Educación Infantil

M04–El juego infantil y su metodología.

El juego infantil y su importancia.
Objetivos

 Reflexionar sobre la definición y las características más significativas del juego.

 Elaborar una definición de juego teniendo en cuenta los aspectos más importantes y
las características más relevantes.
 Valorar la importancia del juego para el desarrollo de los pequeños y aportar
ejemplos que ayuden a comprender la influencia del juego en el desarrollo de los
niños.
 Ser coherente y reflexivo en las aportaciones.

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Actividad 1
El juego infantil

Definición y características del juego.

Elabora una síntesis sobre el juego y comenta las características más significativas.
Céntrate en el juego infantil.

El juego podría definirse como aquella actividad instintiva y placentera en la que el

niño a través de crear su propio mundo de fantasía, durante un tiempo
determinado y en un lugar concreto, va a adquirir o desarrollar habilidades
cognitivas, motoras y socio-afectivas.

Se trata de una actividad universal presente en todas las culturas y que ha existido
en todas las civilizaciones a lo largo de la historia.

Y resulta tan importante para el óptimo desarrollo del niño, que está reconocido
como derecho fundamental del niño por la comisión de derechos humanos de la
ONU.

El conjunto de características más significativas que hacen de una actividad un

juego son las siguientes:

• Es una actividad lúdica libre y voluntaria que transcurre siempre de acuerdo a

los intereses del niño y sin imposiciones externas.

• Es una actividad universal e innata; es decir, se juega en todas las culturas y el

niño trae consigo esa capacidad para jugar.

• Es una actividad placentera.

• El juego es autotélico; jugar ya es una finalidad en sí misma. El niño juega para

disfrutar de la actividad y no para ganar.

• Trascurre en un espacio determinado y durante un tiempo que dependerá de la

motivación o interés del niño. Este tiempo estará pues libre de presiones, por
ejemplo por prisas o falta de tiempo.

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• Es inherente a la infancia: es en la etapa infantil en la que más se juega, luego
esta actividad se va perdiendo.

• El juego es fuente de satisfacción: reporta diversión y entretenimiento, por lo

que resulta gratificante. Y esta satisfacción favorece la atención y motivación
hacia la actividad.

• Se trata de una actividad espontánea y creativa, lo que confiere un carácter

incierto.

• A través del juego el niño crea un mundo ficticio, un mundo ideal que atiende a
todos sus deseos y necesidades.

• Implica actividad física (correr, saltar, esconderse…) y psíquica(averiguar por cual

agujero pasa una pieza geométrica, buscar un escondite..).

• Favorece la socialización a través de la relación del niño con sus compañeros y

con el entorno, a la vez que desarrollan habilidades comunicativas y la creación
de lazos afectivos.

• Permite al niño afirmarse, buscar soluciones a conflictos y desarrollar su

personalidad y autoestima.

• El juego estimula el desarrollo integral de habilidades motoras, cognitivas,

afectivas y sociales.

• Es una herramienta compensatoria de desigualdades, integradoras y

rehabilitadora; ofreciendo recursos y experiencias que en ciertas ocasiones no
están presentes en la vida cotidiana de los niños. Cuando los niños juegan entre
sí, no hay diferencias. Estas desaparecen.
• Esta actividad es un indicador de la etapa evolutiva del niño; nos permitirá
evaluar la evolución de todas las áreas del desarrollo e identificar posibles
dificultades para una intervención temprana.

• El juguete no es indispensable para el juego, ya que el niño es capaz de crear su

propio juego a través de un objeto cotidiano. Por ejemplo: de una caja de cartón
puede hacer su propia portería o con un paño de cocina puede jugar a ser un
fantasma y asustar.

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Actividad 2
La importancia del juego infantil

El juego infantil y el desarrollo de los niños.

Teniendo en cuenta los beneficios y la importancia del juego, ¿por qué es importante
el juego infantil para el desarrollo del/la niño/a? Razona tus respuestas y ayúdate de
ejemplos.

El juego adquiere una especial importancia en la educación infantil puesto que es

en esta etapa en la que más se juega, y puesto que es una herramienta
fundamental para el desarrollo integral del niño.

Esta actividad lúdica permite a los niños usar su creatividad mientras

inconscientemente están desarrollando sus habilidades físicas, cognitivas y socio-
afectivas. Por ejemplo: un niño que juega con su compañero a ser cocinero, crean
una “obra imaginaria” donde lleva a cabo su roll. En el trascurso de este juego
simbólico desarrollan habilidades motoras como girar el botón de los fuegos, o
motoras finas como cortar las verduras unidas por velcros; aprenden a encender la
luz del hornillo, a cortar las verduras etc contribuyendo así a su desarrollo cognitivo;
y mientras juega con su compañero desarrolla sus habilidades comunicativas y
forja con él lazos afectivos.

El juego ofrece a los niños la posibilidad de explorar el mundo el que viven ( el

patio, cómo se abre el grifo del baño, cómo hacer un muñeco de nieve..), aprenden
a conquistar sus miedos(tirarse por un tobogán) y a resolver conflictos (quien se
tira primero por el tobogán, o dos niños que se pelean por el mismo juguete..).

Es importante que el juego no sea dirigido ya que esto permite a los niños
aprender a compartir, a trabajar en grupo, a negociar, a resolver conflictos y a
ganar en autonomía.
Cuando los adultos del entorno del niño ( ya sean la mamá, el papá, la educadora…)
no se limitan a participar sino que controlan y dirigen la actividad, están privando
involuntariamente a los niños de estos beneficios del juego. Sin embargo, si en

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lugar de dirigir participamos del juego a nivel del niño (sin jerarquías de control), el
niño percibe nuestro interés y nuestra atención, y esto le hace ganar en confianza y
crear o afianzar lazos afectivos con nosotros. Por ejemplo: en el ejemplo anterior
de los cocineros, si la educadora se acerca, a los niños y les dice “uy, ¿qué estáis
cocinando que huele también?, ¿Podría tomar un plato, por favor”; va a mostrarle
interés por la actividad que realizan, y los niños se sentirán complacidos por esta
atención.

Además el juego puede servir como: herramienta para expresar opiniones,

experiencias o incluso frustraciones en aquellos niños que no han desarrollado aún
una comunicación verbal efectiva; y puesto que en la mayoría de los casos implica
una actividad física, puede servir también como estrategia para luchar contra la
obesidad infantil.

De forma muy resumida podríamos decir que el juego hace una serie de
aportaciones al desarrollo del niño:
Aportaciones
Aprotaciones A través del juego vamos a favorerecer la:
psicomotoras •Coordinación ojo-mano o mano pie. Por ejemplo:
jugando al fútbol.
• Motricidad gruesa y fina. Ejemplo: pasar una cuerda
por agujeros de un dibujo.
•Equilibrio y la marcha. Ejemplo: jugando a hacer un
circuito a la pata coja.
Aportaciones El juego permite adquirir conocimientos y desarrollar
cognitivas la inteligencia. Lo que facilitará una comprensión de la
realidad.
Ejemplos de juegos para desarrollar habilidades
cognitivas: los quiet books o colar piezas geométricas
por el hueco que encaje con su forma.

Aportaciones A través del juego el niño aprende a relacionarse, a

sociales integrarse en el grupo o a empatizar con sus
compañeros mientras desarrolla sus habilidades
comunicativas.
Ejemplos de juegos que fomentan el desarrollo social:
juego simbólico de policías y ladrones, juego de reglas
como la oca o un juego cooperativo como una carrera
de relevos o juego por equipo para ver quien encesta
más globos de agua en una canasta.
Aportaciones El juego lleva implícito la expresión de una serie de
afectivas emociones y sentimientos. Expresión a través de la

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 cual, se estimulará la confianza y seguridad del niño;
que a su vez se traducirá en una ganancia de
autoestima y empatía.
Ejemplos de juegos que estimulan el desarrollo
afectivo: jugar al cu-cuc con los bebés tapándonos y
descrubiéndonos la cara o cantar la canción de los
cinco lobitos moviendo la mano mientras miramos
atentamente y con una sonrisa a cada peque.

Nuestro papel como educador/a será de mero observador o de participante

igualitario. Y ya sea en una posición u otra nos aseguraremos de proporcionar un
ambiente afectivo de seguridad y confianza, que resulte atractivo y motivador para
los niños. Proporcionándole recursos de interés y adaptados a sus necesidades. A la
vez que facilitaremos en todo momento la comunicación y le expresión de sus
sentimiento.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.

El juego infantil y su metodología. Encarni Mateo Peñalver.MACMILLAN Profesional.

El juego infantil y su metodología. Concepto y naturaleza del juego infantil, sus

características y la evolución del juego. Mar Cervera. Linkia.

The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong
Parent-Child Bonds. Kenneth R. Ginsburg and the Committee on Communications, and
the Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health.
http://pediatrics.aappublications.org/content/119/1/182