Compartiendo experiencia sobre la elaboración de proyectos didácticos con fines

comunicativos.

El trabajar por medio de proyectos como herramienta de plan de trabajo para poder tener un
acercamiento con los alumnos de la escuela primaria Manuel Hinojosa Giles a presentado
diferentes retos en los cuales como docente en formación resultaron beneficiosos para mi
formación, todo esto ligado para la mejora de mis futuras intervenciones en la modalidad de
trabajo por proyectos.
Ciertamente al planear un proyecto creí que las secuencias didácticas que plantee
pertenecían a las prácticas sociales del lenguaje y tenían como finalidad un buen producto
final a desarrollar con los alumnos.
Ciertamente antes de llevar a cabo mi proyecto surgió la oportunidad de poder dar a
conocer mi proyecto desarrollado con docentes en formación de mi licenciatura en
educación primaria, en este caso fueron los docentes Luis Angel Angeles Viveros y Maylet
Adarely Garcia Ruiz.
Ciertamente al compartir mi proyecto con estos compañeros me ayudó a reconocer y
analizar los errores que no contemplaba acerca de mis secuencias didácticas e incluso
sobre la moda de decisiones con mi producto final a considerar en el proyecto que tenía
como finalidad fines comunicativos.
Ciertamente elabore un proyecto que estaba basado en el Nuevo Modelo Educativo el cual
trataba sobre el dia y la noche, todo este proyecto dirigido para el grado de primer año.
Gracias a que compartí mi trabajo pude catalogar que mis secuencias didácticas tenian
coherencia en los temas a trabajar pero solo algunas cumplian los fines comunicativos de
las prácticas sociales del lenguaje y obviamente el producto final de una maqueta solo se
quedaba en la realización de un trabajo y este no era compartido con otro público.
De igual forma al compartir mi proyecto los dos docentes compartieron su proyecto
realizado por ellos donde me di cuenta que los dos doctores coincidían en el mismo grado
de trabajo que en el caso era tercer años de educación primaria; estos proyectos
coincidieron en el sustento del mismo que era el Programa de estudios 2011 pues
ciertamente aun en ese grado no entra en vigor el nuevo programa de aprendizajes clave
En cuanto a sus proyectos coincidían en trabajar como producto final un periódico mural
realizado por el grupo; cada una de sus secuencia consideraban el enfoque comunicativo
de las prácticas sociales del lenguaje, solamente lo que pude observar es que no manejan
tiempos de trabajo en cada una de las secuencias.
Como conclusión los tres aún tenemos trabajo por hacer en los proyectos, necesitamos
mejorarlos y enfocarnos en no cometer errores que ya se han tenido en anteriores trabajos
en secuencias didácticas, comprendo que esta vez es trabajo por proyectos y tal vez no
estamos acostumbrados a darle tanta prolongación de trabajo y tengamos algunos errores
en diferentes puntos, pero si compartimos nuestros trabajos lograremos un mejor alcance
de plantación por trabajado de proyectos; tenemos muchos retos y lograr planificar una
coherente secuencia didáctica y cumplimiento de los fines comunicativos.