Proyecto de investigación Trabajo terminado

Título Título
Marco teórico
Introducción
Justificación
Material y método
Problema, objetivo e
hipótesis
Resultados
Material y método
Discusión y conclusión
Bibliografía
Anexos Bibliografía

Se escribe en Se escribe en
tiempo FUTURO tiempo PASADO
 Material y métodos

Cuando nos aprestamos a redactar esta sección, en realidad estamos

respondiendo la pregunta: ¿Cómo se ha hecho el estudio?. Es decir que vamos
a introducir todos aquellos aspectos que permitan al lector absolver la duda de
cómo lo hicimos.

Esta sección describe entonces la metodología empleada, dando la información

sobre el tipo de investigación, diseño, selección de muestras, lugar donde se
realizó, equipo experimental usado, técnicas de recolección, procesamiento y
análisis de la información, control y medidas especiales, etc.

El método puede ser total o parcialmente novedoso, o ampliamente conocido.

Esta sección debe ser estructurada de diferentes maneras, dependiendo del

tipo de estudio.
 Material y métodos

La finalidad principal es describir (y, en caso necesario, defender) el diseño

metodológico, y dar luego detalles suficientes para que un investigador
competente pueda repetir los procedimientos aplicados.

Por ello, esta sección es de importancia crítica, ya que el método científico

exige que los resultados obtenidos en una investigación, para tener valor
científico, sean reproducibles.

Cuando el artículo se someta al arbitraje, los materiales y métodos serán

estudiados detenidamente; si existieran serias dudas sobre la posibilidad de
repetir los experimentos, el árbitro recomendará que el manuscrito sea
rechazado, por asombrosos que sean sus resultados.
El diseño metodológico es el esquema general o marco estratégico que
da unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las
actividades que se van a realizar, para buscar respuesta al problema y a
los objetivos planteados.

Al seleccionar y plantear un diseño se busca maximizar la validez y

confiabilidad de la información y reducir los errores.

Validez Confiabilidad

Se refiere al grado en que

se logra medir lo que se
Se refiere a la consistencia,
pretende medir.
coherencia y estabilidad
de la información
Es un requisito para lograr
recolectada.
la confiabilidad de los
datos.
NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Se refiere al grado de profundidad con que se realizó el estudio. Aquí se

indicará si se trata de una investigación exploratoria, descriptiva, correlacional
o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel
adoptado.

Tipos de
Investigación
Científica

Naturaleza
Nivel de Estrategia o
de las
Propósito conocimientos diseño
variables a
a obtener empleado
estudiar

Básica Exploratoria Observacional Cuantitativa

Aplicada Descriptiva Experimental

Cualitativa

Básica
Correlacional De Campo
orientada

Explicativa
DISEÑO

El diseño de investigación es la estrategia que adopta el investigador para

responder al problema planteado. Es el plan que se concibe para responder a la
pregunta. Su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita
contrastar hechos con teorías. Define cómo vamos a llevar a cabo la
investigación.

Los diseños se clasifican de acuerdo a:

 La fuente de datos.

 La medición del fenómeno en el tiempo.

 La captación de la información.

 La dirección del análisis.

 El conocimiento de la maniobra de intervención

La fuente de datos:

Son aquellos que se recogen en forma directa

de la realidad, mediante el trabajo concreto
del investigador y su equipo.
Datos primarios
Son datos de primera mano, originales,
producto de la investigación en curso sin
intermediación de ninguna naturaleza.

Tipo de
información
Los datos a emplear han sido ya recolectados
en otras investigaciones y son conocidos
mediante los informes correspondientes.
Datos secundarios Son datos que han sido obtenidos por otros y
nos llegan elaborados y procesados de
acuerdo con los fines de quienes inicialmente
los obtuvieron y manipularon.
Medición del fenómeno en el tiempo:

Transversal: Describe un solo momento del fenómeno, sólo lleva una

medición.

Ejemplo: Estudio de grado de desarrollo intelectual, entre niños gemelos

que tienen 9 años de edad.

Longitudinal: Describe la evolución del fenómeno en el tiempo, por lo que

requiere la comparación de al menos dos mediciones.

Ejemplo: seguimiento durante 35 años del desempeño intelectual de niños

gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de
factores ambientales.
 Captación de la información:

Prospectivo o prolectivo: primero se realiza el proyecto y después se capta

la información.
Ejemplo: Se quiere determinar la tasa de incidencia de leptospirosis en la provincia de
Misiones. El investigador tendría que cuantificar los casos nuevos de esa enfermedad que se
presenten en residentes en dicha provincia y dividirlos por el total de habitantes de la
provincia.

Retrospectico o retrolectivo: el proyecto se realiza cuando ya se

recolectaron los datos con otros fines.
Ejemplo: Un investigador diseña un estudio en el cual se propone determinar, en un grupo de
pacientes que han sufrido infarto de miocardio agudo, cuales eran los hábitos dietéticos, la
actividad física sistemática que desarrollaban y si fumaban, antes de sufrir el ataque cardíaco.
 Dirección del análisis:

Cohortes: Los sujetos de estudio se eligen de acuerdo con la exposición de

interés; en su concepción más simple se selecciona a un grupo expuesto y a
un grupo no-expuesto y ambos se siguen en el tiempo para comparar la
ocurrencia de algún evento de interés. De causa a efecto.

The Framingham Heart Study es uno de los estudios de cohorte más

conocidos al estudiar los factores de riesgo cardiovascular.

Casos y Controles: Identifica a personas con una enfermedad (u otra

variable de interés) y los compara con un grupo control apropiado que no
tenga la enfermedad. La relación entre uno o varios factores relacionados
con la enfermedad se examina comparando la frecuencia de exposición a éste
u otros factores entre los casos y los controles. De efecto a causa.

John Snow en el siglo XIX investigó sobre las causas de la epidemia de

cólera, cuando comparó casos y no casos en cuanto a su lugar de residencia y
fuente de agua potable.
Ejemplos:

Cohortes

Para evaluar el efecto del hábito de fumar sobre el riesgo de fallecer por cáncer de pulmón,
un estudio comparó un grupo de 6.245 fumadores (expuestos) con otro grupo de 7.895 no
fumadores (no expuestos). A lo largo de 22 años de seguimiento, en el primer grupo se
presentaron 76 defunciones por cáncer de pulmón, en tanto que en el grupo no expuesto el
número de defunciones por esta causa fue 28.

Casos y controles

Con el objetivo de investigar si la lactancia materna constituye un factor de protección para el

cáncer de mama, un estudio incluyó a 755 mujeres menores de 36 años de 11 regiones
sanitarias del Reino Unido, a las que se les diagnosticó cáncer de mama durante el período
1982 a 1985. Para cada caso se eligió un control (sin cáncer de mama) al azar de la lista de
pacientes del mismo médico general que asistía al caso. Los resultaron mostraron que en el
grupo de casos, 255 mujeres realizaron una lactancia plena de al menos 3 meses, mientras que
entre los controles este antecedente estaba presente en 487 mujeres.
Conocimiento sobre la maniobra de intervención:

Abierto: el paciente conoce la maniobra. Por ejemplo, que se encuentra

tomando un medicamento para tratar una enfermedad.

Ciego: el paciente no conoce la maniobra de intervención, pero el médico o

investigador sí. El paciente no sabe si está tomando un medicamento para
tratar una enfermedad o un placebo.

Doble ciego: ni el médico ni el paciente conocen la maniobra. El médico o

investigador desconoce a cuáles pacientes está tratando con el medicamento
y a cuáles con placebo.

Triple ciego: sumado a esto, la persona que analiza los datos también desconoce
la maniobra.
LUGAR

Cuando corresponda, se debe indicar el sitio donde se llevó a cabo la

investigación. En caso de tratarse de una población, describir su ubicación,
características geográficas y sociodemográficas; si es en una institución,
indicar el área específica.
GRUPO DE ESTUDIO

Características que deben tener los sujetos participantes (pacientes).

 CRITERIOS DE INCLUSIÓN: Requisitos indispensables para que un

individuo pueda participar en el estudio.

 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN: Características que impiden que un sujeto

ingrese al estudio, a pesar de contar con los requisitos de inclusión.

 CRITERIOS DE ELIMINACIÓN: Eventos que hacen que un sujeto salga del

estudio una vez que hubo ingresado.
 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población: La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas

las conclusiones que se obtengan. Es un conjunto de elementos que poseen ciertas
características de interés. Estas características se definen en los criterios de
inclusión y exclusión. La población corresponde al conjunto de referencia sobre el
cual se va a desarrollar la investigación o estudio.

Muestra: Es un subconjunto de la población. Una muestra representativa es una

muestra que recoge todas las características relevantes de la población.

Por ejemplo:

Si en una población que se está estudiando, el 50% de los individuos presentan

lesiones a nivel de la columna lumbar, una muestra representativa de la población
deberá tener esta característica en la misma proporción.

Si en una investigación se trabaja con una muestra y se desea hacer

generalizaciones a la población, la muestra debe ser representativa. Si no lo
es, se dice que es sesgada.
TAMAÑO DE LA MUESTRA

Se debe dar a conocer cuál es el número de sujetos o unidades de análisis con

el que se trabajó.

Cuando corresponde, debe informarse también cómo fueron elegidos cada uno
de los individuos que conformaron la muestra:

• Probabilística: todos los elementos de la población tuvieron la misma

posibilidad de ser elegidos a través de un procedimiento aleatorio o
mecánico. Su objetivo es reducir al mínimo el tamaño del error en los
resultados o error estándar.

• No probabilística: conlleva mayor posibilidad de sesgo, ya que no depende

de la probabilidad sino de la decisión del investigador.
VARIABLES

Son las características o atributos que se miden en los sujetos de estudio.

La clase más simple de variable es aquella por la cual una unidad puede ser
clasificada por la presencia o ausencia de esa dimensión: hombre - mujer;
estudioso - desaplicado; pobre - rico, etc.

Hay variables más complejas como, por ejemplo niveles de edad, rangos de
ingreso, tamaño de la familia, ocupación, etc.

Las variables se clasifican según diversos criterios. Una clasificación es

teniendo en cuenta el criterio de causalidad; en este caso se habla de
variables independientes y variables dependientes. Es independiente la
variable que explica el fenómeno y es dependiente la variable que corresponde
al fenómeno explicado.

Los valores de la variable independiente no dependen de otra variable sino de la

voluntad y el propósito del investigador, mientras que los valores de la variable
dependiente están sujetos a los valores que se hayan elegido para la variable
independiente.
ANÁLISIS DE DATOS

El análisis de la información en el proceso investigativo, depende del enfoque y

del tipo de investigación que se haya seleccionado, como también de los
objetivos que se hayan planteado.

Se describe la manera de analizar los datos, el programa en el que se hará la

base de datos, el procedimiento para asegurar confiabilidad en la captura de los
mismos, el programa y test estadísticos que se utilizarán para hacer el análisis,
etc…
ASPECTOS ÉTICOS

Se consideran las disposiciones legales en materia de investigación y se

describen cuáles son y cómo se toman en cuenta en el estudio.

Generalmente existen comités institucionales que deben aprobar los trabajos

de investigación que prevean el uso de animales de laboratorio o el trabajo con
seres humanos.
La sección de Materiales y métodos del artículo científico…
Tipo de estudio
Criterios de
inclusión

Criterios de
exclusión
técnicas utilizadas
Descripción de las

Tamaño de la
muestra
 Descripción de las técnicas
utilizadas

estadístico
Análisis
Trabajo terminado
Resumen de los ítems a incluir en la sección
“Materiales y métodos” de un artículo científico:
Población y/o material que se utilizó.
Condiciones en las que se produjo la
reacción buscada.
Métodos utilizados para obtener la
población, las muestras o los
materiales y los datos numéricos.
Características del material, de la
población y de los datos.
Control, patrón o testigos utilizados.
Aparatos utilizados.
Especificaciones técnicas de los
procedimientos y las cantidades
exactas de los reactivos utilizados.
Nombres químicos de los productos
y reactivos.
Fármacos usados, con la dosis y la
vía de administración.
Procedimientos usados en forma
detallada para permitir que otros
investigadores puedan repetir el
experimento.
Especímenes identificados por el
género y especie de acuerdo a las
normas taxonómicas vigentes.
Datos del análisis estadístico.
Información referida al
financiamiento del estudio