Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 23 AGOSTO

Ciclo : Primer Ciclo

Nivel : Tercer Año Básico
Unidad temática : “La luz y el sonido en función de la vida”

Objetivo de la clase:
 Identificar fuentes naturales y artificiales de luz.

Objetivos de aprendizajes:
 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol las ampolletas y el
fuego, entre otras.

Contenidos:
 Origen de la luz, luz artificial y luz natural, las fuentes de luz.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Estudiantes comentan clase anterior, se les da a conocer el objetivo de la clase,
retroalimentan lo aprendido en la unidad.
 Observan video
http://www.youtube.com/watch?v=YDwck-prCPg

Desarrollo:
 Comentan video
 Leen guiados por el profesor
 Responden guía de aprendizaje.

Cierre:
 Exponen sus guías de trabajo.
 Socializan lo aprendido y profesor retroalimenta los contenidos

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Realizan síntesis de lo aprendido.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

1
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUÍA DE APRENDIZAJE
“La luz y el sonido en función de la vida”

OBJETIVOS:
 Identifica fuentes naturales y artificiales de la luz.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de esta guía:

Y hágase la Luz

La luz visible es una radiación comprendida dentro de una porción o sección del espectro
electromagnético, que permite a los seres vivos ver los objetos que le rodean Desde el
punto de vista de la física, la luz se manifiesta como:
 Radiaciones de ondas electromagnéticas de diferentes frecuencias y longitudes.
 Partículas denominadas fotones.

Las fuentes de luz pueden ser naturales (el Sol) o artificiales (una lámpara). Las fuentes
pueden ser primarias, secundarias. Las primarias producen la luz que emiten (el Sol), las
secundarias reflejan la luz de otra fuente (la Luna).
Existen muchas fuentes de luz, desde las que se manifiestan de forma natural o por
medios físicos, hasta las que son provocadas por reacciones químicas. La fuente de luz
natural más antigua, que afecta de una u otra forma a los seres vivos y las plantas, es el
Sol. Le sigue el fuego, producido por reacciones químicas que tienen lugar durante la
combustión.
El fuego fue el primer elemento, independientemente del Sol, que utilizaron nuestros
antepasados más remotos para alumbrarse y, sobre todo, para calentarse durante los
crudos inviernos, así como para cocer los alimentos. Incluso hoy en día el fuego se
continúa utilizando en muchos lugares del mundo subdesarrollado de la misma forma que
se ha venido haciendo desde tiempos inmemoriales.
Durante miles de años el Sol y el fuego fueron los únicos elementos que utilizó el hombre
para alumbrarse, hasta que a finales del siglo diecinueve Thomas A. Edison desarrolló y
comercializó en los Estados Unidos de Norteamérica, la bombilla eléctrica incandescente
como fuente de luz artificial. A partir de ese momento histórico se comenzaron a crear
otras fuentes artificiales de iluminación, como las potentes lámparas de arco de carbón,
las lámparas fluorescentes, halógenas, de mercurio, de arco de sodio, metal halide
(halogenuro metálico), etc.
Entre otras fuentes de luz artificial, se encuentra también el rayo láser, que aunque no se
utiliza en alumbrado su haz de luz coherente y de alta energía se emplea ampliamente en
diferentes dispositivos científicos y técnicos, incluyendo equipos electrodomésticos como
los de sonido y vídeo.
En el mundo animal existen algunas especies, sobre todo marinas, que emiten luz
mediante reacciones químicas que se producen en su propio cuerpo. A ese fenómeno se
le llama “bioluminiscencia” y se manifiesta mayormente en algunos microorganismos
denominados dinoflagelados, que habitan en el mar y en especies mucho mayores que
viven en grandes profundidades, también marinas. Entre los contados casos de animales
que se pueden encontrar en tierra firme y produzcan luz se encuentra, por ejemplo, la
luciérnaga.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

2
 Recursos Educativos VillaEduca®

En el día, podemos movernos y ver a nuestro alrededor, gracias a la luz natural que nos
brinda el sol, pero por la noche o en espacios cerrados, nos vemos obligados a utilizar luz
artificial o fuego, para divisar por donde caminamos y no chocar con todo.
La luz solar, como lo descubrió Newton, se compone de siete colores, que podemos
contemplar en la formación del arco iris; estos colores combinados forman la luz blanca o
luz solar.
La luz tiene la propiedad de expandirse en todas direcciones, pero cuando esta se topa
con un objeto opaco, llamado así porque no permite que la luz lo atraviese, se forma
detrás de él sombra, por la ausencia de luz.
La luz es reflejada por los espejos, es capaz de viajar a través del vacío, y puede
traspasar cuerpos transparentes, como el vidrio, produciéndose refracción en este acto.
La óptica es una rama de la física, es la ciencia encargada del estudio de la luz, su
elaboración y propiedades, entre otras cosas referentes a la misma, como su
comportamiento. Esta onda electromagnética puede producir cambios químicos en
algunas sustancias.
La luz es utilizada en algunas expresiones cotidianas, con varios significados distintos
como: dar a luz, en un parto; ver la luz, cuando se llega a la muerte, y salir a la luz,
cuando un misterio es descubierto. En todas estas frases, esta palabra tiene una
significación positiva, asociada en algunos casos a la verdad, y en otros al bienestar; pero
jamás a cosas negativas, como el dolor.

Desarrolla las siguientes actividades.

1. Selecciona la alternativa correcta:

1) La luz puede ser:
a) Visible a los seres vivos
b) Invisible a los seres vivos.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

2) Podemos entender por luz visible:

a) La radiación comprendida dentro de una porción o sección del espectro
electromagnético
b) La que permite que los seres vivos vean.
c) La radiación que emana del sol.
d) Todas las anteriores.

3) La Luz se manifiesta como:

a) Radiaciones de ondas electromagnéticas de diferentes frecuencias y longitudes.
b) Partículas denominadas protones.
c) Partículas denominadas neutrones.
d) Todas las anteriores.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

3
 Recursos Educativos VillaEduca®

4) Entre las fuentes de luz artificial tenemos:

a) El rayo laser.
b) El sol.
c) La luna.
d) Ninguna de las anteriores.

2. Responde las siguientes preguntas

1) Explique con sus palabras lo que entiende por luz

2) ¿Cuál fue la importancia de Thomas A. Edison y Newton?

3) ¿Qué beneficios tienen para los hombres la luz artificial?

4) ¿Cómo crees que influyó en el desarrollo del hombre el fuego?

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

4
 Recursos Educativos VillaEduca®

3. Defina:

Luz visible

Fuentes de
luz

Luz natural

Luz
artificial

4. En breves palabras explica la importancia de la luz solar en el desarrollo de los

seres vivos.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

5
 Recursos Educativos VillaEduca®

5. Explica con un organizador gráfico que aprendió de sobre la luz.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

6
 Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 23 AGOSTO

Ciclo : Primer Ciclo

Nivel : Tercer Año Básico
Unidad temática : “La luz y el sonido en función de la vida”

Objetivo de la clase:
 Identificar fuentes naturales y artificiales de luz.

Objetivos de aprendizajes:
 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz y sus características.

Contenidos:
 Características físicas de la luz.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Estudiantes comentan clase anterior, se les da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo:
 Observan video y lo analizan.
http://www.youtube.com/watch?v=IEFBhMrIyLM
 Leen texto guiados por el profesor
 Responden guía de aprendizaje.

Cierre:
 Comentan lo aprendido y profesor retroalimenta los contenidos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Realizan síntesis de lo aprendido.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

7
 Recursos Educativos VillaEduca®

GUÍA DE APRENDIZAJE
“La luz y el sonido en función de la vida”

OBJETIVOS:
 Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz y
sus características.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas:

La luz es proporcionada por el sol, invade nuestro mundo exterior y por medio de nuestros
ojos nos permite ver los objetos, personas o animales que nos rodean. La reflexión y la
refracción de la luz son fenómenos ópticos básicos que pueden analizarse siguiendo el
trayecto de los rayos luminosos y así comprender cómo y por qué se forman esas
imágenes.
La óptica es la rama de la física que estudia el comportamiento de la luz, sus
características y sus manifestaciones.
El estudio de la luz revela una serie de características y efectos al interactuar con la
materia, que permiten desarrollar algunas teorías sobre su naturaleza.
La refracción es el cambio brusco de dirección que sufre la luz al cambiar de medio. Este
fenómeno se debe al hecho de que la luz se propaga a diferentes velocidades según el
medio por el que viaja. El cambio de dirección es mayor cuanto mayor es el cambio de
velocidad, ya que la luz recorre mayor distancia en su desplazamiento por el medio en
que va más rápido. Ejemplos muy comunes de la refracción es la ruptura aparente que se
ve en un lápiz al introducirlo en agua o el arcoíris.

Propagación y difracción
Una de las propiedades de la luz más evidentes a simple vista es que se propaga en línea
recta. Lo podemos ver, por ejemplo, en la propagación de un rayo de luz a través de
ambientes polvorientos o de atmósferas saturadas. La óptica geométrica parte de esta
premisa para predecir la posición de la luz, en un determinado momento, a lo largo de su
transmisión.
De la propagación de la luz y su encuentro con objetos surgen las sombras. Si
interponemos un cuerpo opaco en el camino de la luz y a continuación una pantalla,
obtendremos sobre ella la sombra del cuerpo. Si el origen de la luz o foco se encuentra
lejos del cuerpo, de tal forma que, relativamente, sea más pequeño que el cuerpo, se
producirá una sombra definida. Si se acerca el foco al cuerpo surgirá una sombra en la
que se distinguen una región más clara denominada penumbra y otra más oscura
denominada umbra.
Sin embargo, la luz no siempre se propaga en línea recta. Cuando la luz atraviesa un
obstáculo puntiagudo o una abertura estrecha, el rayo se curva ligeramente. Este
fenómeno, denominado difracción, es el responsable de que al mirar a través de un
agujero muy pequeño todo se vea distorsionado o de que los telescopios y microscopios
tengan un número de aumentos máximo.
Interferencia:
Está basada en la naturaleza ondulatoria de la luz: las ondas luminosas que están en fase
se refuerzan mutuamente. Las que están en contrafase, se anulan. Un fenómeno muy
conocido que utiliza la interferencia de luz es el de los efectos de color cambiantes. En las
tintas opticamente variables de los billetes en euro se produce el fenómeno de
interferencia de la luz.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

8
 Recursos Educativos VillaEduca®

El fenómeno de las interferencias se puede ver también de forma natural en las manchas
de aceite sobre los charcos de agua o en la cara con información de los discos
compactos; ambos tienen una superficie que, cuando se ilumina con luz blanca, la
difracta, produciéndose una cancelación por interferencias, en función del ángulo de
incidencia de la luz, de cada uno de los colores que contiene, permitiendo verlos
separados, como en un arco iris.

Reflexión y dispersión
Al incidir la luz en un cuerpo, la materia de la que está constituido retiene unos instantes
su energía y a continuación la reemite en todas las direcciones. Este fenómeno es
denominado reflexión. Sin embargo, en superficies ópticamente lisas, debido a
interferencias destructivas, la mayor parte de la radiación se pierde, excepto la que se
propaga con el mismo ángulo que incidió. Ejemplos simples de este efecto son los
espejos, los metales pulidos o el agua de un río (que tiene el fondo oscuro).
La luz también se refleja por medio del fenómeno denominado reflexión interna total, que
se produce cuando un rayo de luz, intenta salir de un medio en que su velocidad es más
lenta a otro más rápido, con un determinado ángulo. Se produce una refracción de tal
modo que no es capaz de atravesar la superficie entre ambos medios reflejándose
completamente. Esta reflexión es la responsable de los destellos en un diamante tallado.

Polarización
El fenómeno de la polarización se observa en unos cristales determinados que
individualmente son transparentes. Sin embargo, si se colocan dos en serie, paralelos
entre sí y con uno girado un determinado ángulo con respecto al otro, la luz no puede
atravesarlos. Si se va rotando uno de los cristales, la luz empieza a atravesarlos
alcanzándose la máxima intensidad cuando se ha rotado el cristal 90° sexagesimales
respecto al ángulo de total oscuridad.
También se puede obtener luz polarizada a través de la reflexión de la luz. La luz reflejada
está parcial o totalmente polarizada dependiendo del ángulo de incidencia. El ángulo que
provoca una polarización total se llama ángulo de Brewster.
Muchas gafas de sol y filtros para cámaras incluyen cristales polarizadores para eliminar
reflejos molestos.

1. Responde las siguientes preguntas.

1) ¿Qué nos permite ver los objetos?

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

9
 Recursos Educativos VillaEduca®

2) ¿Qué definición darías a óptica?

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

3) ¿Cómo surgen las sombras y por qué se producen?

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

4) ¿Cómo podemos obtener luz polarizada?

………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

2. Selecciona la alternativa correcta:

1) Objetos que incluyen cristales polarizados son:
a) Gafas de sol.
b) Filtros para cámaras.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

2) Si se colocan dos en serie, paralelos entre sí y con uno girado un determinado

ángulo con respecto al otro, la luz:
a) No puede atravesarlos.
b) Los atraviesa dependiendo la temperatura.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

3) Características de la luz son:

a) La reflexión.
b) La dispersión.
c) La polarización.
d) Todas las anteriores.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

10
 Recursos Educativos VillaEduca®

4) De la interferencia podemos decir qué:

a) Es un fenómeno de la luz.
b) Está basado en la naturaleza ondulatorio de la luz.
c) Las ondas luminosas en fase se refuerzan entre si.
d) Todas las anteriores.

5) De la refracción podemos decir qué:

a) Es un cambio brusco de la dirección que sufre la luz al cambiar de medio.
b) Este fenómeno se debe al hecho de que la luz se propaga a diferentes velocidades
según el medio por el que viaja.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

Describe el fenómeno de la luz que reflejan las siguientes imágenes:

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

11
 Recursos Educativos VillaEduca®

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

12