencia patria y el aniversario de la
educación primaria, así también creó la Escuela Normal Revolución Liberal; en los desfiles marchaban
Superior con cursos de especialización en: Pedagogía,
también los maestros portando uniforme al estilo
Castellano, Matemática, Geografía e Historia, Botánica
militar y sujetos a una drástica disciplina.
y otras
 La educación En 1945
durante la década
revolucionaria de
1944 a 1954
Así comenzó lo que a veces llaman los Diez Se fundó la Facultad de Humanidades,
Años de la Primavera en el país de la eterna con su departamento de pedagogía, se
dictadura, un período de libre discurso y inicia un período de hondas inquietudes
organizaciones políticas, Reforma agraria, en culturales, se lleva a cabo las primeras
el que se parecía que se abría una era de gran
investigaciones de carácter pedagógico y
progreso en Guatemala.
se trata de enlazar a esta superior casa de
Establece la instrucción primaria, obligatoria, estudios con los grandes problemas
sostenida por la nación, es laica y gratuita.
nacionales.
 1945 1953

En la capital se fundó el Instituto de Se graduaron 440 maestros de educación primaria

urbana y 27 de educación rural, que hacen un total
señoritas “Centroamérica” el de 467 graduados. Si comparamos esta cifra con
Instituto Normal Mixto “Rafael los 170 que se graduaron en el último año de la
dictadura, podemos observar un aumento digno de
Aqueche”, y el Instituto Normal tomarse en cuenta (147%), que estaba llamado a
Mixto Nocturno dar una gradual solución a la falta de maestros en
el país, aunque como ya lo señalamos, se habría de
poner mayor énfasis en la formación de maestros
rurales.
 En los años sesenta La educación
del siglo XX durante el período
de 1954 a 1980

Comenzó en Guatemala un movimiento para El avance del proceso revolucionario de octubre

propiciar la creación de universidades privadas, lo llegó a crear programas de desarrollo nacional y
que sucedió con la siguiente secuencia: reivindicación popular, que pronto se
contrapusieron a los intereses de las compañías
• Universidad Rafael Landívar, desde el año
norteamericanas que operaban en el país y a
1962
algunos sectores de empresarios y terratenientes
• Universidad Mariano Gálvez nacionales, que veían igualmente amenazados sus
• Universidad del Valle de Guatemala, ambas intereses.
autorizadas el 29 de enero de 1966.
 Entre los años de
1978 y 1980
El magisterio vivió otra racha represiva
particularmente en aquellas zonas conflictivas,
como El Quiche, Huehuetenango, Quetzaltenango,
Chimaltenango y la ciudad Capital. Es esta ocasión
surge nuevas reformas represivas, como
desaparición forzosa y el asesinato político. La
revista de Auxilio Póstumo del Magisterio
Nacional.
finales del siglo XX
En la vida política, educativa y cultural de muchos
países latinoamericanos. Es el resultado de un
proceso generado por los profundos cambios
políticos, económicos, sociales, religiosos,
científicos, entre otros; que se conocen como
tendencias de reforma a nivel internacional
 1994 1995

Por medio de la ratificación del convenio 169 La Transformación Curricular es un área

sobre los Pueblos Indígenas y Tribales, de la importante de la Reforma Educativa. Consiste en
Organización Internacional del Trabajo OIT la actualización y renovación técnico pedagógica
de los enfoques, esquemas, métodos, contenidos y
(1994) y de la firma de los Acuerdos de Paz,
procedimientos didácticos; de las diversas formas
particularmente el de Identidad y Desarrollo
de prestación de servicios educativos y de la
de los Pueblos Indígenas (1995)” (Marco
participación de todos los actores sociales.
General de la Transformación Curricular,
2003:1).
 1995 1996

El Nuevo Curriculum. Firma de los acuerdos de paz.

Se concibe el curriculum como el Entra en vigencia la transformación
proyecto educativo del Estado curricular, dando vida a Curriculum
guatemalteco para el desarrollo integral de Nacional Base de los niveles Preprimaria,
la persona humana, de los pueblos primaria y nivel medio.
guatemaltecos y de la nación plural.