Cuestionario 18

1. Explique qué es un pulso y dé algunos ejemplos que se puedan apreciar en el entorno.

R: Un pulso es una perturbación que se realiza en el medio. Un ejemplo sería atar una
punta de un lazo a una vara y con la otra punta generar una sola perturbación, esto sería
un pulso.
2. ¿Qué relación existe entre los pulsos y las ondas?
R: Una onda es un tren de pulsos consecutivos que tiene la misma duración de tiempo
entre un pulso y otro.
3. Explique cómo se puede producir una onda.
R: Se puede producir a través de pulsos o una perturbación mecánica.
4. ¿Qué papel juega el concepto de frecuencia en la construcción de las ondas?
R: Es el número de oscilaciones que realiza un onda en un 1 segundo, me dice además cuál
es la intensidad de la onda.
5. De tres posibles definiciones del concepto de longitud de onda.
R: - Distancia entre 2 frentes de onda consecutivos a lo largo de un rayo.
- Distancia que recorre la onda en un período.
- Distancia que hay entre 2 crestas o 2 valles.
6. Explique cómo se relacionan los conceptos de longitud de onda y frecuencia.
R: Conociendo el valor de la longitud de una onda y su frecuencia, podemos saber el valor
de la velocidad con la que se propaga la onda.
7. Explique en qué se diferencian las ondas longitudinales y las ondas transversales.
R: Que las ondas longitudinales se propagan en la misma dirección que la perturbación de
la onda, en cambio, las transversales son las que, la dirección de propagación de la onda y
la dirección de perturbación son perpendiculares.
8. Analice el comportamiento de una cuerda tensa sujeta a pulsaciones y explique los
cambios en la frecuencia que se aprecian al variar la tensión de la cuerda.
R: Entre más tensión tenga la cuerda, la frecuencia es mayor, ya que esta tensión hace que
la cuerda sea forzada a recorrer la cuerda más rápido y con tensión menor, la frecuencia
es menor.
9. ¿Qué relación existe entre la frecuencia del sonido que emite la onda y la longitud de onda
de las pulsaciones?
R:
10. ¿Qué se puede decir respecto a la velocidad a la que se propaga la onda en la cuerda
tensa?
R: Es mayor cuando le cuerda está muy tensa y es menor cuando esta menos tensa.
11. Indique en qué consisten las ondas estacionarias y explique por qué no se produce este
tipo de ondas en una cuerda con un extremo libre.
R: Se produce cuando interfieren 2 ondas de la misma amplitud, longitud de onda (o
frecuencia) que avanzan en sentido opuesto en el medio, estas ondas cruzan en unos
puntos específicos sobre una línea recta. No se puede producir en una cuerda con
extremo libre, ya que la onda debe volver para así formar los puntos en los cuales las 2
ondas coinciden para generar las ondas estacionarias.
12. Considere una fuente de perturbación periódica que actúa sobre la superficie de un
cuerpo de agua y describa su forma de propagación.
R: La propagación de la onda se realiza perpendicularmente al foco de la perturbación, es
decir, la onda que surge se considera onda transversal.
13. Explique cómo se aplican los conceptos de frente de onda y rayo a la perturbación descrita
en la pregunta anterior.
R: El frente de onda que se presenta es circular, porque nos muestra como es la
propagación de la onda alrededor de la perturbación que la genera y si miramos muy
detalladamente se ve que es un movimiento circular; y los rayos, son aquellos que se
describen una trayectoria perpendicular a los frentes de ondas, además indica la dirección
de propagación de una onda en un punto.
14. Considere dos fuentes que generan pulsos de manera periódica y sincronizada, que
perturban la superficie de un espejo de agua, y explique la aparición de líneas nodales.
R: Las líneas nodales, son aquellos puntos donde 2 puntos de la onda coninciden.
15. Discuta por qué razón la descripción matemática de los fenómenos ondulatorios se puede
hacer en términos de las funciones trigonométricas seno y coseno.
R: Porque ambas funciones se caracterizan por ser periódicas y continuas.
16. Explique si es posible describir un pulso individual mediante funciones seno y coseno.
R: Pues sí, teniendo en cuenta la intensidad del pulso, se hace lo posible por restringir las
funciones a un solo pulso.
17. Explique por qué razón el experimento de Young de la doble rendija permitió resolver la
polémica entre los partidarios de la teoría ondulatoria de la luz y los defensores de la
teoría corpuscular.
R: Porque logró dar con argumentos muy sólidos que la luz también tiene el
comportamiento que las ondas, al difractar un haz de luz, se notaban las superposiciones
entre los nuevos frentes de ondas que se generaban al pasar por las rendijas y se veía el
comportamiento final en el muro donde se proyectaba este espectáculo.
18. ¿Qué consideraciones llevaron a plantear la hipótesis de la naturaleza electromagnética de
la luz?
R: Las ecuaciones de Maxwell, ya que en estas se considera que las ondas
electromagnéticas se generan por la unión de la perturbación de un campo magnético con
uno eléctrico y en los experimentos de Hertz se dio cuenta que la luz influye mucho al
momento de propagar las ondas y se llegó a la conclusión de que la luz tiene el mismo
comportamiento de las ondas electromagnéticas, que no necesitan medio para
transportarse.
19. ¿Qué consideraciones llevaron a plantear la existencia del éter electromagnético?
R: De que si las ondas mecánicas necesitan de algún medio para transportarse, por ende,
las ondas electromagnéticas también lo deben de tener, entonces al ver que después de
tantos experimentos no lograban encontrar el medio en el cual este tipo de ondas se
propagan, le dieron el nombre de éter.
20. ¿Qué características debe exhibir el éter para dar cuenta de la velocidad de la luz y de su
inapreciable interferencia con el movimiento de los planetas?
R: Que debe ocupar todo el espacio en el universo, su densidad debe ser menor a la del
aire y su rigidez debe ser mayor a la del acero, estas eran las condiciones que debía
cumplir el éter para poder ser el medio que propaga las ondas electromagnéticas como la
luz.