Unidad 1: Fase 1.

Reconocimiento al diseño experimental

Presentado por:

German Osnaider Guevara

Grupo 30156A_363

Tutora
Beatriz Guevara

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente.
Neiva 3 de sept. de 17
 Apéndice 1.

Fase 1. Reconocimiento al diseño experimental

Grupo 30156_20
Participante German Osnaider Guevara

1. ¿En qué consiste el diseño estadístico de experimentos? (Valor 2.5/25

puntos)

Este consiste en diseñar estrategias que permitan el desarrollo

de experimentos utilizando varias fuentes de información y
realizando y como su nombre lo dice varios experimentos con el
fin de analizar sus efectos o de verificar una hipótesis y un
principio de una investigación.
http://www.ugr.es/~bioestad/_private/cpfund3.pdf

2. Mencione 5 problemas típicos que puede resolver el diseño y análisis de

experimentos en un proceso de investigación. (Valor 2.5/25 puntos)

- Comprobar las hipótesis de la investigación

- Determinar las causas de determinadas variables e influir sobre
ellas
- Predecir determinados fenómenos
- El número de repeticiones
- El tipo de muestreo

http://dm.udc.es/asignaturas/estadistica2/sec2_3.html
3. Explique de forma corta cuales fueron los aportes de los investigadores
Fisher y Box en el desarrollo del área del diseño de experimentos. (Valor
2.5/25 puntos)

Fisher unos de los que contribuyo al desarrollo de la teoría

matemática estadística, como aplicaciones de la teoría en la
estadística para la agricultura y el diseño experimental. Como
también contribuciones a la genética. Por otra parte, creo la
teoría de la distribución del muestreo, es decir el muestreo al
azar, su interior también se basó en la genética humana, ya que
vio en los grupos sanguíneo una herramienta esperanzadora
para mejorar el conocimiento de la genética humana.
La utilización de diseños Box-Behnken agrupados en bloques
permite reducir el esfuerzo cognitivo de los entrevistados y, a la
vez, ajustar un modelo de segundo grado. Este trabajo ilustra,
mediante un experimento, el uso y las ventajas de utilizar
diseños Box-Behnken en estudios de mercado. Los resultados
obtenidos muestran el mayor rendimiento de estos modelos en
comparación con los diseños factoriales habituales.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1138144214600061

4. En un proceso de investigación, a que le llamamos experimento y unidad

experimental? (Valor 2.5/25 puntos)

Experimento es la técnica utilizada dentro del proceso de investigación

y la unidad experimental hace referencia a lo investigado, por ejemplo
el objeto, fenómeno, persona sobre la cual se requiere investigar y
cuyos efectos van a hacer medidos y comparados

5. En un proceso de investigación, a que le llamamos variable de

respuesta? (Valor 2.5/25 puntos)
 La elección de esta(s) variable es vital, ya que en ella se refleja el
resultado de las pruebas. Por ello, se deben elegir aquellas que mejor
reflejen el problema o que caractericen al objeto de estudios. En otras
palabras, se debe garantizar que los instrumentos sean confiables los
métodos de medición capaces de repetir y reproducir una medición,
que tienen la precisión (error) y exactitud necesaria

http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ac37-
diseno_experiment.pdf

6. Realice un ejemplo donde se presencie claramente los conceptos de

experimento, unidad experimental y variable de respuesta, aplicada a
una investigación correspondiente a su carrera. (Valor 2.5/25 puntos)

Ejemplo: reacción de Genotipos de tomate de árbol al nematodo

Meloidogyne spp.
Concepto: Con el objetivo de evaluar 45 genotipos de tomate de árbol de la
colección de la universidad de Nariño se realizó una lección preliminar de
posibles fuentes de resistencia.
Se utilizó un diseño experimental con 45 tratamientos y 4 repeticiones se
inocularon plantas de 2 meses de edad y 10.000 huevos de Meloidogyne spp.
Unidad experimental: Material Vegetal, Severidad, Resistencia
Las variables evaluadas fueron: incidencia, severidad, altura, peso fresco
y seco de raíz, reconocimiento y frecuencia del nematodo. Se realizó un
análisis de varianza para las variables de crecimiento, destacándose los
genotipos CBp18 y CBg27 como moderadamente resistentes con un bajo
porcentaje de reducción en dos de las variables de crecimiento evaluadas.
Empleando la técnica de cortes perineales se determinó que Meloidogyne
incognita Chitwood fue la especie más frecuente.

7. Realice un ejemplo (tabla) diferente a la que se presenta en el libro,

donde se presencie de forma clara los niveles y tratamientos de un
experimento. (Valor 2.5/25 puntos)

El nivel de tratamiento se da a cada una de las combinaciones de

distintos factores. Es decir Se denomina factor tratamiento a
cualquier variable de interés para el experimentador cuyo posible
efecto sobre la respuesta se quiere estudiar.
8. Enumere cada una de las etapas (incluidas subetapas) del diseño de
experimentos.

Un aspecto fundamental del diseño de experimentos es decidir cuáles

pruebas o tratamientos se van a realizar y cuántas repeticiones de
cada uno se requieren.
Para que un estudio experimental sea exitoso es necesario realizar,
por etapas, diferentes actividades. En este sentido, la etapa más
importante y a la que se le debe dedicar mayor tiempo es la
planeación.
Planeación y realización
Primero: Entender y delimitar el problema u objeto de estudio
Segundo: Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será medida en
cada punto del diseño y verificar que se mide de manera confiable.
Tercero: Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse,
de acuerdo a la supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.
Cuarto: Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño
experimental adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del
experimento
Quinto: Planear y organizar el trabajo experimental
Sexto: Realizar el experimento
Análisis
En esta etapa no se debe perder de vista que los resultados
experimentales son observaciones muéstrales, no poblacionales. Por
ello, se debe recurrir a métodos estadísticos inferenciales para ver si
las diferencias o efectos muéstrales (experimentales) son lo
suficientemente grandes para que garanticen diferencias poblacionales
(o a nivel proceso).
Interpretación
se debe analizar con detalle lo que ha pasado en el experimento,
desde contrastar las conjeturas iniciales con los resultados del
experimento, hasta observar los nuevos aprendizajes que sobre el
proceso se lograron, verificar supuestos y elegir el tratamiento
ganador.
Las conclusiones Finales
Para concluir el estudio experimental se recomienda decidir qué
medidas implementar para generalizar el resultado del estudio y para
garantizar que las mejoras se mantengan. Además, es preciso
organizar una presentación para difundir los logros.

9. Cuáles son los 3 principios básicos que se deben aplicar en el diseño de

experimentos, para que la investigación sea confiable y replicable en el
área de estudio? (Valor 2.5/25 puntos)
 Definir los objetivos del experimento
 Definir las variables
 Número de pruebas

10. Realice un mapa conceptual donde se evidencie la clasificación de

los diseños experimentales. (Valor 2.5/25 puntos)
Recuperado

http://www.ugr.es/~bioestad/_private/cpfund3.pdf

http://dm.udc.es/asignaturas/estadistica2/sec2_3.html

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1138144214600061

http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ac37-
diseno_experiment.pdf