SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

PROGRAMAS DE
ESTUDIO

SECUNDARIA. TERCER GRADO - CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA)

Programa de estudio – Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación 19 de agosto de 2011C.

El objetivo de la SEP sobre este programa es:

“Que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación

e interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en
profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su edad, en conjunción
con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

Nos menciona que indispensable acercar a los alumnos a la investigación

científica de un modo significativo y relevante, a partir de actividades creativas y
cognitivamente desafiantes para propiciar un desarrollo autónomo y abrir
oportunidades para la construcción y movilización de sus saberes.

Tiene el fin de apoyar el tratamiento de contenidos con didácticas específicas

orientadas a favorecer la aplicación del enfoque para la formación científica
básica. En este espacio encontrarán propuestas de secuencias didácticas y
pautas generales para el desarrollo de proyectos estudiantiles, mismas que se
habrán de valorar, adaptar y enriquecer a partir de la experiencia docente y de
su puesta en práctica. Todas las propuestas son flexibles y buscan estimular la
creatividad e iniciativa, por lo que pueden modificarse de acuerdo con las
características del contexto escolar y las necesidades de los estudiantes.
También encontrarán diversos documentos, lecturas, videos, presentaciones y
vínculos a sitios de interés que buscan ampliar los referentes teóricos en
temáticas como la promoción de la salud, el cuidado del ambiente, los
fenómenos y procesos naturales, así como las relaciones de la ciencia con la
tecnología y la sociedad” (programa SEP, 2011)
SECUNDARIA. TERCER GRADO – ESPAÑOL

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

La SEP hace mención de que el lenguaje es un proceso cultural importante en

el desarrollo de humanidad, sin él no podría entenderse el desarrollo de las
sociedades actuales. No obstante que su aprendizaje no es quehacer exclusivo
de la escuela, pues este inicia y se desarrolla antes y después de asistir a ella,
es la escuela un espacio privilegiado para desarrollar sus aspectos formales,
apropiarse de la forma en que funciona, así como comprender sus distintos
contextos de uso, para estar en posibilidad de que los estudiantes empleen el
lenguaje como herramienta para comunicarse, expresar sus ideas, sentimientos
y para seguir aprendiendo.

En este espacio, los asesores técnico pedagógicos, jefes de sector, jefes de

enseñanza, supervisores, directores y docentes podrán encontrar:

Información sobre los programas de estudio de Español vigentes para facilitar su

comprensión, aplicación y lograr el desarrollo de las competencias.

Orientaciones didácticas para el desarrollo de actividades de enseñanza y de

aprendizaje, así como para el tratamiento de los proyectos y los temas de
reflexión y su relación con la evaluación formativa.

Materiales educativos que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados y

el desarrollo de las competencias comunicativas en diferentes contextos
educativos.

Asimismo, en este espacio será posible compartir experiencias entre los

docentes y los asesores de los equipos técnicos estatales y padres de familia a
partir del intercambio de información.
SECUNDARIA. TERCER GRADO - HISTORIA

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

Tienen como objetivo entender a la historia un motor de búsqueda para la

solución de los retos que enfrentamos en el presente. Con estos conocimientos
de historia en su país y del mundo, podrán tener mayores elementos para
emprender su vida propia. Por ello este espacio ha sido creado para ofrecer
algunos elementos teóricos, metodológicos y didácticos para la enseñanza de
una Historia formativa. La docencia es una fuente inagotable de experiencias
que seguramente irá planteando nuevos retos, pero lo más motivante es que
surgen nuevas posibilidades para seguir transformando nuestro escenario a
través de la creatividad docente y de la motivación que se genere en los alumnos.
La enseñanza de la historia, si bien moviliza habilidades intelectuales también
tiene un gran poder para mover emociones, por lo que facilita el animar a los
alumnos y alumnas a expresar en forma oral y escrita sus ideas e inquietudes.
Asimismo, continuar el trabajo para fortalecer su identidad nacional y como
ciudadano del mundo que le ha tocado vivir.

Confiamos en poder compartir este proceso de cambio, para encontrar nuevas

rutas que repercutan en favor de los alumnos y alumnas con los que
compartimos TIEMPO Y ESPACIO y que en este momento representan el reto
por la sociedad presente y futura.
SECUNDARIA. TERCER GRADO - MATEMÁTICAS

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 13 de agosto de 2011

Tiene como propósito que la formación matemática permita a los individuos

enfrentar con éxito los problemas de la vida cotidiana depende, en gran medida,
de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas
durante la Educación Básica.

La experiencia que vivan los alumnos al estudiar matemáticas en la escuela

puede traer como consecuencias, el gusto o el rechazo hacia la disciplina, la
creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de
reproducirlas, la búsqueda de argumentos para validar los resultados o la
supeditación de éstos al criterio del docente.

El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere

para el estudio de las Matemáticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones
problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar,
a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos
que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán
implicar justamente los conocimientos y las habilidades que se quieren
desarrollar.

Este espacio se diseñó con la finalidad principal de acompañar al maestro de

grupo en su trabajo diario, para que mediante un trabajo conjunto que debería
incluir a los directivos escolares, autoridades educativas, padres de familia y
sociedad en general, logremos un cambio cultural que nos permita mejorar la
práctica de enseñar matemáticas y, por ende, la competencia matemática de los
alumnos.

Lo que podrán encontrar en este espacio, son las orientaciones didácticas y los
planes de clase que se sugieren para abordar cada uno de los contenidos de los
programas de 1º a 3er grado.
Tanto las orientaciones didácticas como los planes de clase son recursos
adicionales a los programas de estudio, en cuya construcción ha participado un
grupo numeroso de asesores técnico pedagógicos de primaria y secundaria, así
como profesores de grupo, coordinados por el equipo técnico de la Dirección
General de Desarrollo Curricular.

No menos importante es la bibliografía y otros recursos didácticos que los

docentes podrán consultar en esta página, con la idea de empoderar a los
docentes, es decir, que tengan cada vez más y mejores elementos, no sólo para
analizar y gestionar las secuencias didácticas que se proponen, sino para
enriquecerlas e incluso producir nuevas actividades. Esperamos que disfruten el
estudio, que aprendan a valorar la importante labor que realizan y que vislumbren
la formación continua en el hacer cotidiano, a lo largo de la vida profesional.

PROGRAMA DE ESTUDIO – SECUNDARIA TUTORÍA

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

El espacio curricular de Tutoría representa un espacio de formación y atención

integral a los adolescentes de este nivel educativo. El propósito del espacio de
Tutoría es brindar a los alumnos un acompañamiento en su integración a la
dinámica de la escuela secundaria, promover en los adolescentes la reflexión en
torno a su proceso académico para la mejora continua, que valoren que el trabajo
colaborativo es un medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo,
a fin de coadyuvar en la conformación de un proyecto de vida, que les permita
convivir y desenvolverse en la sociedad.

Para lograrlo, se requiere de la participación activa de directivos, docentes,

tutores, personal de asistencia educativa, padres de familia y alumnos como
actores principales de esta labor educativa.
Es por ello, que el propósito de este espacio es que directivos, maestros, tutores,
orientadores educativos y padres de familia, puedan acceder a información sobre
los lineamientos que sustentan la acción del tutor en su intervención cotidiana
con los grupos de alumnos; además de valorar la importancia de conformar redes
de colaboración. De igual forma, se podrá tener acceso a diversos materiales,
herramientas y recursos que han sido elaborados por los tutores en diversos
momentos de la Reforma Integral de la Educación Básica.

Cabe señalar que los contenidos que se encuentran en esta página, están
enfocados a brindar elementos necesarios para que el tutor pueda incidir en los
cuatro ámbitos que dan sentido al espacio curricular de Tutoría:

 Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.

 Seguimiento del proceso académico de los alumnos.
 Convivencia en el aula y en la escuela.
 Orientación hacia un proyecto de vida.

Este espacio está diseñado para abrir el diálogo y el intercambio de experiencias

con maestros tutores con el firme propósito de enriquecer el espacio curricular
de Tutoría.

SECUNDARIA. TERCER GRADO - FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

En este Apartado la SEP menciona que la Educación Básica abre una

oportunidad para favorecer la educación integral de las niñas, niños y
adolescentes a través de procesos formativos como la Formación Cívica y Ética.
De manera que en la educación básica, a la par del desarrollo cognitivo, se
trabaje el desarrollo moral y la formación ciudadana de los educandos.
Con ello se aportan elementos para que las niñas, los niños y los adolescentes
adquieran principios éticos que les permitan orientar sus decisiones individuales
y colectivas. Esos principios éticos se enmarcan en el respeto a derechos
humanos y los valores para la convivencia democrática.

La Formación Cívica y Ética que se brinda en la educación básica se articula en

relación con tres grandes ejes formativos: persona, ética y ciudadanía. Éstos se
vinculan estrechamente y contribuyen a que los educandos tengan una
perspectiva amplia que articula aspectos personales y sociales. Asimismo,
desarrolla el interés de niñas, niños y adolescentes por participar en los asuntos
públicos y favorece su desarrollo como ciudadanos activos.

En este sentido, se busca que los alumnos que cursan la Educación Básica
aprendan a conocerse y a valorarse, a adquirir conciencia de sus intereses y
sentimientos, a disfrutar de las diferentes etapas de su vida, a regular su
comportamiento, a cuidar su cuerpo y su integridad personal, a tomar decisiones
y a encarar de manera adecuada los problemas que se les presenten.

También se orienta al desarrollo de la autonomía ética, entendida como la

capacidad de las personas para elegir libremente entre diversas opciones de
valor, considerando como referencia central los derechos humanos y los valores
que permitan el respeto irrestricto de la dignidad humana, la preservación del
ambiente y el enriquecimiento de las formas de convivencia.

No menos importante es la formación ciudadana que busca promover en los

alumnos el interés por lo que ocurre en su entorno, en el país y en el impacto de
procesos globales sociales, políticos y económicos, el aprecio y apego a una
cultura política democrática y a un régimen de gobierno democrático. Los
componentes esenciales de la formación ciudadana son la participación social,
la formación de sujetos de derecho y la formación de sujetos políticos.

Este espacio ofrece el acceso a los Programas de la asignatura de Formación

Cívica y Ética que se imparten en los dos grados de Educación Secundaria.
A su vez, se plantea una mirada sobre las posibilidades didácticas y formativas
en cuanto a la formación cívica y ética de las y los adolescentes, así como
algunos elementos que contribuye a fortalecer su formación integral.

Una parte importante de las presentaciones que se ofrecen en este espacio,

fueron elaboradas en el marco del proceso de Articulación de la Educación
Básica que se ha venido realizando con los Equipos Técnicos Estatales, lo que
explica que en algunos casos se observen trabajos realizados por docentes de
distintos Estados del país.

SECUNDARIA. TERCER GRADO - ARTES VISUALES

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 13 de octubre de 2014

Los objetivos en educación de Artes Visuales en Secundaria contemplan

contenidos y aprendizajes que permitirán a los alumnos, desarrollar la
Competencia Artística y Cultural, a partir de experiencias educativas
significativas que promuevan su percepción, sensibilidad, imaginación y
creatividad para fortalecer la construcción del pensamiento artístico, así como
una visión estética, para expresar ideas, pensamientos, emociones y
sentimientos.

Los Programas de Estudio de Artes en Secundaria impulsa una visión integral

de las Artes para que el alumno logre apreciar las manifestaciones artísticas del
lugar donde vive, reconociendo múltiples posibilidades expresivas para
comunicar lo que siente y piensa, a partir del disfrute del trabajo que realiza en
los diferentes lenguajes artísticos: Danza, Teatro, Música y Artes Visuales.

El presente espacio se diseñó para apoyar y fortalecer el estudio de los

fundamentos básicos de los lenguajes artísticos con la intención de los alumnos
encuentren sentido de pertenencia a un grupo, fortalezcan su identidad y
reconozcan en la diversidad cultural, el patrimonio de su entidad y país, para
valorarlo, respetarlo, difundirlo y preservarlo. Este espacio está dirigido a los
docentes, directores, supervisores, jefes de enseñanza y asesores técnico
pedagógicos, con la finalidad de proporcionar:

Información sobre los programas de estudio de Artes que facilite su comprensión

y aplicación.

Orientaciones y sugerencias didácticas para el desarrollo de actividades de

enseñanza y de aprendizaje, el tratamiento de los contenidos, la planificación
didáctica y la evaluación formativa.

Materiales educativos que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados.

Asimismo, en este espacio será posible compartir experiencias entre los

docentes y los asesores de los equipos técnicos estatales, a partir del
intercambio de información.

SECUNDARIA. TERCER GRADO - EDUCACIÓN FÍSICA

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

En este apartado la SEP nos menciona que La Educación Física en la Educación

Básica favorece que los niños y adolescentes desarrollen su motricidad y
construyan su corporeidad; plantea entre sus prioridades, la realización de
acciones motrices encaminadas hacia el logro de metas vinculadas con la
corporeidad y la creatividad; y todas aquellas conductas motrices que en suma,
permiten a las niñas y los niños acercarse al juego motriz, al encuentro con los
demás y por consiguiente a la búsqueda de su competencia y autonomía motriz.

Desde la noción de su esquema corporal en preescolar hasta la integración de

su corporeidad en secundaria; del manejo y construcción de los patrones básicos
de movimiento hasta llegar al dominio y control de la motricidad; y desde el juego
como proyección de vida hasta el planteamiento y la resolución de problemas, la
Educación Física adquiere un sentido pedagógico y de vinculación con el perfil
de egreso de la Educación Básica.

La Educación Física está orientada hacia la prevención, promoción y cuidado de

la salud, por medio de diferentes estrategias que favorezcan la práctica y gusto
por la actividad física a través del juego, la iniciación deportiva y el deporte
escolar; la organización de actividades para el disfrute del tiempo libre, pláticas
sobre nutrición, adicciones; talleres de activación física que contribuyan a
promover la práctica del ejercicio como forma de vida saludable; reuniones con
padres de familia y autoridades para concientizarles sobre la importancia de la
alimentación, el hábito del ejercicio, el uso adecuado del tiempo libre, entre otras
acciones.

El presente sitio proporciona información relativa al programa actual de

Educación Física así como también los vínculos que permiten acceder a diversos
materiales educativos con temas especializados y de actualidad que orientan el
conocimiento de la asignatura para el trabajo con los programas. Pretende ser
un espacio de comunicación permanente, de intercambio de opiniones
informadas y documentadas, se espera contar con sus experiencias docentes,
sus inquietudes y propuestas relacionadas con sus prácticas educativas.

La Dirección General de Desarrollo Curricular tiene la plena seguridad de que

estos materiales serán recursos importantes, de apoyo a la invaluable labor que
realizan los maestros y directivos, y de que servirán para que cada escuela
diseñe una estrategia de formación docente orientada a fortalecer el desarrollo
profesional de sus integrantes. Asimismo, agradece a los directivos y docentes
las sugerencias que permitan mejorar los contenidos y la presentación de estos
materiales.

SECUNDARIA. TERCER GRADO - ARTES - MÚSICA

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de noviembre de 2011

Los programas de estudio de Artes en Secundaria contemplan contenidos y
aprendizajes que permitirán a los alumnos, desarrollar la Competencia Artística
y Cultural, a partir de experiencias educativas significativas que promuevan su
percepción, sensibilidad, imaginación y creatividad para fortalecer la
construcción del pensamiento artístico, así como una visión estética, para
expresar ideas, pensamientos, emociones y sentimientos.

Los Programas de Estudio de Artes en Secundaria impulsa una visión integral

de las Artes para que el alumno logre apreciar las manifestaciones artísticas del
lugar donde vive, reconociendo múltiples posibilidades expresivas para
comunicar lo que siente y piensa, a partir del disfrute del trabajo que realiza en
los diferentes lenguajes artísticos: Danza, Teatro, Música y Artes Visuales.

El presente espacio se diseñó para apoyar y fortalecer el estudio de los

fundamentos básicos de los lenguajes artísticos con la intención de los alumnos
encuentren sentido de pertenencia a un grupo, fortalezcan su identidad y
reconozcan en la diversidad cultural, el patrimonio de su entidad y país, para
valorarlo, respetarlo, difundirlo y preservarlo.

Este espacio está dirigido a los docentes, directores, supervisores, jefes de

enseñanza y asesores técnico pedagógicos, con la finalidad de proporcionar:

Información sobre los programas de estudio de Artes que facilite su comprensión

y aplicación.

Orientaciones y sugerencias didácticas para el desarrollo de actividades de

enseñanza y de aprendizaje, el tratamiento de los contenidos, la planificación
didáctica y la evaluación formativa.

Materiales educativos que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados.

Asimismo, en este espacio será posible compartir experiencias entre los

docentes y los asesores de los equipos técnicos estatales, a partir del
intercambio de información.
SECUNDARIA. TERCER GRADO - ARTES - TEATRO

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

Los programas de estudio de Artes en Secundaria contemplan contenidos y

aprendizajes que permitirán a los alumnos, desarrollar la Competencia Artística
y Cultural, a partir de experiencias educativas significativas que promuevan su
percepción, sensibilidad, imaginación y creatividad para fortalecer la
construcción del pensamiento artístico, así como una visión estética, para
expresar ideas, pensamientos, emociones y sentimientos.

Los Programas de Estudio de Artes en Secundaria impulsa una visión integral

de las Artes para que el alumno logre apreciar las manifestaciones artísticas del
lugar donde vive, reconociendo múltiples posibilidades expresivas para
comunicar lo que siente y piensa, a partir del disfrute del trabajo que realiza en
los diferentes lenguajes artísticos: Danza, Teatro, Música y Artes Visuales.

El presente espacio se diseñó para apoyar y fortalecer el estudio de los

fundamentos básicos de los lenguajes artísticos con la intención de los alumnos
encuentren sentido de pertenencia a un grupo, fortalezcan su identidad y
reconozcan en la diversidad cultural, el patrimonio de su entidad y país, para
valorarlo, respetarlo, difundirlo y preservarlo.

Este espacio está dirigido a los docentes, directores, supervisores, jefes de

enseñanza y asesores técnico pedagógicos, con la finalidad de proporcionar:

Información sobre los programas de estudio de Artes que facilite su comprensión

y aplicación.

Orientaciones y sugerencias didácticas para el desarrollo de actividades de

enseñanza y de aprendizaje, el tratamiento de los contenidos, la planificación
didáctica y la evaluación formativa.

Materiales educativos que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados.

SECUNDARIA. TERCER GRADO - ARTES - DANZA

Programa de estudio - Secundaria

Autor: Secretaría de Educación Pública

Fecha de publicación: 19 de agosto de 2011

Los programas de estudio de Artes en Secundaria contemplan contenidos y

aprendizajes que permitirán a los alumnos, desarrollar la Competencia Artística
y Cultural, a partir de experiencias educativas significativas que promuevan su
percepción, sensibilidad, imaginación y creatividad para fortalecer la
construcción del pensamiento artístico, así como una visión estética, para
expresar ideas, pensamientos, emociones y sentimientos.

Los Programas de Estudio de Artes en Secundaria impulsa una visión integral

de las Artes para que el alumno logre apreciar las manifestaciones artísticas del
lugar donde vive, reconociendo múltiples posibilidades expresivas para
comunicar lo que siente y piensa, a partir del disfrute del trabajo que realiza en
los diferentes lenguajes artísticos: Danza, Teatro, Música y Artes Visuales.

El presente espacio se diseñó para apoyar y fortalecer el estudio de los

fundamentos básicos de los lenguajes artísticos con la intención de los alumnos
encuentren sentido de pertenencia a un grupo, fortalezcan su identidad y
reconozcan en la diversidad cultural, el patrimonio de su entidad y país, para
valorarlo, respetarlo, difundirlo y preservarlo.

Este espacio está dirigido a los docentes, directores, supervisores, jefes de

enseñanza y asesores técnico pedagógicos, con la finalidad de proporcionar:

Información sobre los programas de estudio de Artes que facilite su comprensión

y aplicación.

Orientaciones y sugerencias didácticas para el desarrollo de actividades de

enseñanza y de aprendizaje, el tratamiento de los contenidos, la planificación
didáctica y la evaluación formativa.

Materiales educativos que favorezcan el logro de los aprendizajes esperados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en ciencias III de

tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-
ciencias-iii-enfasis-en-quimica?state=published

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tercer grado. Recuperado de:

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Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en Historia de

tercer grado. Recuperado de:

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de tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-
matematicas?state=published

Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en tutoría de tercer

grado. Recuperado de:

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tutoria?state=published

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cívica y Ética de tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-
formacion-civica-y-etica?state=published

Secretaria de educación pública (2014) Programa de estudio en Artes Visuales

de tercer grado. Recuperado de:
https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-artes-
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Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en Educación

Física de tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-
educacion-fisica?state=published

Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en Música de

tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-artes-
musica?state=published

Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en Teatro de tercer

grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-artes-
teatro?state=published

Secretaria de educación pública (2011) Programa de estudio en Danza de

tercer grado. Recuperado de:

https://www.gob.mx/sep/acciones-y-programas/secundaria-tercer-grado-artes-
danza?state=published